XX高校严以用权专题研讨会发言稿.doc

xx高校严以用权专题研讨会发言稿一、 对“严以用权”的理解“严以用权”“权”是核心。“权”字本意指黄花木，因其坚硬、难以变形，被用于秤之杆、锤之柄、拄之杖，是一种测量物体重量的器具。后来有权威人士和学术权威的说法，这里的“权”指最有威望或力量或在某种范围里最有地位的人或事物。这里的权暗含着的几层意思总结一下，一是自身硬气，所以可以用作衡器，二是做的比别人好，所以在某种范围里得到大家认可，是最有地位的。这两层意思用作“权”的注解我感觉很好。另外，权力从哪里来?我国宪法明确规定，一切权力属于人民。如何对待权力，怎么使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准。习近平总书记指出：严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。党员干部要落实好“三严三实”要求，做到“严以用权”。二、结合学校情况分析用权不严的原因我们在高校工作，我们的权力更多的时候是一种责任，是组织压给我们的担子，但是无论如何，当我们在某一个岗位，权力和责任是不可能分开的，我们都认为是一种责任，但是我们履行责任必须使用权力。可能在不经意间，或者是不知不觉间就会违背“严以用权”的要求。分析一下原因，不外乎是心态出了问题，总结一下心态出现的两种现象。一是逃避随大流心态。自我认为大家都这么做，我也只能遵循老规矩，法不责众。当然这种心态我想大多数人都是司空见惯，包括我，自我检讨一下，我的心态也是永远不想做出头的做第一个的，这种心态其实也是违反了严以用权，对司空见惯的不好现象采取逃避消极的态度。第二类是存在侥幸贪占小便宜。认为只要把住大节，可以不计小节，认为托自己办事违反规矩的都是熟人，问题不大，个别人甚至于在个人强烈的占有欲控制下，是非不清，胆大妄为。最终严重逾越了用权的界限。有一句话叫做善恶一念间。我们能否做到“严以用权”，取决于用权的心态，要正确认识权力是人民赋予的职责，要平时不断的反省自励，要尊重党纪国法。三、结合自身工作谈如何做到“严以用权”在学校，我们的一言一行都被老师、同事和同学们看在眼里，作为担任特定职责的老师，我们的一眼一行对于身边的人会有极大的影响，我们谨慎用权，“严以用权”的各种行为处事的方式都会成为好风气的带动者。因此，我在做好学生日常教育管理服务工作的同时，更要加强自身修养，为学生树立榜样。具体工作中贯彻和践行“严以用权”，重点是做好以下几个方面：1勤于反省，从自身做起。要提高认识，加强学习，塑造良好的教师形象，做好学生的榜样，树立正确的引导形象，以身作则，言传身教。我这学期新从事学生工作，听到大家常这么一句话，一个学院的风气决定了这个学院的学生会风气，一个年级辅导员和班主任会决定一个年级学生的风气。说明什么，说明老师的影响力，说明我们自身必须努力去做好，才能守住校园这片洁净的乐土，才能去谈立德树人，才能去谈严以用权。2是要正确对待自己和社会大环境的关系。不以环境不太好为借口，放松对自己的要求，不随波逐流。马克思有一句话，“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作并合理地理解为革命的实践”。人要在实践中改变环境，在实践中提高自己完善自己，人的改变和环境的改变是一致的，因此就是要坚持实践。人无完人，我们不能以我以前就这么做或者大家都这么做成为自己不改变的借口，要时常警醒反省自己是否越权了，是否违反了严以用权。3作为新同志的思考：我从事了一个全新的工作，很多工作都没有形成自己的理念和认识时，我觉得要守住一个底线，即当不能很好的使用权力来开拓创新时，那就严格按照已有办法来执行，在没有自信会变得更好之前不乱使用权力改变已有规则。前一段时间我们学生工作有一项很重要的内容就是各类奖学金的评定，我很担心未能做到公心处事，存在人情关，所以严格督促按照即定规矩办事，坚持先定规矩，宁可适当牺牲一些灵活性和变通，来确保规则的公平公正，总体执行下来很平稳。当然，在工作中我也在不断思考问题和不足，然后集思广益，广范