湾龙中学第二学期历史备课组工作计划

1 / 10 湾龙中学第二学期历史备课组工作计划 湾龙中学第二学期历史备课组工作计划 一、指导思想： 围绕如何提高教育教学质量这一中心任务，以创新的思路和求真务实的工作态度，把课改的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，树立科学的教育教学质量观，组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论，认真学习历史专业知识，提高本学科的教学质量。 二、工作目标： 1、树立以学生发展为本、为学生服务的理念。 2、进一步解放思想，转变观 念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师，全面提高教学质量 3、建设一个团结和谐，积极向上的教研组集体，争创学科特色 三、具体工作： （ 1）督促本科组的每位教师认真看一看及研究课程标2 / 10 准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划。结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。 （ 2）要求本科组的每一位老 师要认真备课和上课，认真布置作业和批改作业、积极课后辅导。杜绝无教案上课、无交流、无反馈现象，倡导有激情、有意义、有交流。 2、搞好教研工作，提高历史组教科研水平。 鼓励本组教师认真学习新课标和新课程改革的有关文件，认真学习现代教育教学理论，领会及把握新教育教学理念；鼓励本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升；另外积极鼓励本科组的教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。充分调动本组教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教 研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组教师的教科研能力。 3、组内积极整理本组的教学资源，建立高质量的题库和备课资料。 4、关心每一教师特别是青年教师的教学工作，从备课、上课到课下指导各方面都关心和爱护每个青年教师，形成互相学习、互相探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年教师为主体的在校内乃至市区都有一定影响的教学质量3 / 10 较高的历史教师队伍。 5、高一学业水平测试复习策略： 根据学业水平测试试题特点和学校学生实际，为提高复习效率，提高的及格率和优秀率，在复习中，可 采取以下几方面的措施： （ 1）、研读学业水平测试标准，根据学业水平测试标准有的放矢进行复习，提高复习的针对性和实效性。 （ 2）、根据教学进度和学业水平测试日程安排，制订切实可行的学业水平测试复习计划。 一般在每年的 5 月初左右完成三本必修教学。教师集体备课，整理相关专题的资料，打印出来分发给学生，花 2 课时进行课堂点拨；余下时间进行一次模拟考和其他综合训练。 （ 3）、加强学生对历史基础知识的理解和掌握。 历史基础知识包括重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同 历史时期的基本特征、基本线索及历史图表和重要的历史概念等。学业水平测试约 70%的考核分是基础分，主要考查学生对历史基础知识的识记和对重要历史概念、历史事件的理解。不仅如此，从近几年的高考试题分析来看，也更注重对历史基础知识的再认、再现和理解能力的考查。所以掌握和理解这些基础知识，不仅能大面积地提高学业水平测试的合格率，而且能为以后的高考奠定扎实的基4 / 10 础。 （ 4）、注重课堂教学的艺术性，激发学生潜在的求知欲。 （ 5）、根据新课程教材改革的要求，注重历史学习方法的训练和培养。 与以往历史教 学相比，目前课程教材改革的理念更强调学生的主动发展和学生学习方法的指导。历史学业水平测试的许多试题已不再局限于学生教材中所学习的内容，很多已是提供新的材料和情景，要求学生用历史的思维方式进行分析和判断，因此在平时的学习过程中，应注重培养学生总结每部分知识的学习方法。如如何从各种资料中进行有效信息的提取、分析，如何比较、分析、评价历史事件和现象，如何组织文字进行准确、条理清晰、逻辑严密的表述等等，多总结、摸索适合自己的灵活的历史学习方法，理清解题思路，形成准确、简洁的书面语言，并内化为自己的东西。 （ 6）、联系重点、热点，注重专题复习 针对近几年学业水平测试试题特点的分析，可以看出重点和热点问题已成为考查的要点，所以在复习中要特别重视。除了在第一轮复习中要注意外，可在第二轮复习时，采取专题形式进行。专题内容的组织，可参考高考复习资料作一简单化处理。 （ 7）、其他 在学业水平测试复习中为了大面积提高合格率和优秀5 / 10 率，还应注意以下几点。 学会情感投资：让学生喜欢你和喜欢你的学生。从心理学的角度分析， “ 爱屋及乌 ” ，如何让学生喜欢你，并且喜欢上你所教的学科，这也是一个值得研究的课 题。而这里首先需要教师真心地付出你的情感，喜欢你的学生、爱上你的学生，学生就会给你丰厚的回报。 选好一份资料：复习资料不在多而在精，一份足够。就是用好手头的历史学业水平测试导引。 作好考前指导：包括提醒学生注意平时经常答错的试题，适当的解题指导和养成正确的书写习惯等。 6、高二教学方面： （ 1）完成两本选修的教学，本学期开始进入高考复习。 （ 2）在教学中，对选修和必修的内容进行适当的整合。 （ 3）在学生心态方面，尽量引导学生进入准高三状态。 7、高三复习方面： （ 1）、认真梳理教材。落实基础知识 每一单元复习前，认真分析专题导语，理出线索。在每一课复习时解读课文每目的标题，理解目与目之间的关系。找出每一段的中心句是什么，删除不做要求的内容，通过这6 / 10 样的做法建构知识体系。 对必修一、二、三的重要的史实以时间为坐标编制大事年表，梳理中外历史发展脉络，把握中外历史发展的阶段特征。 依指照纲开展晚读工作，对专题导语和课前提示也不放过，狠抓主干知识的落实。为了检测晚读的效果，我们还根据课标的要求编制了历史必修模块 主干知识默写试卷（按照晚读的进度），当然还是有一些学生会默写不出来，所以我们安排上课前面 5 8 分钟抽查背诵，如果还是背不出来，我们罚他们把默写试卷抄写一遍，虽然我们的做法有点不人性，另人感到欣慰的是学生都很理解、很配合。 对做过的一些比较好的主观题（也可以认为是一些有价值的小专题）按模块整理，梳理对应的知识点（抓住关键字、词、句），做到对每个模块核心知识点的全覆盖，以不变应万变。梳理好以后，每节课留 5 8 分钟时间给学生去记去背，力求当堂掌握。同时梳理的过程也是把课本当材料提取信息的过程，可以训练学生 提取信息的能力。 （ 2）、对重大知识点进行符合高考要求的解读。 （ 3）、建立题库（每一课的各地高考模拟试题），精选试题，课前自己做大量的试题。做了大量的题目后，对常见的考察内容和考察方式做到心中有数。对学生可能遇到的问题做出预设。以上所举的一些课例的设计灵感就是于试题。 7 / 10 （ 4）、命制、模仿高考试题。尝试自己命题，在命题能力有限的情况下，争取做到能恰当地选择题目。 高一教学进度安排： 第 1 周：期末试卷讲评；发达的古代农业 第 2 周：古代手工业的进步；古代商业的发展 第 3 周：古代的经济政策；讲评练习 第 4 周：开辟新航路；殖民扩张和世界市场的扩展 第 5 周：第一次工业革命；第二次工业革命 第 6 周：讲评练习；近代中国经济结构的变动 第 7 周：中国民族资本主义的曲折发展；讲评练习 第 8 周：经济建设的发展和曲折；从计划经济到市场经济 第 9 周：对外开放格局的初步形成；讲评练习 第 10 周：期中复习 第 11 周：期中考试 第 12 周：物质生活和习俗的变迁；交通工具和通讯工具的进步 第 13 周：大众传媒的变 迁；讲评练习 第 14 周：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政 第 15 周：战后资本主义的新变化；讲评练习 第 16 周：从 “ 战时共产主义 ” 到 “ 斯大林模式 ” ；二8 / 10 战后苏联的经济改革 第 17 周：讲评练习；战后资本主义世界经济体系的形成 第 18 周：世界经济的区域集团化；世界经济的全球化趋势 高二教学进度安排： 第 1 周：选修 3 第 1 单元 第 2 周：选修 3 第 2 单元 第 3 周：选修 3 第 3 单元 第 4 周：选修 3 第 4 单元 第 5 周：选修 3 第 5、 6 单 元 第 6 周：选修 3 第 7、 8 单元 第 7 周：选修 3 总结、测试 第 8 周：选修 4 第 1 单元 第 9 周：选修 4 第 2 单元 第 10 周：选修 4 第 3、 4 单元 第 11 周：选修 4 第 5元 第 12 周：选修 4 第 7元 第 13 周：选修 4 总结、期中复习 第 14 周：高三复习必修 1 第 1 单元 第 15 周：高三复习必修 1 第 2 单元 第 16 周：高三复习必修 1 第 3、 4 单元 9 / 10 第 17 周：高三复习必修 1 第 5、 6 单元 第 18 周：高三复习必修 1 总结 高三教学进度安排： 第 1 周： “ 一模 ” 试题分析 第 2 周：选修 4 第一单元、第二单元 第 3 周：选修 4 第三单元、第四单元 第 4 周：选修 4 第五单元 第 5 周：选修 4 第六单元 第 6 周：选修 3 第 1 单元 第 7 周：选修 3 第 2 单元 第 8 周：选修 3 第 3 单元 第 9 周：选