高职学生就业与创业教育的新思维

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职学生就业与创业教育的新思维 （武汉职业技术学院，湖北 武 汉 430074） 中国论文网 /7/view-12957755.htm 摘 要： 创业并不是简单的寻找 机遇、开创企业，其深层次的内涵是培 养学生创新理念与创新能力。在新的时 代背景下，创业已成为高职院校毕业生 的新的选择，这是对传统就业观念的挑 战。新时期强化高职学生就业与创业教 育，帮助高中生充分认识与了解社会， 树立正确就业观念，已经成为当下高职 院校教学管理工作的主要任务。作者结 合实际工作经验，分析如何创新高职学 生就业与创业教育思维，为社会输送大 量高素质人才。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词： 高职学生 就业与创业 教育思维 引言 现阶段我国市场经济体系日渐完 善，全球一体化经济趋势愈加明显，我 国各行各业都需要应对激烈的市场竞争。 市场存在供大于求的情况，造成高职生 就业与再就业压力增大。加上高校教育 由精英教育转为大众教育，毕业生数量 急速增加。这些造成高职生面临就业压 力。通过强化高职生就业与创业教育， 培养学生的创新能力与创业意识，有助 于打开一条新的解决学生就业的通道， 本文就此展开论述。 1.高职就业与创业教育的必要性 创新教育培养学生的主动性，创 业教育是培养创业能力人才的教育。可 以说创新创业教育本身就是一种素质教 育，其基本内涵是培养学生创新力与创 业意识，并训练基本创业技能，培养具 有创新思维与创业能力的高素质人才。 其必要性体现在三点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （1）市场需要。F 阶段我国只 有培养高素质人才才能提高核心竞争力， 要求高校培养具有创新精神与创业能力、 可以满足社会发展需求的高素质人才。 我国各行业迅速发展，但总体而言缺少 足够的创新型人才，服装创业者缺乏足 够的专业知识与创新能力，需要加强创 新创业教育满足市场需求；（2）自我 需要。当代高职生有着强烈的实现自我 价值的需求。创新创业教育可以有效满 足这一需求，高职生可以在自己擅长领 域中创业发展，借助创新思维方式推动 创业发展。创新创业教育培养高职生综 合素质与能力，开发学生潜能，尽早适 应社会变化，实现自我价值；（3）就 业形势。随着社会发展及产业结构调整， 各行业对人才的需求不断变化，造成毕 业生就业存在诸多不确定因素，自主创 业已成为毕业生就业的新出路。自主创 业依托创新创业教育，高校适当转变教 育理念，有效结合专业教育与创新创业 教育，进一步挖掘学生的创新潜能。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.高职学生就业与创业教育创新 措施 2.1 转变就业观念 目前，虽然我国对高职生基层就 业有一定的导向和政策，但目前高职生 就业仍存在问题。高职生在就业时一定 要摆正自身位置，抓住机遇，积极主动 地参加基层服务，选择基层就业。因此， 学生在平时学习中应注意专业和非专业 技能的锻炼和学习，全面提高综合实力， 努力拓宽就业渠道；再择业时要对自身 进行理性定位，找准坐标，不能只追求 高薪、舒适的工作环境，忽略自我价值 的提升，要适当调整自身期望值和就业 观，紧跟时代发展的步伐，立足基层， 努力提高个人工作能力，制定合理职业 规划，实现自我价值。求职择业本身就 是一种充满技巧的活动，将学生综合素 质比作硬件的话，求职技巧就是与之配 合的软件，两者配合才能达到令人意想 不到的效果。班主任指导学生掌握一定 的求职技巧，号召学生除了在网上投简 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 历外，还要直接到用人单位自荐。培养 与训练学生推销自己的技巧，了解如何 借助外来资源提高就业成功率。树立正 确的择业观，树立多行业、多元化及立 足多渠道的就业观念，鼓励学生自主创 业，鼓励毕业生走向农村、走向西部等， 充分解决高职生就业问题。让学生认识 到“一次订终身 ”的择业观在未来市场越 老越小，只有少数人才会拥有永久性工 作的机会，大多数人都会多次更换职业。 2.2 深入开展校企合作 高职院校应该与单位广泛合作， 给学生提供丰富的实践机会。首先，通 过这种模式的合作，不但可以给学生提 供实践平台、培养学生的实践能力，还 可以为企业输送理实一体的专业人才， 实现双赢。校企合作可以让学生将理论 知识应用到具体工作中，通过企业顶岗 实习等，为自身积累丰富的社会经验， 为学生职场竞争能力提高夯实基础。其 次，学生结合专业特点和企业情况，适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 当调整教材，强化专业教材的实践性及 与实际企业的相关性。教学组宏观调整 授课内容和顺序，教师更易于将科研的 思想、方法和取得的科研进展融入教学 活动之中，通过课堂上一系列环环相扣 之科学问题的提出，让学生充分领略科 研过程的逻辑分析过程，这比提问时直 接知道答案更具有吸引力。通过这样的 课堂设计，不仅加深学生的基础知识的 记忆，还帮助学生通过对问题的逐步剖 析，了解事物内在的本质联系，对可能 出现的科学问题有了预判和想法。 2.3 融合专业与创新创业教育 随着市场经济的发展，要确保高 职生更好地适应社会发展，院校就要充 分重视对学生的创业教育。过去人们片 面地将企业的创建理解为创业，这对于 开展学生创业教育十分不利，其实不论 是创办新企业，还是在现有企业中开展 创新活动，这些都属于创业范畴，它存 在于各种组织和经营活动中。因此，为 确保创业教育顺利开展，应该结合时代 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 发展，及时更新创业教育观念。同时， 高校在教育教学中存在过于重视学生就 业观和自主择业观的培养，而刻意忽视 学生自主创业观的培养的问题，这些都 对于学生未来发展和综合素质的培养十 分不利。高校在进行专业人才培养时， 应结合本专业实际特性，对这种落后、 陈旧的创业教育观念积极进行改革，合 理把握社会创业教育发展方向，培养出 具备较高的专业水平和一定的营销管理 能力的全面型人才。另外，高校还可根 据自身实际情况，设立创业选修课，将 专业知识互相渗透，大力培养学生的创 业技能与创业理论。调整教育结构体系， 设置与市场对接的教育内容，实现人才 培养与市场需求相对接，保证实现区域 经济战略目标。比如部分地区工业基础 雄厚，这部分区域的高职院校侧重于工 业、机械等方面的教育，开设专业性项 目，为该地区工业发展提供人力资源支 持。 2.4 提高教师团队素质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 创新创业教育的实施，一个必备 基础为高素质的师资队伍体系，其对于 课程教材的开发、教学方法的运用等， 都发挥着重要作用。教师为了更好地开 展创新创业教育，需要大大提升个人业 务水平。创业体验、创业知识和创业能 力等都是教师必须具备的内容，只有这 样才可以将相应的案例分析引入教学过 程中，通过切身体验，激发其创新创业 思维。首先，要大力培训创业教师，完 善配套的激励体系，定期委派一些教师 参与到创业实践中；其次，要聘请一些 外界资深人士、创业人员等兼职开展授 课工作。大力创新与丰富创新创业实践， 与其他学校积极开展学术交流工作。只 有构建师资队伍体系，才可以保障创新 创业教育课程的实施效果。 2.5 加大基础建设力度 培养生实践能力的关键在于学校 加大对学生实践教学的投入力度。学校 要加强对学生实践能力的培养，可以从 管理方面入手，加大实践教学的投入力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 度。首先，从硬件方面入手，建设实践 培养基地，为学生提供足够的实践场地。 其次，从相关的专业教学器材入手，可 以为学生购买先进的计算机设备、专业 的管理软件等，同时为学生配备企业市 场先进管理和实践的专业指导教材，提 供先进的理论实践知识。最后，学校加 大师资投入力度，可以聘请学校专业的 教师及校外企业中专业的管理型人才， 对学生进行专业的实践指导，定期开展 实践课程讨论会，确保学生实践能力的 提高。人的行为都来源于意识，实践意 识在学生的专业实践中起到了重要的指 导作用。所以，培养学生实践能力的首 要条件是强化学生的实践意识，同时采 取专业手段，强化学生的实践意识，增 强学生的实践能力，鼓励学生积极主动 地参加具体的实践活动。 3.结语 高职教育亟待解决的首要问