2016—2016学年度上学期教育教学工作计划

1 / 7 2016 2016 学年度上学期教育教学工作计划 一、指导思想 认真贯彻和落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，围绕科学提高质量这一主题，以创新教育教学方式为主线，认真领会并落实 “ 高效课堂 ?节节课好 ” “ 有效德育 ?个个班好 ” 的各项工作，深入推进全科学质量监测，更新观念，规范管理，深化研究，切实提高教育教学质量。 二、工作目标 1完成教育局规定的教育教学各项量化目标。 2聚焦课堂，深化 “ 高效课 堂 ?节节课好 ” 实践活动，优化教学方式，优化作业的设计与管理，提升教师团队的研学力，激励教师向 “ 节节课好 ” 目标大步迈进。 立全面提高质量的长效管理机制。 有效德育 ?个个班好 ” 的研讨和实践，深化 “ 三声满校园 ” 等主题实践活动，强化班主任队伍的建设与管理，强化学生好习惯的养成教育，提高德育管理实效。 武汉市写字实验学校 ” 为契机，深化“ 练就一手好字 ” 活动。 三、主要工作 2 / 7 （一）加强学习，将干部教 师的思想统一到 “ 高效课堂 ?节节课好 ” “ 有效德育 ?个个班好 ” 上来。 本学期，学校将依托校本培训，以理论为支撑，以课堂、课程、班级为阵地，强化学习意识，优化思维模式，全力、全方位地提高教师队伍素质。 、市教育规划发展纲要和市级关于高效课堂、有效德育工程方案，在转变观念、统一思想等方面下工夫。 书生、郭思乐等五大巨人教育思想和实践经验。结合我校的校情、生情、师情进行讨论，寻找结合点，转变提高质量的方式。 硚口区 “ 高效课堂 ?节节课好 ” “ 有效德育 ?个个班好 ” 工作方案，开展一次专题论坛和专题测试活动 （二）推进 “ 高效课堂 ?节节课好 ” “ 有效德育 ?个个班好 ” 工作，在转变提高质量方式，实质性推进 “ 节节课好 ”“ 个个班好 ” 上有突破。 1、规范教育教学常规要求，提高常规工作效能。 全面落实教育教学常规要求，严格执行课程计划，坚持行政集体督导制度，加大检查、评价、反馈、考评力度。坚持落实校务值日、教导处巡查的一日 “ 两级三巡制 ” ，强化常规过程的调控和指导。继续坚持落实 “ 六抓 ”3 / 7 常规： 即抓班级管理、抓课堂教学、抓备课管理、抓作业管理、抓课堂、课程、班级一体化研究、抓质量管理。鼓励教师在班级管理、课堂教学、培优补差、作业设计等方面创造性工作。 2、突出 “ 质量 ”“ 习惯 ” 两个关键点，提高学生综合素质。 在全校范围内创设 “ 全员育人 ” 的氛围，试行正副班主任包班制，试行校级学生服务队轮换制，践行人人都是德育工作者的理念。进一步重视德育课程的落实。加大对德育课程的管理和研究力度，提高班主任德育课程的实效性。加大巡堂力度和记载，将德育课程的质量直接纳入教师绩效考核。 继续开展班级 “ 七好摘星 ” 评比活动，根据“ 个个班好 ”7 条标准，每周干部、教师、校服务队的队员进行量化评分，评选出 “ 摘星班级 ” 并公示。学期末进行校级 “ 明星班级 ” 的评选及表彰。继续以我校特色 “ 每月双星 ” 评比为抓手，采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式，加强学生良好习惯的养成和不良习惯矫正。各班通过建立个人 “ 摘星册 ” ，组织学生每月进行自评、互评，推选 2名 “ 班级明星 ” ，全校公示。充分利用校园电视台，让学生在直观的感受中促进习惯的培养。此举旨在促进学生将外在道德规范内化为自身道德品质和实际行动。严格落实日 评、4 / 7 周评、月评制度，把创建 “ 七好摘星班级 ” 作为班级建设及学生养成教育的重要措施。 继续推行我校实施了一年的常规督查 “ 听课观班 ” 活动。督查中连续听课 4 节，做到 “ 三观五查 ” ：观教师的教；观学生的学；观教室的环境布置。查教师的备课；查当堂完成作业情况；查学生当堂的学习效果；查学生的“ 三率 ” ；查教室的财产管理。按照硚口区小学听课观班评价基本标准，促进 “ 班课一体化 ” 建设。 继续开展集体备班研讨活动。针对流动人口子女行为规范教育问题、良好学习习惯养成问题、心理健康教育问题等分层开展集体备班活动，通过集体学习研究、实践探索，备班展示，努力提升班级建设的效能，提高班主任的育人水平。 继续把 “ 练好字 ”“ 升好旗 ”“ 做好操 ”“ 走好路 ”“ 读好书 ” 等作为好习惯培养的重要内容，落实到每一个学生身上，促进学生良好习惯的形成，促进“ 个个班好 ” 建设。学校每月对升旗、做操、书写姿势等进行全面监测。并以习惯监测为契机，形成并落实校内学生习惯教育系列。要求教师做到在课堂教学中，重视学生倾听 习惯、注重学生独立思考等习惯的培养。努力做好 “ 三个维度 ” 的监测和台账的整理。 继续通过 “ 高效课堂 ?节节课好 ” 教学研究，5 / 7 积极开展区、校两级 “ 同课异构 ” 等多种形式的教研活动，引领教师专业化发展。开展 “ 课内比教学 ” 活动，结合教学的三大铁律、硚口区评课十条标准，突出听评课的研究性和专题性，着重关注学生学习状态、学习习惯、学习效果，关注教师的文本解读和有效教学行为。针对 “ 课堂教学九大问题 ” ，结合博学小学课堂教学实际，确定问题，借助 “ 学习 反思 实践 的校本培训模式，开展问题研究 ，推动学科教法和学法的改革，提高课堂教学效能，提升干部的课程领导力，进一步促进教师的专业发展。 继续执行教研组和学校两个层面的白皮书报告制度。开展博学小学节节课好 ?个个班好班课一体的质量调研分析白皮书的研究。将学科教学实践及研讨活动中的主要优点、主要问题、整改措施等情况进行通报，帮助教师提高课堂教学效能。 加大质量调研力度。一是形成共识：考试学科在合格率和均分上下工夫，并开学科在特长生培养上下工夫；二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系（同步进行视力与体质、兴趣 与习惯的监测）；三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。 （三）积极开展武汉市写字实验学校的创评工作，在坚守常规的基础上不断完善创新写字教育活动。 6 / 7 1、营造氛围。充分利用校园电视台、宣传栏、走廊吊牌、黑板报等阵地营造浓郁的写字文化氛围。 2、落实课程。加强写字课教学常规的检查，规范写字课程的备课，重视写字作业的完成质量，统一写字作业的批改要求。加强写字课的教学研讨，不断提高写字课的教学效益。 续开展 “ 人 人练就一手好字 ” 主题实践活动，严格保障每天 15 分钟午间练字活动的落实。强化练字的指导和巡视。尤其关注学生写字姿势、握笔姿势的正确度。把午间练字活动的管理纳入 “ 节节课好 ”“ 个个班好 ” 的评价体系。坚持教师课余练字活动，加强对教师练字的专业指导，培养写字骨干教师，坚持作品每周上交制度。 集、整理书法作品，予以装裱，编辑成册，进行展示。 （四）深化品牌教育活动，在坚守、传承的基础上不断创新。 继续全校广泛开展 “ 三声满校园 ” 活动。继续每周五 “ 每周一歌 ” 活动。 要以年组和班级为单位开展 “ 读一本好书 ” 的活动，班主任要通过晨会、班会开展读书交流活动，如：美文欣赏、推介好书、心得互动、好书漂流等。学期中和期末学校开展征文评选、积累本展示等活动。坚持开放学校图书室，充分发挥图书室的功能。组织好纪念辛亥7 / 7 革命 100 周年知识竞赛备赛工作。 继续发挥市心理健康教育合格学校的优势，加大心理健康教育课程的落实力度，加强心理健康教育 “ 六个一 ” 建设。继续每周三开设心理健康知识讲座，发挥 “ 知心小屋 ” 心理辅导室的作用。进一步优化学校心理健康教育氛围，运用心理健康教育的理念、方 法、技巧，增强德育工作的时代