高职复合材料专业实训教学改革的探索与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职复合材料专业实训教学改革的 探索与实践 【摘要】通过校企合作，同时引 入超轻复合材料设计与制造技能大赛的 内容，根据复合材料专业技能对学生知 识和专业综合能力的要求，在高职复合 材料专业实训中以企业需求选择工作任 务为核心，以企业真实工作任务为训练 项目，难度由简单到复杂，循序渐进， 通过三阶段技能训练实现融知识、技能、 职业素养为一体的人才培养。 中国论文网 /1/view-13052608.htm 【关键词】高职复合材料 技能 大赛 实训项目 技能培养 实践 【中图分类号】G642.0 【文献标 识码】A 【文章编号 】2095- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 3089（2018）22-0229-02 高职院校复合材料专业是一类专 业性强、应用性强、具有典型交叉学科 和边缘学科特性的工程技术类专业1-2。 目前国内高职院校开设复合材料专业的 学校不多，但是复合材料行业近年来发 展迅速，尤其是复合材料在航空航天、 交通运输等领域的应用优势日渐明显。 高职航空航天特色秃喜牧献 档娜瞬 排嘌目标是培养面向航空航天复合材 料行业，掌握复合材料制造技术、复合 材料连接技术和复合材料结构修理的知 识及技能，从事航空航天复合材料企业 一线生产、建设、管理、服务等岗位的 技术技能人才。目前国内高职院校复合 材料专业实践教学体系没有成熟的实践 经验可参考，缺乏完善的实践教学资源， 学生技能的培养还未达到航空航天领域 复合材料制造的要求，尚未形成一套贴 切航空航天企业复合材料人才需求的专 业教学实践体系。学生实训课程项目及 教学资源的开发缺乏系统性，学生的创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 新能力、知识的综合运用还较为欠缺， 因此建设与改革实践高职院校复合材料 实训教学资源迫在眉睫。 1.引入技能大赛，将技能大赛内 容融入教学内容，基于超轻复合材料制 造的实训教学改革，完善实践教学体系 职业院校技能大赛对于职业院校 课程改革、教学模式等起到了鲜明的导 向作用。超轻复合材料桥梁/机翼制造竞 赛就是面向在校学生的复合材料设计与 制造的竞赛，它是由赛由中航工业基础 技术研究院，中国航空学会，SAMPE （国际先进材料与工艺技术学会 the Society for the Advancement of Material and Process Engineering ）北京分会， SAMPE 上海分会共同主办。我们将技 能大赛内容融入教学内容，将技能大赛 评价标准融入专业实训项目课程标准， 以赛促学，以比赛内容为项目，鼓励学 生创新思路，让学生自己查阅资料、设 计方案、并实施完成，教师只起到指导 作用3。基于超轻复合材料制造的项目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 化教学改革，将超轻复合材料桥梁/机翼 制造竞赛的项目引入到学生复合材料成 型实训中，改善了学生手糊成型平板制 品的局限性，提升了学生的职业技能水 平。让学生在“ 做中学，学中做 ”，激发 了学生学习兴趣，提高了学生自主学习 能力。 根据超轻复合材料制造的要求分 析高职复合材料专业人才培养需要掌握 的复合材料制造的具体专业技能内容， 将专业技能进行分解，结合复合材料专 业建设的特色，总结高职复合材料专业 人才培养的专业实践技能，改革复合材 料专业的实践教学项目. 2.通过校企合作，实训任务载体 与企业真实产品相结合；技能训练分三 阶段逐层递进 通过校企合作，选取典型产品作 为任务载体开发教学项目，融真实产品 于教学环节，实现课程标准与职业标准 的对接。根据专业技能对学生知识和专 业综合能力的要求，在综合实训中根据 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 复合材料企业需求选择工作任务为核心， 以工作过程为导向设计教学内容，选择 企业真实工作任务为训练项目，难度由 简单到复杂，循序渐进，实现融知识、 技能、职业素养为一体的人才培养。我 们遵循学生职业能力培养，重点开发建 设与实践实训项目，以加强感性认识和 培养动手能力。 第一阶段：基本技能训练。包括 专业认识实习、手糊成型复合材料制品 成型实训等基础训练培养学生专业基础 技能和基本素质。此阶段以平板件、U 型件、V 型件的湿法铺贴成型为核心环 节，选择平板钢制实物模具完成制品的 手糊成型过程。在教学中，使学生掌握 简单超轻复合材料制品的设计程序，制 作工艺，检测依据及复合材料制造中所 涉及的器具。实现专业基础课与专业课 教学之间的无缝过渡。同时激发学生学 习专业的兴趣。 第二阶段：专项技能训练。以航 空领域的热压罐成型技术和航天领域的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 缠绕成型技术为主导，将真实的复合材 料制造产品引入教学过程，提高学生知 识综合运用能力，促进创新能力的培养。 包括圆筒壳体的缠绕成型，天线反射面 的热压罐成型，碳纤维机翼模型的烘箱 成型，芳纶蜂窝夹层结构成型， 典型 零件 RTM 成型等实训环节，训练和培 养学生复合材料成型操作的专业核心技 能和职业素质。 第三阶段：专业综合强化。借助 校企合作的平台，通过学生到企业顶岗 实习的教学环节，培养学生综合应用专 业知识和技能的能力。在进一步提高知 识的综合应用程度的同时，加强学生创 新能力培养，为适应企业岗位需求，打 好基础。这一阶段的实践教学环节主要 以高技能技术应用型人才培养为出发点， 遵循“结合生产、针对岗位、按需施教” 的原则开展强化技术应用能力的相关项 目实训。 4 3.实训教学改革的硬件保障 复合材料实训教学改革必须有复 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 合材料实训条件作为保障。我院复合材 料实训基地是中央财政支持建设的职业 教育专业实训基地，占地面积约 1000m2，目前拥有复合材料成型、加工、 检测与表征的多种设备，总价值 340 万 元。另外还有普通机加工实训基地、数 控加工实训基地、材料成形实训室等校 内实验实训基地资源可共享使用，同时 拥有稳定的校外合作企业西安航天复合 材料研究所、西安超码复合材料有限公 司、中航工业西飞集团公司、菲舍尔航 空部件有限公司、西安远飞航空科技发