班主任经验交流发言稿

1 / 13 班主任经验交流发言稿 每个人的心中都有一片海，没有人帮您启航，时间久了，就是一片死海。班主任也是如此，经常进行经验交流可以让我们的经验变得更加丰富。下面请看整理的班主任经验交流发言稿，希望对你有帮助。 亲爱的各位 “ 战友 ” ： 大家好 ! 在座的大部分班主任都是我的师傅，都在我不知所措时给我提供过帮助和指导，你们的责任心和拼搏精神都是我学习的榜样。 时间过的很快，整个学年已过了四分之三的时间，下面我来谈谈我在这一学年中所做过的努力。 一、认真对待每一次活动 学校每一次布置的活动也许在接到任务的时候，我都感觉很烦 ，压力很大，不知所措。但我每次都会认真准备活动，精心设计活动，力争使活动充分发挥出它的意义。就比如今年的家长会，我在班里征集孩子们的意见，结果他们要唱父亲，因为有兴趣，他们就愿意学，而且唱的很用心，结果在家长会那天，孩子们所唱的父亲就让家长很感动，同时也打开了孩子们的心灵话匣。孩子们对父母的心里话也使大部分家长和学生都掉下了眼泪，使家长会实现了心与心的沟通。在最后，我还让孩子们表演了去年学过的两个舞蹈，2 / 13 使家长会得到升华。 再比如，前两周的安全班会赛讲课，从网上搜了很多课件，但是感觉都不实用，离孩子的 生活比较遥远，于是我就搜集了学生身边的安全隐患，拍成照片，从教室到餐厅到寝室到户外活动，结合身边的事例，做成 学生切实注意到身边的安全隐患。虽然熬了两个夜晚，但是到最后上完课的那一刻，我感觉我真的尽心了 ! 2010 年的夏天，一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到淮阳，因为我从未想过我会成为一名教师，所以我的心忐忑不安，也许是自己的不自信吧。记得在高中阶段，我是一名非常调皮的发展中学生，而今初为人师，心情既激动又不安，一路上不断的问自己，我能不能成为一名合格的教师 ?直至今日，我仍然发现离我心目中的 好老师标准还有很长的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成长了许多，我要感谢那些曾经帮助过我的人。 今天受政教处领导委托，在这一次班主任会议上做经验交流，如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。我的发言内容是：用真诚去教书。 2013 年我担任了 1301 班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务，原因是曾听说传说中3 / 13 的班主任很难当，尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任，更要付出很多很多。怀着这样 的心情我上岗了，我分析了一下分班时的成绩，有 7 位同学中考总分都超过了 300 分。可学生并不听话，而且不服从管理，我安慰着自己，这已经很不错了，再说，我们淮阳的教育观不就是 “ 没有学不好的学生 ” 吗 ?!如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么 !有了这样的指导思想，我便在班级管理过程中仔细琢磨，多想办法，反复实践，努力提高。 一、尊重学生，学会宽容 为了确定班规，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任，需要什么样的管理制度，学生们很懂事，告诉我： “ 粟老师，当我们犯错误时，请您原谅我们，给我们机会， 给我们时间来改正错误，不要一下子就很严厉地批评我们 ” 。而后我与学生约定了时间，期限为一个学期。在这一学期的管理当中我只要没有课，就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们。每当学生犯错时我会这样问学生： “ 你认为这个问题应该怎么办 ?” 然后由学生提出解决办法，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法，比如罚抄作业、到操场跑圈等。可即使是这样，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班4 / 13 干 部名单时，我大意地忘记了副班长的职位，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她，当时我一头雾水，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通，并向她道歉： “ 老师错了，请求你的原谅 ” 。开始她很不乐意接受，我说： “ 当你们犯了错时，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢 ?” 她似乎明白了些什么，我知道她们学会了宽容。 二、动之以情，晓之以理 整个假期过去了，到了收网的季节。开学的第一天，我只说了一句话： “ 同学们，我们实现承诺的时候到了 ” 。他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中，依然没有达 到学校的要求，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。一方面是叠被子，记得有一天早上第一节课，同学们都在教室上课。我去寝室检查，竟然有 18 位同学没有叠被子，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己，毕竟他们还是孩子。随后我用了两节课的时间叠好了 18 床被子，在当天第一节晚自习时，我问同学们，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头。有哪些同学早上起来没有叠被子，是不是不会叠呢 ?于是我告诉他们今天我叠了 18 床被子，粟老师给你们做了示范，希望大家以后 照着做，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人。5 / 13 我告诉班上的同学，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来，我也会来。之后周末早上总会有几位同学来上早自习，直到有一天，我发现班上有 20 多位同学星期天来上早自习时，我给同学们买了 15 块钱的煎包，同学们开心地一哄而上，煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问： “ 粟老师您吃了没有 ?” 我很感动，他们学会了关心。 三、开拓创新，屡出奇招 1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。 记得第一次的主题班会是我主持的，有关于安全的问题，同学们觉得 这个主题是老生常谈，有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试，把班会改成演绎的形式。首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情，想好以后用表演的形式展示出来，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻，他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕，然后遭到男生抛弃，父母、老师、同学都为之伤心的故事。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务， 以寝室为单位，交给了学生们，再没有管过，之后的班会活动花样百出，同学们都对主题班会充满了期待。 2、别具一格的阶段总结 6 / 13 我总认为学生们再懂事都还是孩子，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼，记得上学期期末，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯，加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名，作获奖感言。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的： “ 首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员 ，其实我们小组有很多同学，进步比我大，表现比我好，他们让我拿这个奖，我很惭愧，但是为此我会更加努力学习，不会让大家失望 ” 。他们学会了感恩。 3、积极举办班级活动 为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通，得到了她的帮助，我们班规定每天 6:00 进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务，读完之后，我们以小组为单位进行单词 赛，周末我会做总结，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励。在这样的竞争和合作小组比赛制度下，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识。 班主任的管理工作非常繁杂 ，经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。学生哪里有困难，我就会出现在哪里，虽然很累，但很幸福。最后7 / 13 感谢各位老师能耐心听完我的发言，谢谢大家。 各位老师： 大家好 !我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、做好四项工作。 1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上。这学期我的工作要求是： (1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生 ; (2)、要让微笑时时包围我的学生 ; (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误 ; (4)、要公正、公平地对待每一位学生 ; (5)、要让每一位学生 都知道：我爱他 (她 )，而不是隐藏在心里不说 ; (6)、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲 ! (7)、要心甘情愿付出，不求回报 ; (8)、要不断地学习 !不断地思考 !不断地反思 ! 它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。 2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误8 / 13 诊疗、 快乐重现、感想、体会等。 在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生 ;可以就出现的问题与学生商量 ;可以就学习方法给学生指导。 3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案，叫心理小屋 ,用活页卡片由老师记录 ;每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理 变化。 这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。 4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。 二、用好四种方法。 1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷 后，我们班9 / 13 的孙璐瑶同学课下请求我 借给他 1 分。因为他考了 71 分，怕回家挨打。我认真地听取了他的理由就借了。因为我觉得，这个时候他需要的是关怀，是体谅，是鼓励。而 “ 借 ” 本身就体现了自信，结果证明我对了，期中考试他得了 90 分。 2、纸条 。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒 ;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对 学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“ 请到我的办公室来一趟，我有事 找 ” 。短短一个纸条避免了大声地训斥，给 学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦 ! 3、商量。我们所定的 法规、所选的 “ 官 ” 、所 举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。 4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，如提前到校，生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，收到了虽无声胜有声的效果 三、坚持三项原则。 (一 )坚持环境育人原则。 1、美化教室环境。我今年带的是七年级一班。开学的10 / 13 前一天，我亲自把教室重新打扫 ;张 贴了新的名人名言、小学生日常行为规范。开学后，学生自然赞不绝口，我趁机引导学生创设一种美、趣的情景，发动他们用自己的双手开辟出 “ 苗苗林 ” 、 “ 新星榜 ” 、 “ 自然角 ” 、 “ 图书角 ” 等自己喜爱的小天地。 2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的 “ 名言 ”( 注明未来的某某家 )，用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生 “ 作画 ” 的欲望，使其有成就感。举个例子：上周六，我们五组组长王志远同学挂出了自己的一句 “ 名言 ” ：要想不被火烧痛，就不要玩火 未来的消 防专家 3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“ 班主任信箱 ” ，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。 4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话： “ 相信我，我能行 !”“ 别灰心，再来 !”“ 我能帮忙吗 ?” 已经形成班级用语。 (二 )坚持民主管理原则。 1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。陈鲁新喊：11 / 13 “ 老师，别叫班长，叫班主任助理吧 ?” 我笑了，行啊。又有同学提议别叫学习委员了，叫学习部长。好 !举手通过。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任 “ 班主任助理 ” 、“ 学习部长 ” 、 “ 卫生部长 ” 、 “ 体育部长 ” 、 “ 纪律检察长 ” 。 2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自己的管理方法作了介绍后，提出班里要 “ 人人有事干，事事有人管 ” ，有好多 “ 官 ” 等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了 “ 图书长 ” 、 “ 楼梯长 ” 、 “ 宿舍长 ”; 等十几个 “ 长 ” 。 “ 长 ” 一旦产生，由我颁发委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此， “ 长 ” 们都是具体负责一件事。 (三 )坚持因材施教原则。 1、对 后进生要转化。 我是从以下几个方面做的： (1)拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬 ;(2)给后进生更多的爱 ;(3)注意教育过程中的每一个细节 (每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花 );(4)让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会 ;(5)允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。 2、对中等学生要优化。 中等学生常常是被忽