运用农村校本主题研修系统,引领农村教师发展的实践研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 运用农村校本主题研修系统,引领农 村教师发展的实践研究 摘 要：新n 程改革下对教师教 学程度的专业化提出了更高层次的要求， 而农村教师自身专业化水平的高低，直 接影响到农村中小学的教育发展质量。 找出并深入分析当前存在于农村教学中 的问题并提出针对性的解决措施，才是 敦促农村教师发展、从而提高农村教学 质量水平的重要内因，更是农村教育改 革和发展的基础。而引进校本主题研修 系统，则是扫清当下农村教学中的障碍， 提升教师专业素养的重要举措。校本研 修系统一方面可以创新农村教师教学方 式方法，为学生提供更具针对性的教案， 另一方面也可以为农村中小学教育改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 与创新夯下坚实的基础。在校本研修的 实际活动中，校方可以充分利用人文情 怀，结合师生情，积极开展相应的活动， 并将其与培训相结来，更好地提升教师 的专业素养与学校整体教学水平与教学 质量。 中国论文网 /1/view-13039433.htm 关键词：校本研修 教育水平 教 师 发展 校本研修是基于我国教育研究领 域中长期存在的“ 理论与实践相脱离 ”问 题而引出的思考与解决方式，也是解决 农村中小学教师教学水平参差不齐问题 的有效方式。若要保证校本研修的顺利 开展，除了对教师自身的能力有一定需 求外，还需要依靠外在动因的支撑，如 所消耗的财力成本、时间成本、以及外 界的培训等，而这些外在动因的支撑需 要依靠健全的校本研修系统加以辅助监 督，并将学校个体内部的校本研究系统 与社会外界多多沟通交流。将研修与培 训有机结合，提高农村教师的整体专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化水平与教学质量。 一、建立良好的内部校本主题研 修系统，促进农村教师专业发展 （一）制定并完善合理的校本管 理制度 校本研修与一般的教育方式不同， 更加看重教师教学过程的灵活性与创新 性，以教学过程中实际出现的问题为基 准，建立于教师的能动自我实践与反思 的基础之上。因而用一般中小学校中的 教学监督管理机制，来束缚校本研修中 的教学行为稍有欠缺，难免会给教师带 来行为与思想上的压力。因而在制定教 学管理制度时，应多方考量教师个人的 实际情况，以激励等手段制定一系列教 学研究活动与方案，并在方案中充分体 现对教师应有的人文关怀。唯独在这样 的氛围下，才能够充分发挥教师的潜在 能力，促进农村校本研修活动的开展。 （二）合理规划具体的校本研修 活动 在制定完善的校本研修管理制度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 后，应提前对研修中所开展的具体活动 有详细合理的规划。研修内容应充分考 虑农村教学的外在条件与教师的实际水 平，力求创新性与实践性。 结合课本案例充分联系实际，做 到书本内容落地化。农村教师在备课过 程中应与同年级教师多方向讨论，扬长 补短查缺补漏，在探讨中找出最适合学 生学习与发展的教学方案，实现内容利 用率最大化。课堂教学应与课后反思相 结合。教师在授课后应及时整理授课过 程中所出现的问题，及时反思并调整教 学的方式方法，在不断精进完善备课方 案的过程中提升农村教学质量。 （三）精进教师评价体系，促进 教师角色转化 为了更加公正地督促校本研修活 动的进行，在教师评价体系中应引进教 师自我评价的方式。就目的而言，引进 教师自我评价体系可以帮助教师在校本 研修过程中，直面自身的教学质量，在 不断改善自我教学方式的基础上促进整 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体教育水平的提升；就方式而言，教师 在进行自我评价时应出示具体的研修成 果，与教师评语等传统方式同时进行， 着重考察在校本研修活动中是否真正提 升了教师的教学水平、是否真正调动教 师与学生的参与积极度。而针对教师角 色转化问题上，农村教师应突破传统的 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 思 想，不仅仅停留在将自身所学教授给学 生的层面，更应该转型为复合型教师， 在教学的过程中不断提升自我的研修能 力，做到学无止境。只有不断学习新的 教学方式方法，才能够将所学运用到实 际研修过程中，提升农村教学的整体质 量。 二、提供完善的外部支撑系统， 提升农村教学质量水平 （一）政策扶持 若要实现农村教学水平质量的提 高，除了学校内部要建立完善的校本研 修体系外，相应政策的出台也是必不可 少的因素。政府应保证教学过程的公平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 性与公正性，确保校本研修机制实现透 明化，保障教师的基本权利，以确保校 本研修机制能够在农村中小学校中顺利 开展。 （二）专业指导 教学专业水平的高度是实现校本 研修顺利进行的决定性因素。农村教师 教学水平的高低与学校的培养方案密切 相关。学校应与当地研修机构或教育部 门建立长期有效的联系。校方可以通过 聘请外部知名教育专家在校内为教师举 办专题性讲座，引进外部资源提升教师 的教学水平，在主题讲座之后，教师与 专家可以进行圆桌讨论，提出农村教育 水平现状与校本教学中出现的问题，在 思维碰撞中找出最适合当地校本研修顺 利进行的方案。其次，考量到时间、精 力成本等一系列问题，学校可以允许教 师兼职校本研修员，节省人力的消耗。 若财力与人力允许的条件下，也可专设 校本研修员，更大程度地保证校本研修 体系运营的高效性与针对性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-