七年级语文上册 走一步，再走一步教案29 人教新课标版.doc

走一步，再走一步文本解读： 走一步，再走一步是七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文，作者是美国作家莫顿亨特。作品选自当代少年。 这篇课文主要写了“我”一个从小体弱多病的孩子，在童年的一个闷热的夏天和五个小男孩由于玩弹子游戏玩厌了，便跑去爬悬崖。其他小伙伴都很顺利爬上了悬崖。只有我很费力才爬上三分之一高度的岩石架，而上上不去，下不来，陷入恐惧和绝望中。这时五个孩子中只有一个叫杰利的去叫我的父亲，其余的四个孩子只是不停嘲笑我。父亲来后眼看我在悬崖石架上不能下来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救我，而是鼓励我，引导我，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢，一小步，一小步从悬崖上走下来。童年的这次“脱险”经历，蕴含着生活的哲理，让幼小的“我”体会到了“无论遇到怎样的危险和困难只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。”教学设想及依据：走一步，再走一步是一篇较简单的记叙文，对于初一学生来说，理解故事情节并不困难，困此在教学设计上，我只采用一课时，但让学生做到课前预习，扫清文章中字、词障碍并能基本复述故事情节。在上课时，我主要引导学生进行自主、合作，探究性学习，并将重点放在“脱险”部分及探究篇末所说的经验上面。体会文章蕴含的生活哲理。同时让学生走进课文，培养患难与共的爱心，激励勇敢精神，引导学生总结人生经验等。让语文课堂充满活力，同时也适应新课标提出的要求。知识与能力目标： 1、引导学生在整体把握课文内容的基础上，理解中心意思。体会“走一步，再走一步”的含义；2、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。过程与方法目标： 1、指导学生开展探究性学习和创造性学习。2、倡导自主、合作、探究的教学模式。3、进一步加强听说读写能力的训练。情感态度价值观目标：培养学生克服困难，战胜困难的勇气和决心。教学策略：自主、合作、探究。教学重、难点： 1、探究学习“脱险”部分。2、引导学生理解“走一步，再走一步”的含义。课前准备：扫清字、词障碍，基本复述故事情节。教学过程： 一、导入新课同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到一些意想不到的困难。今天段老师很想和你们交个朋友，你们愿意把自己平时遇到的困难告诉我吗？（生答）其实，人生路上遇到困难是正常的，大家不必感到困惑，也不要感到茫然。今天，大家就跟着老师一起来学习美国作家莫顿亨特的走一步，再走一步，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧！师板书：走一步，再走一步二、整体感知故事情节1、生自由朗读课文，感知故事情节。讨论问题组：（投影演示）a、课文主要记叙了一件什么事情？（概括回答）b、这件事发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？c、“我”为什么一时拿不定主意？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？d、“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时我是怎么想的？e、后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？2、生讨论问题，小组内解决，不能解决的相互质疑。3、教师小结。（好了，大家的表现很不错，通过交流讨论，学习我们已经知道了文章讲述的就是“我”童年时的一次“脱险”经历，下面我们就一起来看看，文中的“我”是如何“脱险”的。）三、探究性品味“脱险”部分。1、指名学生朗读“脱险”部分。（要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音，停顿，重音，语调，语速。）思考：父亲是怎样引导我爬下悬崖的？（一个学生朗读，其余同学带上自己的笔，除用心听以外将文中与此思考题有关的内容用“”划出。）2、指名学生回答，教师根据回答依次板书。悬崖走一步再走一步崖下恐惧疲乏 有了信心 信心大增 成就感3、从课文内容看，这里的“走一步，再走一步”（也就是课文标题）是什么意思？（学生先自主回答，教师适度点拔，然后归纳：这里的“走一步，再走一步”实际上就是告诉我们大困难是由小困难组成的，小困难是不能战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难，但战胜困难的关键就是勇气和信心。） 战胜板书：勇气 信心困难4、（想一想）石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做呢？假如“我”的父亲急忙到悬崖下面，一边安慰我，一边急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法与文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？（学生自由回答）（教师小结：孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计，父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种磨练增强独立克服困难的勇气和经验，在我们生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。）四、体验反思（投影演示）任选一题说说自己的想法。1、你最喜欢文中哪个人物？为什么？最不喜欢文中哪个人物？为什么？2、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学将怎么办？3、假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？五、拓展延伸1、学生回顾上课前提到的困难。2、学了本文后，你想想以前是怎么做的，今后该怎么做呢？3、让学生用一句精彩的话将自己的收获写下来。六、总结全文同学们，其实人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的，只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的，那什么