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专业资料圆你梦想2010学年南京市高三期末考试语文参考答案20101一、语言文字运用（15分）1C(yng/yng li/li yng/yng chi/ch A zh/sh cu/c xun/xun fi/fi B zhu/zhu j/q p/p jng/jng D qio/qio zhu/zho lu/l ti/ti)2B（A、不合逻辑，把“不被”改为“的”；C、成分残缺，在“发展”后加“的重要阶段”；D、搭配不当，“交代” “作品节选”不通）3示例：她慢慢地苏醒了；甘愿滋养广袤的大地（每句2分，内容、句式各1分）4清华大学要求的阅读量明显高于美国同类院校（1分）；无论长篇、中篇、短篇，论文写作要求均高于美国同类院校，长篇论文更明显（2分）；考试要求则明显低于对方（2分）。二、文言文阅读（19分）5.D（慎，千万）6 C（是直接表现，但不是其大节；可以表现其大节，但不直接。）7.C（“卧床不应”错，唯唯是指对劝慰者客气而简单的答语，此处有敷衍意）8.（1）我小心谨慎地坚守自己的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢因为这件事而连累您？（一句1分） （2）因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。（一句1分） （3）史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。（第一句2分，第二句1分）附参考译文 杨维岳是庐州府巢县人。生性孝顺而恭谨，爱好读书，坚守正道。曾经凭借他的文章被知府赏识。一天，去拜访知府，恰好碰上一个犯法的富人，知府教杨维岳替他打官司，可以获得几百两银子。杨维岳推辞说：“犯罪自有公法处置。假使这个人不应该判罪，而我接受他的银子，就会不吉利；假使这个人应该判罪，却因为我的缘故而赦免了他，这是用私情干扰公法。我小心谨慎地坚守自己的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢因为这件事而连累您？”知府因此更加敬重他。杨维岳读书读到忠孝大节之处，常常多次流泪。他仰慕文天祥的为人，就画了他的像供奉他。 崇祯年间，盗贼蜂起，都御史史可法任扬州巡抚。杨维岳说：“这个人是当代伟人，不可以不拜见。”于是徒步到驻军营地拜见史可法。没过多久，北寇的进攻更加急迫，皇上诏令天下起兵救援。这时史可法已被任命为南京兵部尚书，因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。杨维岳捧着檄文哭着说：“国家大事到这个地步，我还要家干什么呢！”当即变卖家产来做大家的表率。崇祯十七年，皇上死在煤山。杨维岳听到这件事，面向北方痛哭，连续几个昼夜不愿吃饭睡觉。不到一年，清兵渡过长江，国都被攻陷。史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。杨维岳哭着说：“国家培养读书人几百年，以身殉国的，为什么只有一个史公！”于是在庭院里设下史公的牌位，写了祭文哭拜他。家人送来米粥食物，他挥挥手叫拿走；平时喜欢饮酒，也拒绝了。他说：“现在正遇上国家大事如此糟糕，还能吃得下喝得下吗！”过了几天，清兵到来，下令剃发，杨维岳不肯。有人说：“您何不为此而避一避呢？”杨维岳说：“能躲避到哪里去呢？让我死吧！让我死吧！”他的儿子对着他哭泣，杨维岳说：“孩子！我一生读书做什么用？如果有一天要我苟且偷生，我信守大义，坚决不干！我现在能够死得其所了，你哭什么呢？”有人来劝慰他，他只是躺着随便答应罢了。写下宁死也不剃发的文字来表现他的志向。一连七天不吃饭，仅存一点气息。来看望他的亲属越来越多，他忽然睁大眼睛看着儿子说：“前几天表现我的志向的文字，千万不要拿它给世人看。”不一会儿就去世了，享年五十六岁。知道这件事的人没有不为他流泪的，民间给他立的谥号是文烈公。唉！三代以来，兴亡更替的事情多了。做臣子的常常身居高位却不愿为国家而死，平民、书生又认为为国而死不是自己的事，那么这样就没有一人愿为国而死，君臣之义不断绝还能有多久呢！三、古诗鉴赏（10分）9.（1）作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。四、名句名篇默写（8分）10（1）其闻道也亦先乎吾 （2）红杏枝头春意闹（3）小楼昨夜又东风 （4）曾益其所不能 （5）大漠孤烟直 （6）自知者明 （7）使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺五、文学类文本阅读（23分）11突出了他们相识时间之长，感情之融洽（3分，答对一点1分，两点3分）；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫（2分）。12前一次是实写（1分），后一次是虚写（1分）。由实而虚，既突出了老友爱花、乐观的形象（2分），又形象地表现了作者对老友深切的怀念（2分）。13老友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得都是寻常事（2分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（2分）。14用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞。用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂寞。结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点2分）。六、论述类文本阅读（15分）15.C（“不是就是”错，夏志清就是例外。）16. 粉丝为成名锦上添花，知音为寂寞雪中送炭。粉丝需要现场温度，知音总是默想独行。粉丝是对偶像崇拜，知音是与天才会心。（每点2分） 17.说孔子是知音，是因为他对音乐有深刻的体会和充分的理解；戏称他为粉丝，是因为他对音乐的痴迷至三月不知肉味，已类似于现代粉丝对偶像的狂热追逐。（每点3分） 南通市2010届高三第一次模拟考试语文参考答案及评分细则一、语言文字运用（15分）1. (3分) B【解析】A.参cn加/参shn横斗转，强qin迫/强qin词夺理，解xi数/解ji甲归田；B.蹊q跷/独辟蹊x径，扛kn活/力能扛n鼎，巷hn道/万人空巷xin；C.糨jin糊/襁qin褓之中，橘j红/正而不谲ju，粮饷xin/响xin彻云霄；D.藏獒o/独占鳌o头，沉疴k/呵h护备至，诊zhn断/暴殄tin天物。2.(3分) D【解析】A搭配不当，“保持”与“感情”动宾搭配不当；B成分残缺，缺少宾语中心语，应为“保住日益减少的工作岗位或机会”；C不合逻辑，“所以”前后间没有因果关系。3.（4分）枯寂、留白、活力【评分建议】枯寂、活力，各1分；留白，2分。4.（1）（2分）赞同：推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了此次推荐的公正性，而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。 / 反对：推荐学校公认的分数尖子生，对于我们不仅没有激励作用，而且限制了我们自主发展的可能。【评分建议】形式上使用的是递进关系的复句形式，得1分。形式、内容上都体现出递进的逻辑关系，得2分。（2）（3分）这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗？有利于学生主动重视创造力的培养吗？有利于中学乃至全社会关注有特别才能的人才的成长吗？难道这就是高考招生改革的恰当做法？这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷？这岂不是在提前“掐尖”？【评分建议】形式上使用的是两个反问句，得1分；两个反问句前后衔接连贯，再得2分。二、文言文阅读（19分）5.（3分）B?【解析】行：巡视。6.（3分）C?【解析】“盗畏之甚”，属间接表现；因“慷慨强果”而被陷害中计；表现的是廉洁奉公。7.（3分）B【解析】“在皇帝的干预下免于处罚”与原文不符。8.(1)（3分）皇上了解了情况，倒是喜欢先生的刚强果毅，不仅不惩处他，反而认为弹劾先生的人不对。【评分建议】顾：反而、倒是。1分。 不之罪：不惩处他。1分。 句子通顺，1分。(2)（4分）张达祖用先前的价格赎回了土地，（双方）打官司，历经多个官员，都不敢为民伸张正义。【评分建议】故值：先前的价格。1分。构讼：打官司（形成诉讼、形成官司），1分。直：伸张正义，1分。句子通顺，1分。(3)（3分）后来那样做的人都败露了，于是世人更加推崇先生。【评分建议】败：败露。1分。 推：推崇。1分。句子通顺，1分。【参考译文】张逸园先生，名若瀛，字印沙。先生为人刚直不阿，坚强果决，从他年轻时候起，乡里人都觉得他不寻常。先生起初以生员的身份在书馆任抄写工作，议叙功劳被授予主簿的官职，借调补充热河巡检的职位。热河如今为承德府，先生任职时，未设立府、县，而巡检统管的区域在方圆百里以上。每年（承德）作为皇帝巡幸之地，各方百姓汇居其间，先生凭着严肃整治，使奸诈邪恶之人皆被肃清。留在（避暑山庄的寺庙中）当和尚的皇宫太监叫于文焕，一天先生在路上巡视，看见他横行霸道恣意妄为，立刻将他喝呼到跟前，以杖刑处罚他。于是热河行宫的太监总管极为愤怒，上奏说先生擅自杖责皇上内御，直隶总督也弹劾先生。皇上了解了情况，倒是喜欢先生的刚强果毅，不仅不惩处他，反而认为弹劾先生的人不对。张先生后来做过良乡的知县，顺天府南路同知。有一个旗人叫张达祖，投靠在首辅傅忠勇的门下，起初有土地数百顷，（张达祖）把地卖给了百姓，过了相当长的一段时间后土地价格上涨百倍，张达祖用先前的价格赎回了土地，（双方）打官司，历经多个官员，都不敢为民伸张正义。先生上任后，傅忠勇派人向先生打招呼，先生以大义告谕说情的人，坚决不答应（做枉法的事），最终把田判归百姓。京城南面有许多回民，长时间的纠集在一起盗窃，难以彻底查处。先生布下了不少耳目，打探到他们的首领，有的还亲自去抓捕，共半年间，抓获盗贼百余人。盗贼非常害怕，于是指使一个回民假装来告发说：“某某回家了，这是个大盗。”等到将那人抓来，（那人）立刻自首：“某某案子是我干的，有赃物存放在京城礼拜寺。”先生派兵押送他来到礼拜寺，这个人却反而与押送者争斗起来。到刑部审讯时，以某某案件与这个人无关，认为先生诬人清白，审议撤职查办。不久皇上（在惩处名单上）看到先生的名字，怀疑刑部审议不当，召见先生，命令军机处复审，（军机处）减轻了先生的罪责，发配（先生）到甘肃降职做知县。当时皇上心中颇有偏向先生之意，然而终究降职被贬，是因为大臣们执意不援手相助。在甘肃任职两年，曾经为张掖县收回被军队强占的民用水利沟渠，又因为张掖县的黑河水道多次改道，河水冲过的田地，方圆数百顷成为沙石地，但每年缴纳的粮草并未减除，（先生）竭力请求总督（奏请皇上）免除应缴纳的粮草。当时甘肃的官员因袭的做法是，假装为灾荒奏请救济粮款，实际上却是贪污侵夺这些钱财，从上级官员到下级差役都认为理所应当，唯独先生不肯这样做。后来那样做的人都败露了，于是世人更加推崇先生。先生托病辞官离开甘肃，退居乡里多年。先生在乡里修筑了个园子，时常在园中游乐，命名园子为逸园，意思是说自己不能竭尽全力为国家忧劳而苟且于逸乐，所以人们以逸园称张先生。三、古诗词鉴赏（10分）9.（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（分析2分，效果2分）（2）诗人以不见迎春花作结，（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情，（1分）（3）从首联两句可以看出。（1分）诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。（2分）含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（1分）?四、名句名篇默写（8分）10.（8分） (1)夙兴夜寐? (2)扪参历井仰胁息? (3)君子不齿? (4)樯倾楫摧；薄暮冥冥 (5) 强虏（樯橹）灰飞烟灭? (6)相濡以沫，不如相忘乎江湖【评分建议】若有错、漏，该句不得分。五、现代文阅读：文学类文本（23分）11.（5分）承上启下。用诗句总结上文，含蓄点出早行的孤独辛苦，并引出下文野店给漂泊之人以短暂的安顿与慰藉的叙写，同时也为下文表现客人的通达豪爽做铺垫。【评分建议】“承上启下”，1分；“总结上文，含蓄点出早行的孤独辛苦”2分；“引出下文叙写”“为铺垫”各1分）12.（6分）用自然质朴的语言表现了客人的粗犷豪爽，主人的朴实真诚，野店民风的淳朴。【评分建议】风格2分。内涵3分，其中主客的性格特点，各1分；野店的特点，2 分。13.（6分）这样的人称变化让读者感到，作者介绍野店娓娓道来，如数家珍；朋友般地讲述，亲切自然，给人一种身临其境之感；表现了作者对野店的深厚情感，由衷喜爱，有感染力。【评分建议】每点2分。14.（6分）淳朴的民风民俗，让作者喜爱；羁旅漂泊的孤苦、秋雨孤鸿的凄凉，令作者悲悯；天涯飘零中的通达豪爽，使作者赞许敬佩；诗意的趣味不再，叫作者深为叹惋。【评分建议】四点，每点2分，答到三点即可。六、现代文阅读：论述类文本（15分）15.（3分）D【解析】第一次引用证明的观点是边缘是可能获得巨大成功的地方。16.（6分）因为事物的边缘拥有优势、具有强劲的发展势头、充满了可供探索的未知性，所以说事物最活跃的部分大多在它的边缘。【评分建议】拥有优势，具有强劲的发展势头，充满了可供探索的未知性，每点2分。17.（6分）态度：重视边缘。理由：在传统边界概念消解的同时，必然会衍生出新的边缘；边缘会成长为新的中心，重视边缘就可能拥有光辉灿烂的明天。【评分建议】态度2分；理由4分，每点2分。七、作文（70分）18.【评分建议】参照2009江苏高考作文评分标准评分。? 南通市2010届高三第一次模拟考试语文附加题一、阅读材料，完成1920题。（10分）19.（6分）晏子蹴然者三 / 曰 / 臣受命弊邑之君 / 将使于吴王之所 / 以不敏而迷惑 /入于天子之朝 / 敢问吴王恶乎存20.（1）（2分）管仲【评分建议】若写成“管子”，得1分。（2）（2分）吴、齐都是周朝的诸侯国，理应平等相待，但身为诸侯的吴王夫差却故意摆出天子的架势来接见晏子，所以晏子装出局促不安的样子。【评分建议】意对即可。【附：参考译文】晏子出使吴国时，吴王对行人说：“寡人听说晏婴是北方长于言辞，熟悉礼制的人。”（吴王）下令给手下导引宾客的官员说：“等晏婴晋见寡人时，命接待人员以天子尊称寡人。”第二天，（晏子有事进见吴王）行人（对晏子）说：“天子请相见。”?晏子流露出局促不安的样子。行人再次（对晏子）说：“天子请相见。”?晏子仍然局促不安。行人第三次（对晏子）说：“天子请相见。”?晏子还是局促不安，（并对行人）说：“我接受齐王的命令，出使到吴王所在的国家，因为不明事理而糊里糊涂地走进了周天子的宫廷，冒昧地请问吴王他在哪里呀？”这之后吴王（马上改口）说：“夫差请来见寡人。”（于是）以合于诸侯身份的礼仪接待晏子。二、名著阅读题（15分）21. （5分）C、E【解析】C.“积极参加学生运动”有误；E. 哈姆雷特“装疯卖傻”的目的分析不准确不全面，且“居然一下子骗过了”的说法与原著有出入。【评分建议】答对1项得2分。22.简答题（10分）（1）（5分）心地纯朴善良，善解人意，敢于追求，蔑视钱财，恪守传统道德。【评分建议】心地纯朴善良，善解人意，敢于追求，蔑视权财，以上4点答出其中3点即可得3分。恪守传统道德，2分。若将“恪守传统道德”答成“珍视亲情”，1分。（2）（5分）贾雨村因贪酷而被革职，到盐政林如海家教黛玉读书。京城起复参革人员，贾雨村托东家向荣国府求助。贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海内兄贾政帮忙，补授应天府。【评分建议】每个要点1分。其中的因果关系必须交代清楚，否则，该点不得分。三、材料分析鉴赏题(15分)23.（6分）生命的光彩指天性自由（或“主体精神自由”）、健康发展（或“充满生机”）、有创造力。【评分建议】每点2分。24.（5分）比喻、拟人、夸张。痛恨藤蔓对桃树的束缚，告诉人们僵硬而野蛮的束缚是对生命的极大摧残。【评分建议】修辞，2分。答出其中两点，得1分；3点，得2分。痛恨的内容，1分；阐明的道理2分）。25.（4分）合乎常识的行为恰恰会掐灭创造的种子，束缚自由的天性。【评分建议】行为特点，2分；行为危害，2分。苏州市2010届高三调研测试语文参考答案及评分标准一、语言文字运用(15分)1 C（3分。A项zhuzhu、xi/chu、cun/cun，B项chung/chung、lingling、sh/shu，C项/、y/yn、kng/hng，D项ji/j、lo/l、/）2 D（3分。A项结构混乱，应删除“的原因”；B项成分残缺，可在“屈原”后加“的习俗（风俗）”等；C项不合逻辑，“成败与否”应改成“成功与否”或“成败”）3 4分。参考答案：【低碳经济是一种】在气候变暖背景下产生的，以低碳排放为核心特征的，应对能源、环境和气候变暖挑战（1分）【的经济形态（发展模式）】。（“背景”“特征”“目的”各1分，3分拿到，语句通顺再给1分）4 5分。参考示例1：如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。参考示例2：如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。【合理的话题1分，恰当的比喻（第二句中）1分，正反对比1分，对比中的两个比喻（第三、第四句中）各1分。语句不通顺酌情扣分】二、文言文阅读(19分)5 D（3分。处：隐居）6 C（3分）7 C（3分。“含蓄地表达了苏辙对陶诗不作评论的态度”的说法没有依据）8 只和幼子挑着担子过海，建造茅竹之屋（或“修建茅竹之屋”、“用茅竹建屋”）居住（或“居住在那里”）。（3分。“负担”“葺茅竹”“居”三个得分点） 这就是深深佩服陶渊明，想在晚年多少学习一点陶渊明行为的原因啊。（4分。“此所以”“晚节”“师范”“万一”四个得分点） 但是自从他被贬居住在东坡，他的学问一天天地进步（或“与日俱进”），（才思）充沛的样子如大河之水正在涌来。（3分。“斥”“日进”“沛然如川之方至”三个得分点）注意：以上翻译见得分点给分，整句语句欠通顺酌情扣分。【参考译文】东坡先生被贬谪居海南，将家安置在罗浮山下，只和幼子挑着担子过海，建造茅竹之屋居住。每天吃的是番薯芋类，心中不存在住华屋享玉食的念头。他平生没有嗜好，不过是把读图书史册当作游园林，把写文章当作吹奏乐器，到此时也都放弃了，只是喜欢作诗，所作的诗歌内容精妙深刻，形式华丽美妙，看不到老年人的衰老疲惫之气。这时我也贬到了海康，子瞻来信告诉我说：“古代诗人，有摹拟古人的诗作，没有追和古人的。追和古人是从我开始的。我对于诗人没有特别爱好的，只好陶渊明诗。渊明作诗不多，但他的诗看似质朴其实华美，看似清瘦其实丰腴，从曹植、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来，都不如他。我前后共追和了他一百几十首诗，写到那得意处，自认为不比陶渊明差多少，现在将要把这些诗收集起来一并编录成书，用来留给后来君子。你替我记下这事。但我对于陶渊明，难道是只爱他的诗吗？对他的为人，我实在有些感想。陶渊明临死前告诉他的儿子陶俨等人：我自幼穷苦，每因家贫，四处奔波，我性情刚直才智拙笨，与周围多有抵触。自己替自己考虑，必定会给你们留下世俗的祸患，我勤勉了一生而今去世，使你们年幼却要遭受饥寒。渊明这些话，恐怕是实录啊。我如今真是有这样的毛病，但自己没有及早发现。半生做官，触犯世人，这就是深深佩服渊明，想在晚年多少学习一点陶渊明的行为的原因啊。”唉，渊明不肯为五斗米整衣戴冠拜见乡里小儿。但子瞻作官三十几年，被狱吏困辱，却始终不能悔改以致陷此大难之中，竟想在晚年将精神寄于渊明，这谁能相信呢？虽然如此，子瞻为官，他的去就进退还是可以考察的，后世君子，必有能加以正确评判的。孔子说：“传述古籍而不随便创作，相信而且喜爱古代文化，我私下把自己与老彭相比。”孟子说：“曾子与子思两人所走的道路是相同的。”小小的行迹，是不足用以议论读书人的啊。我小时没有老师，子瞻成年后学有所成，先父让我向他学习。子瞻曾说我的诗有古人之风，他自以为不如我，但是自从他被贬居住在东坡，他的学问一天天地进步，（才思）充沛的样子如大河之水正在涌来。他的诗比李白、杜甫还好，可与陶渊明相比。我虽急奔追随他，却常落在他后面。他和渊明的诗，我能赶上的，也不过一二首啊。丁丑年十二月序于海康城南东斋。三、古诗鉴赏(10分)9 (1) （共3分）燕子（1分）。从“呢喃”（1分）“衔将归画梁”（1分）这些词句中可以看出（多写或错写一个词句倒扣一分，扣完2分为止）。(2) 用浮萍点点、逐水飘流，柳絮飘的景象点明时令(或“季节”，1分），既承接了上片的“池塘”“柳阴”（1分），又烘托了燕子轻盈飞翔的姿态（1分）。(3) 这两句写多情的燕子把落花一口一口衔回画梁，筑成芳巢（1分），赋燕子以怜惜落花的情感（1分），同时也将诗人怜惜美好事物的心情反映了出来（2分）。四、名句名篇默写(8分)10. （1） 白露未已 （2）往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听 （3）侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 （4）吟鞭东指即天涯 （5）文胜质则史 （6）大巧若拙（一空一分。如有错别字，该空不得分）五、文学类文本阅读(23分)11.（共6分）用的是白描的手法（2分）；用月亮的纯白、干净衬托(或“象征”)汽车兵心灵的纯洁、无瑕（2分），同时也衬托(或“象征”)女文工团员心地的纯洁、善良（2分）。12.（共4分）她正在患高山反应，还发着高烧;她是个舞蹈演员，唱歌非她专长。（写出一个方面给2分，写出两个方面给4分。意思对即可）13.（共6分）抒发感情（1分），把女文工团员的牺牲看作是“源头一页沉重的历史”（1分）；深化主题（或“深化主旨”，1分），用当地牧民也没有见过的美丽夜鸟象征女文工团员的崇高精神（或“写出了女文工团员对作者的精神鼓舞和影响”，1分）；增强文章的真实性（1分），交代作者是这个故事的见证者和记录者（1分）。14.（共7分）一是海拔的高度，女文工团员是在高原唱歌（2分）；二是艺术的高度，女文工团员显示了超拔的唱歌天赋(或“音阶的高度，女文工团员唱得声音宏亮、音阶高”，2分）；三是人生的高度（或“生命的高度”、“精神的高度”），女文工团员以自己的牺牲完成了人生的高度（3分）。（意思对即可）六、论述类文本阅读(15分)15C （3分。从文中“至少”两字可以看出，在电视镜头前面长时间亮相的捐款人，其目的并不都是，或者不仅仅是为了叫别人称赞一番，奖赏一番。）16（共6分）一个军人为尽军人天职冲锋陷阵（1分），这种不求一己之私（或“不求回报”）的思想和行为，是道德的（2分）；另一个军人为了得到上面的奖赏、同伴的称誉冲锋陷阵（1分），这种沽名钓誉（或“为了收获自己的荣誉”）的思想和行为，是非道德的（2分）。17（共6分）前者求别人的利（或“利他”，1分），以别人的痛痒为痛痒(或“对于别人有一种痛痒相关的感情”，1分)，并且认为这是天经地义的（或“不计毁誉，不顾罚赏”，1分）；后者通过“利他”来“利己”(2分，如写“为了获得自己预期的利”或“利己”给1分），或者许诺(或“作秀”)后不认帐、不兑现(1分)。七、作文(70分)18基准分50分。从“立意”“内容”“结构”“语言”四个方面评判。每个方面，如有突出，上浮3-5分；如有缺陷，下降3-5分。题中“春风”可指本义，也可进行比喻、引申。“来”和“走”有所侧重（重于“走”），但不可偏废。写出“来”和“走”两者之间关系，或在“走”字上立意高、新者，为佳。对题意把握有偏差的，原则上不超过45分。附加题一、（10分）19然而有志于为文者其功必自八家始何以言之文莫盛于西汉而汉人所谓文者但有奏对封事皆告君之体耳（6分。断对一处给1分，断错或多断一处扣1分，扣完为止）20文体单调（或“文章体制简单”，2分。答“皆告君之体”得1分）21柳宗元，曾巩（2分。各1分）二、（15分）22A D（5分，答对一个给2分，答对两个给5分。A项错在两种方式名称颠倒，D项错在奥菲利娅发疯还有父亲被杀这个原因）23（1） (共6分) 在处理兄弟破产纠纷问题上，老葛朗台一方面安排侄儿查理签订文书，放弃继承父亲遗产，以便钻法律空子摆脱巨额债务（2分）；另一方面又拍卖兄弟遗产支付部分欠款以此蒙骗巴黎债主，并许诺等侄儿发财后归还（2分）。老葛朗台贪婪、吝啬、自私，精于算计，诡计多端，是极端的利己主义者和冷酷的拜金主义者（2分）。（大意对即可）（2）为联吴抗曹，诸葛亮前往柴桑游说孙权，面对东吴以张昭为首的主降派的轮番发难，他晓以利害，谕以情义，一一将他们驳得哑口无言，终于促成了孙刘联盟。（起因、经过、结果，写出一处得2分，全部写出得5分。）三、（15分）24. 因为摆渡人从作家的一声叹中听到了真情实感，这是最为宝贵的（2分）。作家从摆渡人的话中得到的启发是，创作同样需要真情实感（2分）。（意思对即可）25. 创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去（3分）。（意思对即可）26.人生在世，也有一个从此岸到彼岸的问题（2分）。如果说，此岸是（集中了钱、权、力、欲的）凡俗世界（1分），那么，彼岸就是（超脱于凡俗之上的）理想境界（1分）。而从凡俗世界到理想境界，犹如从河的此岸到彼岸，也是需要“摆渡”的（2分）。作家正是承担这种责任的“摆渡者”（2分）。（意思对即可）无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷评分标准 1.D (A.mi /ju d /t zhu ；B. bn /pn ji / j xin ； C. y/y b bo/p ；D. chu /xi l /l bin /pin ) 2.B（A项的“美轮美奂”只能形容建筑物高大华丽；B项的“竭泽而渔”比喻只图眼前利益，而不考虑长期的收效；C项的“拍手称快”多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意，可改为“拍手称道”；D项的“望其项背”意谓赶得上对方达到的成就或境界，但一定要用于否定形式。）3.一种以适度消费、减少环境污染、崇尚自然（或保护生态）为特征的新型消费行为。（“适度消费”、“减少环境污染”、“崇尚自然或保护生态”、“新型消费行为”每点为1分）4.刘的标题强调这位文化人虽年老仍保持一颗童心，值得悼念（1分）。编者改的标题既保留了老人童心未泯的性格特点，又突出了这位漫画家的影响之大（2分），既保留了怀念丁聪的想法，又巧妙利用其名字鲜明地点出其智慧（2分）。5.C（附：归附）。6.B（说明其勤劳，说明其勇敢，说明其重情）。7.C（“烧杀抢掠”是狼兵所为，天一去抵抗的也是狼兵）。8.(1)下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下（在通顺翻译出大意前提下，关注得分点，以下同。“淋漓、蛇伏和敝盖”各1分）；（2）不久，清兵攻打绩溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一点也不松懈（“已而、援兵、登陴和怠”各1分）；（3）天一知道抗清之事已经无法挽回，就立即回家，把母亲托付给弟弟天表（“为、遽和属”各1分）。9.（1）白云和城垣的影子倒映在江面上，凉风吹拂，微波涌动，好像城垣在轻轻摇动（2分）；白露从空中垂落而下，像珍珠般晶莹，仿佛从月中滴出（2分）。“摇”与“滴”使静止的画面流动了起来，情态逼真，使人浮想联翩（2分）。（2）身处暗世（浊世）、知音难遇、遭到排挤后孤寂郁闷（4分）。10.（1）不悱不发，举一隅不以三隅反；（2）畏途巉岩不可攀；（3）奈何取之尽锱铢；（4）问君能有几多愁；（5）寄蜉蝣于天地；（6）则孤陋而寡闻；（7）岁岁年年人不同。11.历史悠久、人口稀少、居住高山深谷、文化独具魅力与神秘（对1点1分，对2点3分，对3点4分，4点全对5分）。12.第一线的羌文化研究学者几乎全军覆没；世代居住的村寨多已震毁，很难找回历史的生态和文化的灵魂；羌文化在此次地震中遭到近乎毁灭性的打击（或：地震的破坏对于羌文化遗产的保护无疑是个巨大的难题）（每点2分）。13.运用想象、比喻、拟人手法（1分），化虚为实（1分），把受地震破坏的羌族文化比喻为一个老者离去的背影（1分），借此表达对羌族文化受破坏的惋惜之感（1分），既隐含了作者对保护羌文化遗产深深的担忧之情（1分），又表示了对修复羌文化遗产的期待（1分）。14.羌民族遭受巨大灾难后，如何重建家园、重返家园；羌文化遭到毁坏后，如何将其修复、整理、保护和传承下去；表达了作者对羌民生活、羌文化保护传承深深的思考和担忧之情（每点2分）。15.D（这种功利心的阅读不承载精神重负，文化含量低，收获不可能格外宝贵和难忘）。16.“重”是从精神上的影响来说的，强调阅读给人身心的沉稳和力量（或是一种沉入心底的重量）；“轻”是从书的功用心、实用心上说的，强调阅读的自发性（或没有预设期待）和阅读心境的解放（前后各3分）。17.“这”指代“无用的阅读”（1分）；“无用”是从功用心上讲的，虽没有功用心，却具有精神价值（1分）；“无用的阅读”给人看不见的持久的渗透作用（1分），让人获得心灵的轻盈和洁净（1分），使人感到他人的存在（1分），看到生活的美好、温暖以及自身的价值（1分）。18.作文评分参照2009年江苏高考评分标准。加试题：19. 惟 天 下 之 静 者/ 乃 能 见 微 而 知 著 /月 晕 而 风/ 础 润 而 雨/ 人 人 知 之 /人 事 之 推 移/ 理 势 之 相 因（错1处扣1分）。20.见微知著。21.好恶乱其中，而利害夺其外也。22.B E（“举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。”是众人对黛玉的印象；梳妆匣是查理作为定情物托付欧也妮保管的。）23.（1）三顾茅庐（1分）；刘备听说诸葛亮很有才能，就到隆中卧龙冈去请（1分）；前两次不在，无功而返（1分）；第3次刘备精心准备而去，没想到诸葛亮正在睡觉（1分）；刘备不敢惊动他，直到他醒来，才与之促膝长谈（1分）；诸葛亮最终答应协助刘备（1分）。（2）老人与大马林鱼、凶鲨进行对比（1分）；大马林鱼、凶鲨强壮有力，是海中的无敌将领，为所欲为（1分）；老人年老体弱，孤单一人面临强大对手不畏惧，多次交锋搏斗（1分）；老人最后打退一切进攻者，证明了自己是胜利者（1分）。24.它是一种力量；给迷路者指路（它是一盏路灯）；自信乐观；意志坚强；（对2点得1分，对3点得2分，对4点得3分。）25.倒叙（2分）。制造悬念（造成轰动效应）（2分），吸引读者，产生了意想不到的效果（2分）。26.对比（对照）（2分）。缺陷不可怕，战胜它，并努力就能实现目标（2分）；不自卑，坚定信念就能实现人生的价值（2分）。附译文（一）：事情有它必然的趋向和终点，道理有它本该如此的规律。天下只有那些冷静客观的人，才能够从微小的迹象中预知日后将会发生的大变化。月亮四周出现光环，预示着天要刮风；柱石表面湿润，表示天要下雨，这是人人都知道的。至于世间人事的变化，情理形势的因果关系，它们疏远广阔而难以理解，千变万化而不可预测的程度，又怎么能与天地阴阳的变化相比呢？而即使贤能的人对此也有不知道的，这是什么原因呢？就因为喜爱和憎恶扰乱了他心中的主见，而利害得失又左右着他的行动啊。附译文（二）：江天一，字文石，徽州歙县人。小时候父亲就死了，他侍奉母亲，扶养弟弟天表，有着纯厚的本性。他曾经对别人说：“一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。”前朝明末崇祯年间，歙县县令傅岩认为他才学奇异，每次县里童生的岁试，总是选拔他为第一名。但到三十六岁，才补上一名生员。他家里很穷，房屋残破不堪，就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。屋上盖的瓦片不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中；下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧着书本朗读，和平常一样。 天一虽因为是文人而出名，但是却深刻沉着，足智多谋，特别受到同郡佥事金声的赏识。在那个时候，徽州一带盗匪很多，江天一便辅助佥事金声，用军队的办法团结组织乡里的年轻人，作好防守的打算。适逢张献忠攻破了武昌，总兵官左良玉向东逃跑，他部下那些广西土司的军队在半路上发生叛乱，所经过的地方放火抢劫。将要到达徽州时，徽州人非常震惊恐惧。佥事金声计议派兵去抵抗，把这件事委托给了天一。天一佩腰刀，黑夜里骑着马，率领一批勇士奔跑了几十里，与叛乱的广西土司军队在祁门进行激战，杀死了叛兵一大半人，夺取了他们所有的牛马和兵器，徽州城依赖这次战役而得以平安。 清顺治二年夏五月，江南已被清兵攻破，各州县见势纷纷归附清朝，但徽州人民还是为明王朝坚守抵抗。六月，明宗室唐王朱聿键在福州称帝，听说江天一的名声，便委任他为监纪推官。在此之前，天一对佥事金声说：“徽州是个地势优越的地方，各县都有险要之处可以依赖，只是绩溪那一面正当交通要道，那里地势特别平坦，这是适宜在那里构筑关口的，多派兵驻守，你和别的县相互配合，夹制敌人。”于是在绩溪筑起了丛山关。不久，清兵攻打绩溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一点也不松懈。有时出城迎战，双方死伤大致不相上下。于是清兵用少数骑兵在绩溪牵制住江天一，而其余的从新岭进攻。守岭的人先败逃了，绩溪城终于沦陷了。 清军的主将悬赏捉拿天一非常急迫。江天一知道抗清之事已没有希望，就立即回家，把母亲托付给弟弟天表，出门大叫：“我就是江天一。”于是被逮捕。清军中有知道天一的，想释放他。天一说：“你以为我怕死吗？我不死，灾祸将是全家族人被杀。”在营门口遇见了佥事金声，金声看着他说：“文石，你还有老母亲在，你不能死。”江天一笑着辞谢道：“哪里有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢？希望你不要为我的母亲担忧。”到了南京，总督洪承畴想不问罪，江天一昂起头来说：“我为你考虑，还是把我杀了的好；我不死，必定再要起兵。”于是把他拖到通济门刑场。到了那里，江天一高呼高皇帝三遍，向南面一拜再拜，拜完，坐下来受刑。围观的人没有一个不感叹流泪的。过了几天，天表去收殓天一的尸体，把他安葬了。而佥事金声也在这一天被杀害。常州市20092010学年度第一学期期末教学质量调查高三语文试题参考答案及评分建议1（3分）B（A项，l/shu x/q yn；B项，ku/wi ro/no chu/tu；C项，pio qn/qun shn/zhn；D项，p/b q/qi n）2（3分）D（A项，主谓搭配不当，应改为“脆弱的生态环境遭到破坏”。B项，不合逻辑，要澄清的“莫须有的事情”应该是地球2012年灭亡的预言。C项，结构混乱，联系上下文，应改为“精神的充实、情感的完善与人格的提升”。）3试验方法：用微弱电流刺激舌头 用内诊镜观察味蕾（2分，写出一点得1分）试验结果：吸烟会影响味蕾发挥作用，降低舌头的味觉灵敏度（或“导致舌头的味觉灵敏度下降”）。（2分）4示例：夜晚，山中升起一轮明月，诗人俯身捧起一汪清泉，泉水清澄明澈，照见月影，则月亮也便到了手中。花香扑鼻，诗人不禁穿行花丛，尽情抚弄满枝的繁花，则山花馥郁之气便沾满了衣襟。（5分）5（3分）B（徇：攻打）6（3分）A（是陈矫等人的表现；是讲曹仁奉纪守法，按律办事；是对事件的一般性陈述。）7（3分）A（曹仁的谥号是文帝封的，不是曹操。）8太祖认为他的建议很有道理，于是派遣他率骑兵攻打刘备，（果然）打跑了刘备。（“善”、“破”、“走”各1分；句意通顺，1分。）如今停兵在这个坚固的城池下，来攻击抱着必死之心的敌人，不是好办法啊。（“顿”、“必死”各1分；句意通顺，1分。）担任将领奉公守法，（难道）不应该像征南将军（那样）吗！（“奉”、“当”各1分；语气准确，1分。）【文言参考译文】曹仁，字子孝，是太祖的堂弟。豪杰并起之时，曹仁也私下里组织了一千多名年轻人，在淮、泗之间活动，后来追随太祖担任别部司马，行使厉锋校尉职权。曹仁多次立功，被任命为广阳太守。太祖非常器重他的勇武和谋略，没有让他到郡县（去担任职务），任命他为议郎统帅骑兵。太祖和袁绍在官渡相持的时候，袁绍派遣刘备去攻打隐强各县，各县大多投降响应。自许昌以南，官员和百姓都人心惶惶，太祖为此而非常担心。曹仁说：“南方因为（袁绍）大军（压境）正面临危急，那种形势下我们无法救助他们，刘备又率精兵袭击，那些官吏百姓背叛（您）本来是可以理解的。（但）刘备刚刚指挥袁绍的军队，还不能得心应手，（如果我们）进攻他们，一定可以打败他。”太祖认为他的建议很有道理，于是派遣他率骑兵攻打刘备，（果然）打跑了刘备。袁绍派遣别将韩荀截断西路，曹仁在鸡洛山大败韩荀。曹仁又和史涣等人偷袭袁绍的运粮车，烧毁了他的粮食。河北平定之后，曹仁跟随太祖围攻壶关。太祖下令说：“攻下城池后，全部活埋他们。”大军连着几个月都没有攻下。曹仁对太祖说：“围攻城池必须给他们看到活着的机会，靠这个来找到活路办法。现在您告诉他们一定得死，将使他们为自己（活命）而死守。况且城池坚固并且粮食充足，进攻他们则士兵受伤，困守他们则难免旷日持久。现在停兵在这个坚固的城池下，来攻击必死的敌人，不是好办法啊。”太祖采纳了他的建议，城里的人投降了。于是统计曹仁此前此后立下的战功，封他为都亭侯。跟随太祖平定荆州时，任命曹仁为征南将军，留守驻兵江陵，抵挡吴军将领周瑜。周瑜率几万人马进攻江陵，前锋几千人刚到，曹仁登上城头观察敌情，于是组织了三百名勇士，派遣部将牛金迎接敌人挑战。敌人多，牛金人马少，于是被敌人包围。长史陈矫等人都在城头上，望见牛金等人马上要全军覆灭了，吓得脸色都变了。曹仁却怒气冲天，对左右说，“牵战马来！”陈矫等人一起上前阻拦他。对曹仁说：“敌人人多势大，锐不可当。不如舍弃这几百名将士，而将军却（怎能）亲身赴险呢！”曹仁不理睬他们，就顶盔贯甲后登上战马，率领他手下几十个壮士骑马冲出城去。距离敌人一百多步时，被一道沟阻拦。陈矫等人认为曹仁会在沟边停住，但曹仁直接越沟而过向前冲入敌人的包围，牛金等人才得以被解救。还有一些士兵没有全部被解救，曹仁又直接冲进去，救出牛金的士兵，杀死数名敌人，敌军才后退。陈矫等人起初看见曹仁出去，都很害怕。等看到曹仁回来了，就赞叹道：“将军真是天人啊！”三军将士都佩服曹仁的勇猛，太祖更加器重他，封他为安平亭侯。曹仁年轻的时候行为不检，喜欢任性而为，等他当了将军后，严格地奉纪守法，常常把国家的法律条文带在身边，按照条文办事。鄢陵侯曹彰北征乌丸的时候，还是太子的文帝写信告诫曹彰说：“担任将领奉公守法，不应该都像征南将军吗！”等当了魏王，授予曹仁为车骑将军。孙权派遣将领陈邵占据襄阳，文帝命令曹仁去讨伐他。曹仁和徐晃打败陈邵，接着进入襄阳，文帝当即派遣使者任命曹仁为大将军。黄初四年曹仁去世，谥号为忠侯。9（1）有声有色，动静相衬。（2分）颔联从视觉的角度来写。在斜阳的映照下，高高的山岗倒映出紫色的剪影，盟台旧址上秋草已经开始泛黄。紫色的山，黄色的草，一片肃穆萧瑟的景象。这是静态的描写。（2分）颈联是从听觉来写。古城墙边，归巢的鸟儿争相喧鸣，牧笛声中，牧童赶着牛羊回家了。鸟喧、笛鸣，渲染出夜幕降临前的喧闹，与其他景致的空寂形成对比。这是动态的描写。（2分）（2）首联：诗人感叹赵去秦亡，物是人非，只有昔日的盟台仍空自笼罩在惨淡的斜阳下。（1分）尾联：不知曾经的英雄们在哪里，在此怀古只能令人空自伤怀。（1分）从首联盟台之空，到尾联人心之空，面对历史遗迹，诗人内心感到英雄无觅的孤独沧桑悲切之感。（2分）10（1）则其负大翼也无力 （2）乘骐骥以驰骋兮 （3）绕船月明江水寒/梦啼妆泪红阑干（4）沉舟侧畔千帆过（5）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 （6）仓廪实而知礼节（每句1分，错字、漏字均不得分）A文学类文本11文章开头第一段表明时间是在“清晨”，一方面突出巴黎清晨行人稀少，天色灰暗，可能下雨，与法国的绅士和淑女们大清早在中国驻法领事馆前排长队的情景形成对照，表现了中国在欧洲人心中地位的提高；（3分）另一方面点明了文题“清晨，我们苏醒”，为展现下文内容和揭示文章的主旨作了铺垫。（3分）12欧洲人正逐渐改变对中国固有的无知或偏见，开始友好地接受逐渐强大的中国，并试图去了解一个苏醒了的中国。（3分）隐含作者对这一现象及其前景的肯定和期盼，希望能借此增进对中国的了解，化解歧见。（2分）13采用对比的手法。（2分）以二十年多前中国的年轻人悲观地看待当时的中国而纷纷出国学习与现在欧洲人排队签证到中国来作对比，表现中国逐渐强大所产生的巨大吸引力；（2分）以二十年多前中国文化出版业之落后与现在法兰克福书展上中国出版物之兴旺作对比，表现中国文化在国际上地位的上升。（2分）14中国已经从沉睡中苏醒过来，开始走向强盛；（2分）中国的发展前景无限，道路宽广；（2分）中国的发展刚刚起步，任重道远，需要扎实地稳妥地前行。（2分）B实用类文本15（3分）B16对他人的尊重，严谨的工作态度和科学精神，超凡的智慧，对学生的严格要求和对科学研究不近人情的全身心投入。（前四点各1分，后一点2分）17（1）在张纯如笔下，钱学森既具有一般大师的共性，如超凡的智慧、严谨的科学态度，又有鲜明的个性。（2分）（2）张纯如笔下的钱学森是个粗犷而任性的硬汉，一些看似“不近人情的描述”表现出他性格中率真的一面。（2分）（3）张纯如笔下的钱学森不只是一个充满光环的伟大人物，也有普通人的情感，因而更加有血有肉，生气充盈，“更加惹人喜爱”。（2分）18参照2009年高考作文评分细则19子曰/饭疏食/饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣/不义而富且贵/于我如浮云。（断6处以内，断对一处得1分，断错不扣分；断句超过6处，每多断一处扣1分。）20大学中庸孟子（写出两部得1分，写出三部得2分）21表明孔子安贫乐道，不羡慕不正当得