2015年山东卷高考仿真模拟卷 （四） 语文试题及答案.doc

2015年高考仿真模拟卷山东卷（四）语文一、语言文字运用 1依次填入下面各句空缺处的词语，最恰当的一组是（1）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。（2）在3d投影技术的帮助下，一代歌后 ，“邓丽君”不仅和周杰伦共同演绎其经典金曲你怎么说，更为周杰伦的千里之外献声，引发万人大合唱。（3）准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。这种能力的习得，不是 的事，也不是政治课或通识课所能取代。a品味 栩栩如生 一蹴而就b品位 栩栩如生 一朝一夕c品味 惟妙惟肖 一朝一夕d品位 惟妙惟肖 一蹴而就2下列各句中，没有语病的一句是a尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货，这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。b仅仅把学生记住一些知识性的东西，记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。c2013年就在苹果商店上线的“芒果tv”移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于我是歌手在其网络平台的独家播出而助推的。d随着各种手机app的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。3下列交际用语使用得体的一项是a本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。b你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。c新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。d府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是无题诗是李商隐独创的一种诗歌体式。他创作的无题诗颇多， 而这种寄寓又往往是模糊隐晦，在有无之间，所谓不便明言的情感隐秘。由于表达隐晦曲折，历代的研究者解说各异，更有不少穿凿附会。其中不乏直接写爱情相思的，但更多借“香草美人”的比兴传统抒发身世感喟。往往以男女爱情相思为题材。这些诗篇是诗人人生感受与情感的原生态的展现。辞藻精丽，意境要眇，情思婉转，读来令人荡气回肠。a b c d5下列诗句中，不属于表达“人事沧桑，自然永恒”感慨的一项是a闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。b旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。c梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。d纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成13题。中国哲学家表达思想的方式冯友兰一个西方人开始阅读中国哲学著作时，第一个印象也许是，哲学作者的言论和著述往往十分简短，甚至互不连贯。打开论语，每一小段只包含几个字，各段之间往往也没有联系。打开老子，全书只有约五千字，但是老子的全部哲学都在其中了。习惯于长篇大论进行理性论辩的学生，遇到这种情况，会感到摸不着头脑，不知这些中国哲学家在说什么，由此不免会认为，这是中国哲学家的思想不够连贯。假如果真是这样，中国哲学就不存在了。不相连贯的思想，怎能称得上是哲学呢？中国哲学家的言论著述，表面看来似乎不相连贯，乃是由于它们本不是专门的哲学著作。按照中国传统，学习哲学不是一个专门的行业。人人都应当读经书，正如在西方传统看来，人人都应当去教堂。读哲学是为了使人得以成为人，而不是为了成为某种特殊的人。因此，中国没有专业的哲学家；非专业的哲学家不认为自己要写专门的哲学著作。在中国历史上，没有专门哲学著作的哲学家比有专门著作的哲学家，为数多得多。如果要想读这些人的著作，就需要从他们对友人和学生的言论集和书信中去辑录。因此其中不免有不相连贯，甚至互相矛盾的地方，这是不足为怪的。在有些哲学家如孟子、荀子的著作里，的确也有长篇大论的文章。但是和西方哲学家的著作相比，它们仍显得篇幅短小，未曾把道理讲透。这是因为中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式表述思想。格言总是简短的，而比喻和事例则总是自成段落，与前后文字不相衔接的。用格言、比喻和事例来说理，难免有不够透彻的地方，只能靠其中的暗示补足。明述和暗示正好相反，一句话越明晰，其中就越少暗示的成分；正如一种表达，越是采取散文的形式，就越不像是诗。中国哲学家的语言如此不明晰，而其中所含的暗示则几乎是无限的。富于暗示而不是一泻无余，这是中国诗歌、绘画等各种艺术所追求的目标，它也同样成为中国哲学家表述思想时的风格。论语和老子中的简短词句是充满提示的箴言。正由于富于提示，才使它们具有巨大的吸引力。我们如果把老子书中提到的概念列举出来，重述一遍，可能用上五万字或五十万字，它可能帮读者了解老子一书的含义，但它本身将成为另一本书，而永不可能代替老子原著。郭象是庄子一书的著名注释家，他把庄子使用的寓言和隐喻，用理性论辩的方式加以阐述，又把庄子书中的诗句用散文予以重述，他的论述比庄子一书清晰得多，但是，庄子原书富于提示，郭象的注释则明晰具体。人们会问：两者之中，哪个更好呢？后来一位禅宗僧人曾说：“曾见郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。”（节选自中国哲学简史，有删改）1文章在论述过程中两次提到老子，有什么作用？请简要分析。答： 2作者认为中国哲学家的言论著述简短、看似不相连贯的原因有哪些？ 答： 3“曾见郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。”请结合文意阐释这句话的内涵。 答： 三、阅读下面的文言文，完成相应题目。驳复仇议唐柳宗元臣伏见天后时，有同州下圭人徐元庆者，父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。当时谏臣陈予昂建议诛之而旌其闾，且请“编之于令，永为国典”。臣窃独过之。臣闻礼之大本，以防乱也。若日无为贼虐，凡为子者杀无赦。刑之大本，亦以防乱也。若曰无为贼虐，凡为理者杀无赦。其本则合，其用则异，旌与诛莫得而并焉。诛其可旌，兹谓滥；黩刑甚矣。旌其可诛，兹谓僭；坏礼甚矣。果以是示于天下，传于后代，趋义者不知所向，违害者不知所立，以是为典，可乎？盖圣人之制，穷理以定赏罚，本情以正褒贬，统于一而已矣。向使刺谳其诚伪，考正其曲直，原始而求其端，则刑礼之用，判然离矣。何者？若元庆之父，不陷于公罪，师韫之诛，独以其私怨，奋其吏气，虐于非辜，州牧不知罪，刑官不知问，上下蒙冒，吁号不闻；而元庆能以戴天为大耻，枕戈为得礼，处心积虑，以冲仇人之胸，介然自克，即死无憾，是守礼而行义也。执事者宜有惭色，将谢之不暇，而又何诛焉? 其或元庆之父，不免于罪，师韫之诛，不愆于法，是非死于吏也，是死于法也。法其可仇乎？仇天子之法，而戕奉法之吏，是悖骜而凌上也。执而诛之，所以正邦典，而又何旌焉？且其议曰：“人必有子，子必有亲，亲亲相仇，其乱谁救？”是惑于礼也甚矣。礼之所谓仇者，盖其冤抑沉痛，而号无告也；非谓抵罪触法，陷于大戮。而曰“彼杀之，我乃杀之”，不议曲直，暴寡胁弱而已。其非经背圣，不亦甚哉!周礼：“调人，掌司万人之仇。凡杀人而义者，令勿仇；仇之则死。有反杀者，邦国交仇之。”又安得亲亲相仇也？春秋公羊传曰：“父不受诛，子复仇可也。父受诛，子复仇，此推刃之道，复仇不除害。”今若取此以断两下相杀，则合于礼矣。且夫不忘仇，孝也；不爱死，义也。元庆能不越于礼，服孝死义，是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人，岂其以王法为敌仇者哉？议者反以为戮，黩刑坏礼，其不可以为典，明矣。请下臣议附于令，有断斯狱者，不宜以前议从事。谨议。【注】天后：武则天。刺谳：刺，探寻；谳，议罪。推刃：往来项杀。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是a臣窃独过之 过：认为不对b旌其可诛，兹谓僭 僭：僭越c不愆于法 愆：罪过d不宜以前议从事 从事：处置2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是a旌与诛莫得而并焉 臣与将军戮力而攻秦。b而又何诛焉 王问：“何以知之？”c我乃杀之 今其智乃反不能及d是必达理而闻道者也 虽一龙发机，而七首不动。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a徐元庆杀了父亲的仇人后投案认罪。陈于昂建议，先处死徐元庆，再在他的家乡表彰他，并把这个案例编入法律文书中。作者认为，陈子昂的建议是错误的。b作者认为，“礼”与“刑”根本作用一致，但在实际运用中有区别，不能对同一个人既施死刑又行褒奖。自相矛盾的做法，公之于众，只会让天下人无所适从。c作者认为，徐元庆与杀父仇人不共戴天，想方设法，不惜生命报杀父之仇，既符合“礼”的要求，也表现出“孝”与“义”，并称赞他是通达事理、明白道义的人。d针对陈子昂“亲亲相仇，其乱谁救”的说法，作者明确界定了“仇”的范围，把因违法犯罪而被处死的情况排除在外，这对于澄清认识具有开创性的积极意义。第ii卷四、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 4把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）诛其可旌，兹谓滥；黩刑甚矣。译文： （2）原始而求其端，则刑礼之用，判然离矣。译文： （3）今若取此以断两下相杀，则合于礼矣。译文： 五、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。洞仙歌苏轼江南腊尽，早梅花开后。分付新春与垂柳。细腰肢、自有入格风流。仍更是、骨体清英雅秀。永丰坊那畔，尽日无人，谁见金丝弄晴昼？断肠是飞絮时，绿叶成阴，无个事、一成消瘦。又莫是东风逐君来，便吹散眉间，一点春皱。注分付：托付。格：格调。永丰坊：地名。飞絮时：指入夏时节。一成：宋时口语，犹“渐渐”。（1）词的上阕，作者从哪些方面描写“垂柳”的？答： _（2）这首词借柳来喻人、抒怀，请分析下阕所表达的思想感情。答： _六、名句名篇默写_，洪渡捅起。（曹操观沧海）是处红衰翠减,_。（柳永八声甘州）_，此心吾与白鸥盟，（黄庭坚登快阁）郁郁澜底松，_。（左思咏史）_，善假于物也，（荀子劝学）越明年，政通人和，_。（范仲淹岳阳楼记）_，壮士一去兮不复还-（战国策）仁者不忧，_，勇者不惧。（论语。子罕七、完成下面题目。1根据下列材料，给学校广播站写一篇小报道。要求拟出标题，新闻要素齐备，不包括标题字数，80字以内。中国工程院、何梁何利基金、中国科学院紫金山天文台3月16日共同举办“宋健星”命名仪式，宣读“宋健星”国际命名公报。宋健是中国两院院士，著名的控制论、系统工程和航空航天技术专家。国际小行星中心给他颁发了“宋健星”铜匾和证书，宋健院士正式获得永久性小行星命名。小行星是目前各类天体中唯一可以根据发现者意愿进行提名，并经国际组织审核批准从而得到国际公认的天体。在浩瀚的宇宙星空中，已有约120颗以中国人名、地名、机构等命名的小行星。命名为“宋健星”的这颗小行星是由中国科学院紫金山天文台盱眙天文观测站赵海斌研究员等于2007年8月16日发现的，其运行轨道位于火星和木星轨道中间，已经于2014年10月8日获国际小行星命名委员会批准和正式命名，国际编号为210210号。答:_2就你在生活中做的一件错事，向你的父亲或母亲写一封道歉信。要求叙述清楚，语言得体，格式规范，不超过100字。 答:_六、(18分)阅读下面的文字，完成14题。狼图腾节选姜戎两年前陈阵从北京到达这个边境牧场插队的时候，正是十一月下旬，额仑草原早已是一片白雪皑皑。陈阵被安排住在毕利格老人家里，分配当了羊倌。一个多月后的一天，他随老人去八十多里外的场部领取学习文件，顺便采购了一些日用品。临回家时，老人作为牧场革委会委员，突然被留下开会，可是场部指示那些文件必须立即送往大队，不得延误。陈阵只好一人骑马回队。临走时，老人将自己那匹又快又认家的大青马，换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，一定要顺大车道走。刚登上一道山梁，遥望大队驻地的查干窝拉山头，他一下子就把老人的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕行二十多里地走大车道的那条路线，改而径直抄近路插向大队。天越来越冷，大约走了一半路程，太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下面去了。陈阵忽然一阵颤栗，心里有些莫名的紧张他怕大青马迷路，怕变天，怕暴风雪，怕冻死在冰雪荒原上，但就是忘记了害怕狼。快到一个山谷口，一路上大青马活跃乱动、四处侦听的耳朵突然停住了，并且直直地朝向谷口的后方，开始抬头喷气，步伐错乱。当陈阵猛地转头向山谷望去时，他几乎吓得栽下马背。距他不到四十米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。后来，陈阵跟毕利格详细讲起狼群当时的阵势，老人用食指刮了一下额上的冷汗说，狼群八成正在开会，山那边正好有一群马，狼王正给手下布置袭击马群的计划呢。幸亏这不是群饥狼，毛色发亮的狼就不是饿狼。陈阵强撑着身架，端坐马鞍，只用眼角的余光紧张地感觉着近在侧旁的狼群。他知道蒙古草原狼的速度，这几十米距离的目标，对蒙古狼来说只消几秒钟便可一蹴而就。人马与侧面的狼群越来越近，陈阵深知自己绝对不能露出丝毫的怯懦，必须像唱空城计的诸葛孔明那样，摆出一副胸中自有雄兵百万，身后跟随铁骑万千的架势。只有这样才能镇住凶残多疑的草原杀手蒙古草原狼。他感到狼王正在伸长脖子向他身后的山坡望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。但是，这个无枪无杆的单人单马，竟敢如此大胆招摇地路过狼群，却令狼王和所有的大狼生疑。 晚霞渐渐消失。人马离狼群更近了。这几十步可以说是陈阵一生中最凶险、最漫长的路途之一。大青马又走了几步，陈阵突然感到有一条狼向他身后的雪坡跑去，他意识到那一定是狼王派出的探子，想查看他身后有无伏兵。 大青马的步伐似乎也不那么镇定了。陈阵的双腿和马身都在发抖，并迅速发生可怕的共振，继而传染放大了人马共同的恐惧。 突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他的鼓膜:狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢?他脚底一热，有!他脚下蹬着的就是一副硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。 毕利格阿爸把自己的大青马换给他，但马鞍未换。难怪当初老人给他挑了这么大的一副钢蹬，似乎老人早就料到了有用得着它的这一天。 狼群正在等待探子，人马已走到狼群的正面。陈阵迅速将双脚退出钢镫，又弯身将镫带拽上来，双手各抓住一只钢镫生死存亡在此一举。陈阵憋足了劲，猛地转过身，朝密集的狼群大吼一声，然后将沉重的钢镫举到胸前，狠狠地对砸起来。“当、当”钢镫击出钢锤敲砸钢轨的声响，清脆高频，震耳欲聋，在肃杀静寂的草原上，像刺耳刺胆的利剑刺向狼群。对于狼来说，这种非自然的钢铁声响，要比自然中的惊雷声更可怕，也比草原狼最畏惧的捕兽钢夹所发出的声音更具恐吓力。陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，呼地向山里奔逃而去。但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。陈阵看呆了。狼群一眨眼的工夫就跑没影了，山谷里留下一大片雪雾雪砂。(节选自狼图腾，有删改)1小说第段中毕利格老人把大青马换给陈阵并再三叮嘱这一细节有何作用?2赏析文中两个画线的句子。(1)太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下面去了。(2)一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。3简要概述文中蒙古草原狼的特点。4作者是怎样描写陈阵与狼群遭遇后的心理变化的?这样写有什么好处?请结合文本简要分析。阅读下面材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。（不要写成诗歌）一个农夫种植自家培育的高产玉米而产量却在逐年下降。调查后他发现，是风把周围低产玉米的花粉吹到他家玉米田导致品种退化，农夫思量再三，便把自家种子送给村民种，此后大家的玉米连年增产。2015年高考仿真模拟卷山东卷（四）答案及解析一1. 【答案】b【命题立意】本题考查“正确使用词语（包括熟语）”的能力，主要考查常用近义词的辨析使用。【解析】品味：品尝味道；琢磨体会，玩味；品质和风味。品位：人或事物的品质、价值。栩栩如生：形容形象生动逼真，跟活的一样。惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。一蹴而就：一踏脚就能成功。形容事情很容易办成。一朝一夕：一个早晨或一个晚上，指短暂的时间。2. 【答案】a【命题立意】本题考查辨析语病，能力层次为e级。【解析】b项，“调动”和“创造性思维能力”搭配不当；c项，“主要得益于我是歌手在其网络平台的独家播出而助推的”结构混乱；d项，介词“随着”赘余，造成整个句子缺少主语。3. 【答案】c【命题立意】本题考查“语言得体”，能力层级d。【解析】a项，“务请”“从速”表达生硬。b项，“惠顾”用于商家对顾客，表示光临照顾。c项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。d项，“赏光”用于请对方光临。【举一反三】语言表达要注意谦词和敬词。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。4. 【答案】b【命题立意】本题考查“语言连贯”，能力层级d。【解析】先介绍“无题诗”，从“内容”到“形式”，故一组。接着写其特点，横线后面句中的“寄寓”当指“比兴”，所以应与之连接。5. 【答案】d【命题立意】本题考查“语言连贯”，能力层级d。【解析】a项，王勃滕王阁，咏史怀古； b项，李白苏台览古，咏史怀古；c项，岑参山房春事二首（其二）写物是人非；d项，刘方平春怨，是一首宫怨诗，没有“人事沧桑，自然永恒”感慨。二1. 【答案】（1）第段提到老子，用来说明中国哲学著作简短的特点；（2）第段提到老子，用来说明中国哲学著作富于暗示而具有巨大吸引力的特点；（3）用读者熟知的中国经典哲学著作来作例证，使作者的观点更有说服力。【命题立意】本题考查分析综合，分析论述类文本中“引用”的作用，能力层级d。【解析】注意论述类文本的特点，论据都是为论证观点服务的。2. 【答案】（1）中国哲学家的言论著述不是专门的哲学著作，往往散见于对学生和友人的言论集和书信中；（2）中国传统文化中没有专业的哲学家，许多哲学家没有专门的哲学著作；（3）中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式来表述思想。【命题立意】本题考查分析综合的能力以及筛选并整合文中的信息的能力，能力层级d。【解析】明确题干中的要求，从文本中搜寻相关信息，在搜集到有效信息的基础上进行二次整合即可得出合理的答案。3. 【答案】（1）郭象为庄子做注解，用理性的方式阐述了庄子使用的寓言和隐喻，使庄子的思想变得明晰具体；（2）庄子原书富于提示而不是一泻无余，更具有巨大的吸引力；（3）禅宗僧人认为，庄子原书要比郭象明晰具体的注解更引人深思，更富于诗意和情趣。【命题立意】本题考查分析句子含义的能力，能力层级d。【解析】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。三1. 【答案】c【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。【解析】愆：超越2. 【答案】a【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。【解析】a均为连词，和。b副词，为什么；代词，什么。c副词，就；副词，却。d连词，并列关系；连词，转折关系。 3. 【答案】d【命题立意】本题考查归纳内容要点、概括中心意思。【解析】是“礼”界定了“仇”的范围，“开创性意义”之说有误。 4. 【答案】（1）处死当受表彰的人，这就叫滥杀，是严重亵渎刑法的行为。（2）推求事情的起因，那么“刑”和“礼”的运用，就能清楚地加以区分了。（3）现在如果能采取上述标准，来评断双方相杀的案件，就符合“礼”了。【命题立意】本题考查文言翻译的能力。【解析】翻译时注意实词中的古今异义、一词多义、活用现象。如“原始”，就是典型的古今异义词，这里是两个词，原：推究。 【参考译文】我（从记载上）看到天后在位时，有个同州下圭人，叫徐元庆，父亲徐爽被县尉赵师韫杀害，他终于能够亲手杀死父亲的仇人，再自缚其身投案认罪。当时谏臣陈子昂建议，处死徐元庆，然后再在他的家乡表彰他，并且请求将这一案例编入律令，永远作为国家的法典。我个人认为他的建议是不对的。我听说“礼”的最根本作用，用来防止动乱。如“礼”说，不要做凶残暴虐的事，凡是做儿子的杀害无辜之人，要处以死刑而不能赦免。“刑”的最根本作用，也是用来防止动乱的，如“刑”规定，不要做凶残暴虐的事，凡是做官的杀害无辜之人，要处以死刑而不能赦免。它们的根本作用一致，但运用起来有差异，表彰和诛杀是不能同时运用到一个人身上的。处死当受表彰的人，这就叫滥杀，是严重亵渎刑法的行为；表彰应当处死的人，这就叫僭越礼制，是严重破坏礼制的行为。如果把这种做法告示天下百姓，传给后代子孙，追求正义的人就不知道前进的方向，想避开祸害的人就不知道如何处世了，把这种做法作为法典，可以吗？圣人处理事务，穷究事理来决定赏罚，依据情由来决定褒奖或贬斥，（把“礼”和“刑”）结合起来考虑罢了。假使当时调查了事情的真假，辨明了它的是非，推求了事情的起因，那么“刑”和“礼”的运用，就能清楚地加以区分了。为什么呢？假如徐元庆的父亲没有犯下违背国法的罪行，（那么）赵师韫对他的诛杀，仅仅因为个人的怨恨。施展他做官的威风，对无辜的人妄加迫害，州里的长官不去追究他的罪行，执法的官员不去加以责问，上下蒙蔽包庇，（对冤屈者的）呼号充耳不闻。而徐元庆能够把和杀父的仇人一起活着当作奇耻大辱，把时刻准备报杀父之仇当作合乎礼义的行为，想尽办法，来刺穿仇人的胸膛，决心坚定，严格要求自己，即使丧命也不遗憾，这正是遵守礼法而施行正义啊。执法的官员应该感到惭愧，向徐元庆道歉还来不及，又怎么能处死他呢？或者徐元庆的父亲，确实有罪，赵师韫对他的诛杀，不违背国法，这就不是死在官吏手中，而是死在国法上啊。国法难道可以仇视吗？仇视天子的法律，而杀害奉法行令的官吏，就是悖逆凶横、犯上作乱。将其抓获处死，用以严正国法，又为什么要表彰他呢？而且陈子昂的奏议中还说：“一个人必定有儿子，儿子也必定有父母，人们因为敬爱自己的父母而相互仇杀，这种混乱局面谁来收拾呢？”这是太不明白“礼”了。“礼”所说的“仇”，指因为含冤受屈内心沉郁悲痛而申诉无门的情况，不是指犯罪违法而被处死的情况。如果说“他杀了人，我就杀死他”，不问是非曲直，不过是欺负孤单力弱的人罢了。这种违反经典、背离圣人教诲的做法，不是太过分了吗？周礼说：“调人，负责处理人间的怨仇。”“凡是杀人而合乎礼义的，就命令死者亲属不许报仇，如要报仇，就会被处死。”（如能这样，）又怎么会发生人们因为敬爱自己的父母而相互仇杀的事呢？春秋公羊传说：“父亲不是因罪被杀，儿子报仇是可以的；父亲因罪伏诛，儿子报仇，这是引起往来相杀的行为，这样的复仇行为消除不了互相仇杀的祸害。”现在如果能采取上述标准，来评断双方相杀的案件，就符合“礼”了。况且不忘父仇，是孝的表现；不惜一死，是义的表现。徐元庆能不越出礼的规定，坚守孝道，决心为义而死，他一定是个通达事理而明白道义的人。通达事理明白道义的人，难道会把国法当作自己的仇敌吗？那些上奏议的人反而主张把他处死，亵渎刑法，败坏礼义，这种做法不能作为准则，是十分清楚的。请把我的议状附于律令之后颁发下去，（今后）有审理这类案件的，不应再按照以前的意见办理。我谨发表上述看法。四1. 【答案】垂柳的春意盎然，垂柳外在的形体和内在的气质。【命题立意】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级d。【解析】“细腰肢”等是外形，“风流”“清英雅秀”是气质。2. 【答案】借柳的寂寞消瘦，表达对品洁才高之人却遭遇冷落的感伤之情；借东风吹散春皱，表达对消愁释怨（或：对知己）的期盼之情。【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想感情，能力层级d。【解析】苏轼的咏物词，大多借物喻人、咏怀，把人的品格、身世和情感寄托于所咏之物上，物中有人，亦物亦人。“尽日无人”“消瘦”是写柳寂寞消瘦，也借柳喻人；东风吹散春皱，则流露出期盼之情。五【答案】秋风萧瑟苒苒物华休万里归船弄长笛离离山上苗君子生非异也百废俱兴风萧萧兮易水寒知者不惑。【命题立意】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为a(识记)。【解析】这道题考查学生对古诗文名篇的识记和默写的能力。考查等级为a。要求学生在平时的学习中，多识记古典诗词及文言名篇。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到不漏字、不添字、不写错别字。答题时，学生要根据上下句提示，仔细揣摩语境，写出相关语句。注意“萧瑟”“苒苒”“离离”“生”“俱”“萧萧”等易错字的书写，也不要漏掉“也”“兮”等字。漏字、错字均不得分。六1. 【答案】示例：中国科学家宋健获永久性小行星命名2015年3月16日，中国著名科学家宋健在北京举行的命名仪式上，接过国际小行星命名委员会颁发的“宋健星”证书，正式获得永久性小行星命名。【命题立意】本题考查压缩语段以及语言表达的简明、连贯等。【解析】新闻要素一般包括：何时（when)、何地(where)、何人（who）、何事(what)、何故(wey)、如何（how）。新闻标题一般要标出焦点，就是在标题上标明读者最关心的新闻核心，【举一反三】一般说来新闻标题较一句话新闻更简洁，往往不需要“时间”，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。句子一般采用主谓句。主语必须存在且要准确。一定要概括出最主要的信息(指事件、行为)。在字数允许的情况下，尽量多负载信息。2. 【答案】示例：爸： 您好！昨天我吃完西瓜后把瓜皮从阳台扔到了楼下。您批评了我不文明的行为，我粗暴地跟您顶嘴。经过反思，我深刻认识到了自己的不文明、不礼貌的错误。我向您真诚道歉，并努力改正这类错误。 某某 某月某日【命题立意】本题考查语言简明、得体。【解析】“叙述清楚，语言得体，格式规范”三个要求都要做到。对象是父母，语言要诚恳，要有分寸，不能油滑。八1. 【答案】（1）表现老人经验丰富，处事周全，关爱年轻人的特点。 （2）为下文陈阵“遭遇狼群、吓退狼群”等情节的展开做了铺垫。（每点2分，共4分。其他合理答案，亦可酌情给分）【命题立意】本题重点考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。能力层级为d级（鉴赏评价）。【解析】小说的情节都不是孤立的，它和上下文都有密切的联系。通读选文后可知，“他一下子就把老人的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕行二十多里地走大车道的那条路线，改而径直抄近路插向大队”，正因为陈阵没听毕利格老人嘱咐而抄了近道，所以才遭遇了狼群，由“毕利格阿爸把自己的大青马换给他，但马鞍未换。难怪当初老人给他挑了这么大的一副钢蹬，似乎老人早就料到了有用得着它的这一天”可知正是老人的虑事周全才使得陈阵脱离了危险。因此可看出老人虑事周全、经验丰富关爱陈阵的特点，这一情节为下文做了铺垫。【答题技巧】这类情节作用题题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理等；3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题等；4、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。2. 【答案】（1）运用比拟手法（或拟人手法）。“太阳被冻得瑟瑟颤抖”生动形象地表现天气寒冷,“缩到地平线下面”形象地交代太阳落山天色已晚。（手法和分析各1分，共2分。其他合理答案，亦可酌情给分）（2）运用了比喻（夸张）等手法。“一片锥子般”“几乎把他射成了刺猬”形象地写出群狼目光的锐利和凶残，此句从侧面表现出陈阵的恐惧心理。（手法和分析各1分，共2分。其他合理答案，亦可酌情给分）【命题立意】本题重点考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。能力层级为d级（鉴赏评价）。【解析】赏析这两个句子，要分析句子所用的手法以及手法的作用，还要抓住一些关键词语加以分析。句(1)由“颤抖”“缩”可知用了拟人手法，拟人的作用是生动形象的描写出事物的特点，“太阳被冻得瑟瑟颤抖”可知天寒，“缩到地平线下面”可知天晚。句(2)由“锥子般”可知用了比喻修辞，由“刺猬”二字可知用了夸张手法。这句的主语是“狼群的目光” ，“狼群的目光”象“锥子”，“把他射成了刺猬” 可知其锋利凶残，从侧面也写出了陈阵的恐惧。3. 【答案】（1）金毛灿灿、杀气腾腾的外形；（2）动作灵敏，速度极快；（3）凶残多疑，草原杀手；（4）纪律严明，团队意识强；（5）狼害怕枪、套马杆和铁器。（每点1分，共4分。答出四点即可，其他合理答案，亦可酌情给分）【命题立意】本题重点考查考生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为d级（鉴赏评价）。【解析】先筛选出描写蒙古草原狼的句子，“一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼”“他知道蒙古草原狼的速度，这几十米距离的目标，对蒙古狼来说只消几秒钟便可一蹴而就”“凶残多疑的草原杀手”“狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱”“狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆”等，选取恰当的形容词或动词短语来概括，如果原句中又恰切的词语或短语就用原词或短语，如 “金毛灿灿、杀气腾腾” “凶残多疑的草原杀手”等，否则得自己概括了。4. 【答案】（1）作者用“几乎吓得栽下马背”等细节描写和“他知道蒙古草原狼的速度”等心理描写写出了他的慌乱和恐惧（或紧张、镇定等）。生动地表现了人物的内心活动，给人留下深刻印象。（2）用“铁器他有没有呢？他脚底一热，有”等心理描写和“大吼一声”“举到胸前”“狠狠对砸起来”等动作描写写出了他的狂喜和兴奋。人物形象鲜活，能够引起读者的兴趣，增长读者的生活知识。（每点3分，共6分。其他合理答案，亦可酌情给分。没有结合文本分析只列出条目的最多得4分；只举出修辞手法等而没有举出表现手法的最多得3分）【命题立意】本题