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文档简介
小学语文第三册教学工作总结本学期,我继续担任二(1)班班主任兼语文教师工作。我对工作兢兢业业,认真负责,关心学生,做学生的良师益友。平时我还加强业务知识水平学习,努力钻研适合低年级学生的教学方法,使学生学得快,学得好。本套教材依然把识字、写字、朗读、背诵作为重点,所选课文题材广泛,有现代意识,内容贴近儿童生活,语言文字规范、生动,有利于激发儿童学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸收人类优秀文化的营养;有助于学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本套书坚持把培养学生良好的学习习惯放在重要的地位,识字教学兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家所长。写字方面,所有要写的生字词,都安排在田字格里。朗读背诵方面,除了配有精美插图的课文之外,在每单元都安排了四个成语或有价值的词语、彦语、儿歌,帮助学生积累语言。基与教材以上的编排情况,在教学中,我重点对学生训练了以下内容:一、 培养学生学习的良好习惯。1、按时完成家庭作业的习惯。培养学生每日按时、保质的完成家庭作业,次日由小组长评出优秀组员的作业,班长评出优秀组长的作业,老师只批改班长的作业,然后在班里表扬、奖励作业认真的孩子,撤不合格的组长,放优胜组员当组长。这样,长期训练,学生已基本养成了按时完成作业的良好习惯。2、认真写字的习惯。每课生字,从教学开始,老师就只教难写字,其余学生自学,强调自学时的笔顺、占格位置,描红后还要仿写。每课生字写完后,都要在班内开展谁是小小书法家的评比活动,发奖状,激励学生养成写好字的习惯的形成。3、培养学生爱读书的习惯。包括读课外书和课内书。课外书除自己家中有备外,班里学生可以随时借阅,归还时学生要复述情节,以次激发学生的读书兴趣。课内读物,学生通过听教师的范读,自己学习配乐读的方法,入情入境地读,从中受到熏陶感染。我经常利用配乐朗读教学,竖立学生朗读的自信心。二、识字教学方面。坚持课外识字,通过认招牌、看电视广告、食品袋包装等上的字,积累生活识字。这方面主要靠学生自己去积累。学生识字的多少,个体差异较大。为了巩固识字成果,班里除了利用多读课外书巩固之外,也增加学生写(画字)的训练。三、背诵方面。根据新课标提出的积累语言的思想,我注重学生的早期记忆力的开发,同时积累语言,丰富学生的见识,我要求学生多读、多背、多识字。背诵方面,除课内要求的背诵内容外,大力开展课外背诵,内容包括背儿歌、背谜语、背古诗。四、口语交际方面。我注重培养学生流畅表达的能力,开展多种形式的说,由说到演来训练学生的交际能力。(在听的方面,我觉得对学生训练的不到位,今后要加强训练。)经过由说到演的长期训练,学生的自信心树立起来了,感悟语言的能力高了,学习的积极性也高了。五、写的起步培养。在培养学生语感的基础上,我注重调动学生说与写的愿望,努力营造良好的习作氛围。写的训练,由说开始。说的内容五花八门:有由课中某一处所想到的内容,有课文的读后感,有今日见闻、学习了课文后的拓展题等等。在学生能流畅的说下来的基础上,再把它用文字记录下来,降低了学生对写的难度,提高了学生的写作兴趣。教师适时的批语,更进一步激发了学生的写作兴趣。现在,班里的孩子爱写日记了,敢于将自己的想法写下来。有个别出色的学生以能仿写课文了,如仿写狐狸和乌鸦、小动物过冬、乡下孩子等。在学校,谁的日记写得好,老师就把他的文章打到文集里,这进一步激发了学生的习作兴趣。总之,我依据本套教材的编写特点,对学生的训练
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