让“童言“真正“无忌”

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 让 “ 童言 “ 真正 “ 无忌 ” 让 “ 童言 “ 真正 “ 无忌 ” 周巷镇中心小学韩琼娜都说 “ 童言无忌 ” ，然而在实际教学中我们发现很多孩子缺乏表达的欲望，不想说，不敢说，说不好。因此以文本为基石，以对话为形式锻炼孩子的说话能力是小学语文教师责无旁贷的重任。有研究表明， 612 岁是人学习语言的最佳时期，而一二年级正处于这样一个阶段。教师要积极创设话题情境，让他们品尝到自由表达的快乐，习得语言，获得自信。案例一：难忘的泼水节（二年级下册）教学片断 交流句子：周总理身穿对襟 白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。设计一：师：找找句子中表示颜色的词。生：表示颜色的词精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 有 “ 咖啡色 ”“ 水红色 ” 。师： “ 笑容满面 ” 说明什么？生：“ 笑容满面 ” 说明周总理很亲切。师：这时的周总理会对人们说些什么？生：（一脸迷惘，无人回答）设计二：师：周总理是怎样和傣族人民欢度泼水节的呢？仔细阅读课文四、五两个自然段，然后请最会读书的孩子来当导演设计人物的服装、动作和神情，老师会听从小导演的安排扮演周总理，同学们来演傣族人民。（全班学生开始兴致盎然的读了起来，并用笔标画出了描写服装、神情 与动作的词。读完后孩子们争先恐后地举起了手。）小导演：周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。师：导演，你为什么不让总理穿平时穿的西装呢？小导演：今天是傣族人民的节日，总理穿上傣族的服装显得和大家更亲近。生 2：周总理和傣族人民像是一家人。师：说得真好，总理和傣族人民心连着心哪！小导演：开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。师（一边表演动作，一边说）：乡亲们，祝你们的生活象凤凰花般越来越红火！生：周总理，祝您 的身体像高山上的松柏，四季常青！生：周总理，我祝您福如东海，寿比南山！生：周总理，祝您和家人永远像十五的月亮，团团圆圆！（孩子们一边表演泼水，一边纷纷抢着表达祝福。）反思： 1、 “ 兴趣是最好的老师 ” 。设计二的高明之处在于创设了合理的话题情境，利用学生想当小导演精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 的愿望，激发了他们的阅读兴趣，从而自觉地走入文本。最重要的是教师把单纯的词语教学转化成了说话练习，以描写人物服装、动作和神情的词语为材料，以小导演的口吻复述课文内容。难度不大，但又有自由表达的空间，可以减轻孩子们的畏难情绪。这样融词于境的教学还可以帮助学 生更好地理解词语，理解周总理与傣族人民心心相连的感情。 2、“ 巧妇难为无米之炊 ” 。周总理会对人们说些什么？试想以二年级学生的生活经验来说，他们又怎会知道一个国家总理在这样的场合会说些什么。非让孩子们装总理来说话，结果自然是 “ 画虎不成反类犬 ” 。于是教师干脆转换角色，自己来边演边说总理的话。这样既解决了说话的难点，又自然地引发了孩子们对类似生活场景的回忆，平时积累的祝福语也就脱口而出了。 3、 “ 锤炼文字，优势引导。 ” 说话练习光让孩子们敢说会说还不够，还要说得好。因此教师的引导很重要。 “ 乡亲们，祝你们的生活象凤凰花般 越来越红火！ ”正因为有了教师的抛砖引玉，学生的语言才会精彩纷呈。因此，教师要不断锤炼自身的语言文字，多提