少年不识愁滋味辩论赛资料.doc

反方资料：谁言少年不识愁滋味 近期青少年成长教育课题是：如何让孩子正确利用优越的环境，更好的成长和学习。如果在平时，会场上大家都是畅所欲言、各抒己见，而且都是意识上一致，所以没什么激情，更论不上风波。但是今天却因为一句话而引起了争论：现在的孩子生活优越安稳，一点儿都不知道愁是什么，只知道一个劲的玩和乐。会场上有很资深的教育研究工作人员，年过半百，说话很具“权威性”的。马上赞同了这个观点，并且列举出很多事例，比如：信息技术的使用，也就是电脑的出现，让很多孩子迷上了这个网络（游戏），从而荒废了学业。这个事例举的是最多的，而且也是很具有说服力的，很多人马上同意了这一观点。反对这一观点的，当然是有着锐气，充满活力的新一代青少年成长教育研究工作者了。同样的，也举了很多例子进行反驳这一观点，如：各种兴趣特长的出现，大大减少了孩子的玩乐时间，谁敢说孩子不识愁？这事例举得也广泛，也很具有认可性的。现在是什么状况？状况就是：课题交流成了课题辩论，正方、反方辩得是不亦乐乎。我很闲，你们辩你们的，我听我的，充当这场辩论赛裁判，可否？说实话，这我还真插不上话，你让我怎么说？同意正方还是赞成反方？更或者保持中立？保持中立肯定不行，这是孩子成长的话题，父母不能站在中间，这衡量不了。其实，两方都有道理，在我自己没理明白的时候，能不说话还是不说的好。有时候，沉默就是最好的语言，什么叫此时无声胜有声？就像我现在这样的。 最后，这辩论是没啥结果的。我就说了自己想说的：“先不说赞成或反对，那都是我们自己的想法，仅仅是个人的，毕竟我们都不是孩子，谁也不能说自己的想法就是孩子的真正的想法。这辩论各位意见保留，或者可以自己做个调查啥的，反正我们这样辩下去，每人都有道理，那到底听谁的？似乎我们都返童了，或者更明白些，就像幼儿园的小朋友在一起抢糖吃，最后老师生气了，一声令下，就全都没有糖吃了。” 其实，我自己也没什么好想法。我心里是打着小算盘的，这方面有问题找天儿，同龄人的想法更权威，反正我也是资源合理利用不是？哈哈。 电话连线中： “天儿，爸爸问你一个问题，你是如何理解愁的？”这回我不唠嗑了，单刀直入，直奔主题了。 “愁？那方面的愁？”听这声音，天儿绝对很疑惑。“这样说吧，是不是，年少不识愁滋味？”换个说法吧，这哪方面的愁，我自己也说不出个所以然来。 “老爸！这谁说的？年少不识愁滋味？你又不是少年，你怎么知道？”这小子肯定被我带坏了，说话腔调怎么和我差不多啊？ “天儿稍安毋躁，你老爸那么无聊，会问你没营养的问题啊？”我反问道。 “恩，不会。”这问题天儿倒是回答得很肯定，小小兴奋一下。 “那说说看，你怎么想愁字的？”我转回正题。 “我想法很简单啊，就是趁现在还年轻，多乐呵乐呵几年，至于那些什么愁的，现在还论不到我空悲切。”天儿回答轻松，但是我却哑然，这句话说的人很轻松，但是听的人却觉得沉重，我知道，天儿知愁，却也解愁。 “趁年轻多快乐几年？”带着自己的思绪，疑问着道。 “是啊。爸爸你想啊，多年之后，我长大了，肯定没有现在的无忧无虑。长大后的我们，要面对的不仅仅是来自社会的竞争压力，更有着事业上的压力，家庭上的压力，或许面对的要更多。那时候的我们，定没有现在的轻松与快乐，所以，趁现在我还没真正步入社会之前，我要好好享受这样的生活，以后的烦恼和忧愁，以后再说，但是我们却深切地知道，愁字在人生中是不可避免的。这不管是我，亦或是其他同龄人都知道。”天儿解释道。“”我这边一阵沉默，因为天儿的话，对我来说是一个在思想上的强烈冲击。“爸，你别以为同学们都和我似的，什么都和爸爸妈妈说，几乎是没有保留地说。真正能做到的，没有几个，特别是我们这个敏感而带有叛逆思想的年龄。像我同学，宁可憋在肚子里，也绝不和他爸爸妈妈说，这是一堵厚厚的墙，不外乎年龄，而且一种思想上和心灵上的交流。爸爸，你就庆幸吧，当然了，我也很庆幸。我可不想把自己憋坏了，哈哈！”电话里传来天儿爽朗的笑声，天儿，我一直都很庆幸，庆幸我们父子如朋友、如知己、如兄弟，你曾经说过：人一生中能得一知己足矣，而你很幸运，你有两个知己，一个是爸爸，另一个是妈妈。“还有爸爸，今天我们下雪了，你出差在外，记得自己添衣服，衣服不够就自己买，别到时候回来又抱怨自己被冻得有多惨烈。哈哈。”天儿的声音再次传来，却不曾打断我的思绪。 “哈哈，好，你爸爸都这么大的人了，还要你说？还是管好你自己吧，注意保暖，小心感冒了。”我叮嘱道，听到天儿那近似调侃的关心，心里暖暖的。 “我知道的，老爸，先这样了，我还要解决温饱问题，拜拜！” “恩，拜拜。”说完，挂断了电话，我的心却没有平静下来，而是思考了很久很久 天儿，爸爸想对你说，无论你将来是如何，爸爸妈妈一直都在。人生的路是你自己在走，而我们将与你一路同行。 谁言少年不识愁滋味？只是少年不曾道谁说少年不识愁滋味？冰凌一角 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人这一辈子总是有许多莫名的伤感，当晚霞悄然而至的时候，不知有多少浪漫主义诗人谱写爱情的篇章，而我却无暇顾及于此。 黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它去寻找光明。蓝天给了我蓝色的心情，而我却用它去寻找真情。有些故事不知从何时开始，又不知何时已结束，它们中不时揉合着亲情，友情和爱情。 挥别昨日惨淡的岁月，迎来今朝明媚的阳光，毅然拭去昨日弥留的泪水，拭去挥霍青春残留的痕迹，树起迎向朝阳的旗帜。 列宁曾说过：“年轻人犯错，上帝会原谅的！”然而，我们自己会原谅自己吗？总是说：“时如流水，时不我待。”那我们能有多少可以犯错的时间呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同啊！ 茶，有人生滋味。 酒，有心情体会。 过去与未来交替，迷失的是岁月的相会。 风，从容而至。携着晚风，踏遍校园的每个角落，静站思源湖畔旁，时间的棒槌不时扣打我的心扉，思绪阵阵侵入我的脑海，往事历历在目，快乐的，忧愁的，更多的是忧愁，风仍在轻轻地吹，吹拂着波光粼粼的思源湖。 春，来了！ 我的春来了吗？春，是美好的，为什么，我会有秋的感觉呢？ 今晚又是一个有月无眠夜，我想！ 窗外的月光好皎洁，我静静的听着收音机，好想向舍友一样酣然入睡！小小少年，本无烦恼” 但是如今不同了。这一代被认为是最幸福、最甜蜜、在物质上能得到极大满足的孩子们，却在方方面面生出了许许多多、形形色色的烦恼。用孩子们自己的话说，这些烦恼从“上小学就开始一天天增多”，而且层出不穷，有的孩子甚至感觉烦恼“堆得像喜马拉雅山那样高”。 成长就是会伴随烦恼的。前不久，全国少先队组织在少先队员中开展了“养成道德好习惯，解决烦恼我能行”体验教育活动，以期了解少年儿童在成长过程中处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我等关系时所碰到的各种矛盾和问题，并在亲身实践中解决烦恼，从而养成道德好习惯。不是让“不识愁滋味”的少年“强说愁”，而是不要让那些矛盾和问题成为一部分孩子学习、生活中的障碍，甚至影响他们身心健康发展。孩子们的烦恼，被圈定在“自己日常学习、生活及成长进程中所遇到的不好处理的、不知如何解决的或不知如何解决才更好的”问题上。一项中国城市独生子女人格发展状况与教育调查曾问到“你生活中最烦恼的事情是什么”，有19%的孩子列举的内容与父母有关。有几个数字很耐人寻味：分别有81.9%和89.3%的儿童说“爸爸很爱我”、“妈妈很爱我”，可认为“爸爸很理解我”、“妈妈很理解我”的分别只有36.6%和48.2%。从孩子对家庭的消极体验中，可以看到父母教育能力的缺陷给孩子带来了烦恼。有位高中生总结了妈妈在自己上学后说了十年的10句话：(1)作业做完了吗？(2)别看电视了，赶紧写作业去！(3)上课要注意听讲。(4)听老师的话！(5)你就是不刻苦，老惦记着玩！(6)这回考了多少分？(7)现在是竞争的社会，没学历行吗？(8)早晚你得去扫大街！(9)我们辛辛苦苦，还不都是为了你！(10)这么好的条件，你还不好好念，我们那时候。相信如今的大人和孩子听了这10句话都不陌生，想想孩子能不烦吗？可以说，孩子的一系列烦恼都是由学习压力(其中很大一部分来自父母)引发、派生出来的。知心姐姐杂志在对几千名男孩女孩进行调查时，设计了这样一个问题：“你最烦听爸爸妈妈说的一句话”，孩子们回答频率最高的是“好好学习！”北京市教育科学研究院副研究员王晓春提出，家长的“超前危机感”、紧张心理最后都转化成了压力，落在孩子头上。单调的语言破坏孩子的心理健康、钝化孩子的思维能力。孩子天天被数落得心烦意乱，而家长却想以此提高孩子的分数，真是南辕北辙。正方资料：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁忽然冒出一句少年不识愁滋味在念头里，想想自己以前也是天天听那些悲的歌（现在觉得，别人的歌，是别人的心情，我们可以去领略音乐的旋律，但不能让歌词影响自己的生活）。不知为了什么而愁，就是天天都感觉这个世界好像跟自己有点不对头。情绪不知不觉变得比天上的云还要快。也会写日记，看从前写的日记，心情变得比翻书还要快，什么叫做少年不识愁滋味？其实是不识，却要强装愁！ 什么风花雪月？什么忧郁？什么难受？其实与以后的经历相比，差太远了。其实年少的我们真的还不懂人生的真正含义，没有真正的亲身经历，是没有办法理解；尽管当时我们真的以为自己很受伤，什么都看透了。还有所谓的一生挚爱，一生只爱一个人等等的誓言，其实有时真的不是我们以为当时想做就可以坚持的。 经历过来就是一种美，什么是愁什么是开心什么是错什么是对什么是坏什么是好，我们都不用理会；因为我们还年轻，我们有资本可以年少轻狂。 谁说少年不识愁滋味？少年固然是有愁，那是成长的必然之果。而我所言的少年不识愁滋味，只是希望那时天天都觉得忧郁的少年，让自己活的开心点，阳光点。 毕竟，时间过去了，年少就不再。珍惜每一天，不要为了一些别人所谓的事情，去强迫自己的内心，去局限自己的思维定位自己的世界，每个人都有一片属于自己的天空，想要飞的更高更远，就要战胜自己。有时候觉得人活着很不容易，少年的时候强说愁，偶尔的叹息多源于青春里的寂寞心情。到了现在这样的年龄，看身边的孩子已在不经意间长成少年，忽而明了了，愁与愁是由分界的，彼时的愁与此时的愁，字音相同，字形不变，唯变了的只是那识愁滋味。一个人静在那里，想起辛弃疾的丑奴儿书博山道中壁“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。呵呵，描述的竟是这般的恰到好处。 少年的时候，每每因小事而成愁，无谓的忧愁，也只因了那懵懂的年纪而生。而今历经世间理短，走过了更多的寒来暑往，着实尝到了愁滋味时，很多时候还真是难言这心中的愁与人听了。觉得这样的心绪还是留于自己心中较为适宜，不必别人同来体味的。 很多的事，很多的情，历经风雨伴人一路走来，好的，快乐的，不会太多沉淀于人心底。倒是了那许多痛的，无奈的，难于诉人听的，竟成了这心中难以释怀的新愁。唉，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。” 春来了，冬几乎已消尽的了无影踪。想起了少年时这样的天儿里，三五成群的我和她们，那白杨树林里，那溪水边，那强说愁闲论事后的叹息，竟美好成了自己心中的一道永恒风景。如今想来还哪里有了丁点儿的愁滋味，那该是多美好的一种年少时光呀。 倒是想起了父母曾经的叹息，诸如我们这些孩子的成长，诸如我们不乖巧时他们的无奈，诸如平常日子里的那些柴米油盐琐事走过了这多一点的春秋冬夏，才知道了啥是真正的愁滋味，才觉得年少时的强言愁是何等的幸福，何等的局限在了人生的那个独有的季节。 时常听人说活着不容易，时常经历着人生路上的坦途与坎坷，时常有情难言与人，时常欲诉无人能懂，时常不可倾己情与旁人听，也终于明了这就是了世间人的真正生活。风雨飘摇的尘世路上，作难的事情一件一件，与其相遇的也不会是一人两人，其中有我，我自知。曾觉得老天总是这般刻薄的待见于我，而后看得多了，听得久了，才知道，哪里是那么一回子事呢，作难于这世间的人多了是，又何止我一人！不该埋怨太多，这样的埋怨到不如了锲而不舍的去好好生活，怨天尤人的年纪早就不属于了我这样的年龄，觉得那该是青春里的事情，这样的情感更合适于葬在那个美丽的人生季节。 到了这样的人生季节，该有的不是终日里去闲着体味这愁滋味，更要心中明了，说了愁，与不说其实效果就差不了多少。你愁于你心，我愁我自知，说与别人，无外乎另添他愁。何况我们喜欢与之说愁的人，往往会是了我们所至亲的人。忽然觉得这样的愁还是不说为好，留于己心，痛己别痛人！也要有足够的信心去面对，相信它终不会贯穿了我们的整个人生！ 呵呵，少年不识愁滋味，而今识愁语还休。告别了强说愁的年代以很久，而今我的身边又有了爱说愁的女儿，而我呢，也已不再喜欢言愁，就把它放置于心中最隐秘的地方，慢慢一个人品尝最好，毕竟人生都是这般，毕竟愁也是一种别样的人生滋味，终是该人尝的辩论首先，何为愁？愁的中文解释：愁由部首“心 ”加部外字“秋”所组成，为会意字。基本字义：表忧虑：忧、闷、容、绪、借酒浇、多善感。而“秋”字则是由俩个象形字“禾”和“火”所组成，本为会意字。其次，何为“少年愁”？如今的我们，生活在衣食无忧的环境中，有学上，有高科技产品环绕，何来愁？我们所说的愁，只是个人的挫折。面对挫折时，无措，彷徨，潜意识地把挫折感放大，就形成了所谓的“愁”。再次，愁者，可解乎？古人的愁，不在于一时，而是许多社会责任形成的沉淀。我们的愁，不是愁，只是一时的烦恼挫折，说白了，就是个人脆弱的放大。所以，古人之愁，或不可解，而少年闲“愁”，只要重新树立自信，自然得解。最后，总结我方观点辩题，正方：少年识得愁滋味反方：知少年不识愁滋味）；，我方：正方我个人认为 这个辩论有三个重点 一是：少年 百度上对少年的简单解释是指人大约10到15、16岁这个阶段。 但是 少年 这个称呼 现在多指男孩吧 大约就是指 初中时候吧 而且 正处在叛逆期 所以 会有各种各样的烦恼。 而我国的刑法规定的少年犯是年满14周岁不满18周岁因犯罪而依法判处徒刑的人 这个范围 又不一样了。二是识： 1; 知道，认得，能辨别 2所知道的道理 3辨别是非的能力 这个辩题里 应该是 解释1和2 也就是说 少年是能够知道愁 的 但是 介于少年这个大前提 对于这个愁 是真愁 还是 仅仅只是一种暂时的郁闷三是愁： 是忧虑的意思 但是后面还有好多补充 让我搞不起它的准确意思了这个遍体应该是 出自 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。我方观点是“少年不识愁滋味”。听到这个题目，大家应该想起著名诗人辛弃疾的那首诗：少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，少年想法简单，人际关系不复杂，同学之间没有利益存在，做事很直接需思考的事情少，主要任务只有学习，相对单一，再就是，少年放学归来，不是“忙趁东风放风筝”就是“儿童急走追黄蝶”衣食住行都靠父母，又何谈什么愁滋味呢？这是可能有人问，现在的少年呢？其实现在的少年更体现我方观点，少年不识愁滋味，现在的少年儿童，经济条件远比他们父母那代优越，不愁吃不愁穿，在干家务活之类，也无非就是洗洗碗，扫扫地之类的，绝不会做一些粗活重活，吃的住的也