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班主任反思总结 颍上县(2)班:孙永在新课程改革背景下的小学数学教学中,在教学中我感觉自己越来越熟练教学方法和教学技巧,深刻体会到老师们的热情与敬业,看到了一节节生动的教学经典课程。他们或孜孜不倦或诲人不倦。对于孩子们的奇异问题他们耐心再耐心,仔细再仔细,一次次的问“你懂了吗?”对于孩子的错他们善于包容和理解,从中我学到了许多有用的东西,让我感悟颇多,在此和大家共勉。 课改开始的时候有的老师和家长都说:“课难教了,学生好学了,我们老师的担子重了,学生的负担轻了。”从这些话中我们不难看出:我们老师要付出更大的努力来适应课改,来使课改发挥它应有的光辉,新课标更适合学生的能力发展,改变了以往的机械式教学。这就决定了我们教师应该思考给学生一个怎么样的课堂。 抓学生情感激情激发学生求知欲。 1、激情是动力。让孩子们能有一个好的情感投入到学习中去,让他们情感随着老师的激情融入课堂,用心体会,感受理解。2、注重数学教学的趣味性。课改后数学课程和以往有了质的改变,图多,字少,每节课是独立的个体,又存在联系。适合我们以故事导入,以故事的情节贯穿整个教学过程,是新课标的一个理念。浓重的趣味能提高学生的注意力,让学生变苦为乐。 给学生一个“交流的课堂”。 学生对于新的知识有个认知过程,老师讲的再明白也可能有学生不懂或有自己的认识,这就要求我们老师给学生一个合适的交流的机会,让他们知无不言,言而有用。充分做好生生交流,师生交流。 给学生一个“开放的课堂”。 “教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的:一位教师在教学乌鸦喝水时,接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”,“喝”和“渴”。这一直以来都是小学六语文教学反思教学的难点,教师让孩子们自己思考,竟得出了这样的答案: 对于“乌”的理解:“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身都是黑的,以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴”的区别,学生这样说:“喝水”要用口喝,而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水,而想喝水并不一定要张大嘴巴,所以是三点水旁。 可以说课堂是学生的舞台又是教师的平台,学生在课堂这个舞
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