财会专业创新性教学改革模式的探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 财会专业创新性教学改革模式的探 究 【摘 要】新型的、有效率的会 计教学应该对财会课程的教学目标、教 学内容、教学方法和手段进行全方位的 改革、完善，切实转变过时的教学观念， 形成能不断培养创新型财会人才的教学 模式。 中国论文网 /5/view-5371400.htm 【关键词】会计教学；财会课程； 改革模式 目前，很多中等职业学校财会专 业教学中依然存在教材过时，教法陈旧、 师资老化，教学拓展不够，教育理念滞 后等诸多繁端。这些问在很大程度上 已成为一个瓶颈，制约着这些学校的办 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学效益和人才效益。而我们又不能不看 到，社会经济愈发展，会计核算就愈息 重要，而社会对会人才的质量要求也 不断提高。又迫使我们职业中学必须开 展创新性专业教学，培养出合格的会 人才，只有这样学校才能获得生存权， 才有发展的可能。要抓好职业中学会计 专业的人才培养，除了设置科学的课程 体系和教学内容，还必须按照会专业 教学规律的内在要求，合理组织教学， 运用应时、有开拓性、面向时代的教学 手段和方法，这样才能达到预期的目标。 新型的、有效率的会计教学应该对会 课程的教学目标、教学内容、教学方法 和手段进行全方位的改革、完善，切实 转变过时的教学观念，形成能不断培养 创新型财会人才的教学模式。 、更新教学观念，明确教学目 标 培养创新人才是为适应未来社会 发展尤其是迎接知识经济时代到来需要， 也是以培养创新精神为核心的素质教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的基本要求。中等职业教育的指导应该 是：以综合能力本-位教育为基础，以 改革课程结构为核心，以提高基本职业 素质为目的。要培养适应一般财会管理， 能服务第一线需要的，具有一定专业理 论知识和较强职业能力的中等职业技术 应用性专门人才，必须改变传统的以因 袭知识传授为中心的教学观念，树立知 识传授与创新意识创新能力培养相结合 的教学观念。这样培养出来的.学生可以 拥有一般性的知识层面，却没有自己独 特的思想，缺乏分析和判断能力。中职 财会教学应以“ 基础扎实，有探究意识， 应用能力强，综合素质全面”为目标， 使学生掌握本专业必备的基础理论、专 门知识，具有从事本专业实际工作的基 本技能和能力。所以中职财会教学的任 务不仅仅局限于学生掌握了多少财会方 面的知识，更重要的是学生毕业后走上 工作岗位能否在各种情况下随机应变， 灵活运用这些知识，是否具有较强的职 业判断能力和解决实际问题的能力。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就要求职业中学会计教学必须体现为学 而教、为用而学，应该在重视知识传授， 职业技能培训的基础上，注重学生创新 能力的培养，即培养学生富有创造力地 吸收和应用知识的能力，从而全面提高 学生的综合素质。 二、针对教学目标，改革教学内 容 教学内容是教学改革的关键。中 职财会教学应根据本专业所涵盖的行业， 所对应的职业岗位群，来定位本专业人 才的培养目标、业务范围及知识和能力 的培养要求，并由此来设置本专业的课 程体系。财会是一门技术性，应用性很 强的学科。因此，在安排教学内容时， 一定要结合中职教育的特点，适度地把 握教学内容的深度和广度。例如，在基 础会计部分，应该在阐述会计目标，会 计核算前提、会计核算原则等基本理论 问题的基础上，更侧重于会计凭证到会 计账簿再到会计报表这一完整的会计核 算程序；财务会计部分则着重讲述资产、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 负债、所有者权益、收入，费用和利润 这六项会计报表的编制和分析；成本会 计部分则着重以工业企业和商品流通企 业的成本核算为主线，具体阐述成本、 费用的归集和分配。同时应加强学生职 业技能训练的力度，设法多安排实践学 时，让实践教学贯穿于课程教学的始终， 使学生所学理论知识能与实践有机结合， 调动学生学习的积极性，培养专业兴趣， 为学生创造性学习开拓思路。 值得注意的是，当前中职教育的 教材建设与高职教育的发展现状极不协 调，也与中职的培养目标、教学模式极 不相适应。具体表现为：适度够用的原 则往往成为简单的对理论的内容进行删 减；理论教学脱离应用。内容体系以理 论方法设量为主，从应用角度显得零散 琐碎，且不利于实践能力和创新能力的 培养：不利于培养学生实践能力的教、 学、做三明治教学方法等。所以目前中 职学校应当加大教材改革的力度，积极 组织人员开发适应中职特色的各类教材， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 目前中职财会专业的教材多数还是使用 十年一贯的教材，教学内容偏多，理论 偏深，实践性教学内容明显不足，给教 学带来一定困难，影响了教学质量。 三、开展互动教学，改进教学方 法 重视教学方法改革，可以促进学 生关键能力的养成，如自学能力，创新 能力等。课堂教学是教学的重要环节， 也是培养学生创新思维和能力的主阵地。 在教学活动中，应对以往的单向”填鸭 式”“满堂灌”教学提出挑战，主张教师 为”主导”，学生为”主体”，教师应从单 纯地注重”教 ”向突出”导”转化，即引导 学生在吸收知识的过程中，以”主体” 的 身份自觉地注重自身能力和素质的培养。 在课堂教学方法上，应全面推行 讨论式教学，自学后问答式教学，预习 后启发式教学，案例教学等，使教师和 学生在课堂上能充分互动，力避教师在 课堂上”满堂灌 ”和学生课下的死记硬背。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学中教师巧妙设置问题，引导学生去 思考、讨论和归纳；反过来，学生提出 问题，促使老师去分析、论证和解惑， 在课堂教学形式上，应积极采取课堂提 问，交互探讨等形式多样的教学方式， 让一部分时间给学生，促使他们拥有一 定自主思考的时间，展开创造性思维， 进行分析问题和解决问题的谋堂训练。 在教学手段上，传统的” 老师讲、学生 听；教师写，学生抄：教师考，学生背 的单一的教学模式已不能适应中等职业 教育的发展了。这种费时费力，知识量 输出少，效率不高，重理论，轻实践； 不能全面启发学生的思维，忽视了学生 在学习上的主动性，不能激发学生的创 新精神，难以培养具有发展后劲，开拓 创新型的财会人才。因此应该在以往的 教材+粉笔+ 黑板的课堂教学基础上，推 行计算机多媒体教学、网络教学，有效 调动学生的学习积极性，促进学生积极 思考，激发学生的潜能。 四、加强实践教学，提高创新能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 力 实践教学是培养学生职业能力的 重要环节，它不仅能起到险证和巩固理 论教学的作用，还能培养学生的实践能 力和创造能力。参与实践，给生培养思 维能力，独立工作能力，人际交往能力 和创造能力的机会，是创新教学的重要 手段。财会专业是注重实践操作的学科， 鉴于中职教学的特点，应安排合理的实 践教学课时，开展配合基础理论课的验 证性实践，通用技能训练，岗位实际操 作训练。校内岗位模拟训练，财会电算 化实践等，以提高学生的实际动手能力。 在教学活动中，应该把理论联系实际和 培养学生的动手能力作为教学的一项主 要内容，教师对有些内容需要精讲，同 时也给学生留下思考探索的空间，要热 情的鼓励学生发现和提出不同的见解， 引导他们找出问题的原因和解决方法。 通过实践，给学生以感性认识，让学生 有机会亲自体会会计是凭证的填制，帐 薄的登记和会计报表的编制工作；不同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的会计岗位所做的核算工作：手工操作 和财会电算化的区别等，同时注意遵从 斤业规范，从实际操作中发现问题，不 断总结，这样，就会激励他们不断地去 探索思考问题，寻求解决问题的办法， 并在此过程中增加解决实际问题的自信 心，提高职业道德水平和解决实际问题 的能力。 虽然上述实验实训可以在财会模 拟中心完成，事实上也取得了一定效果. 但是，由于缺乏真实的社会财会环境， 所有学生使用的都是同一实验数据，所 得出的结论也是完全相同的，这无疑阻 碍了学生创造性思维的开发，因此，我 们学校在改革课程，加强实践的基础上， 加入了实习经费的投入，拓宽了与各类 公司、企业、银行、证券等单位的联系， 签订联合实习协议，与其建立了长期稳 定的合作关系。由于这些单位为学生提 供了实习基地，使财会