音乐过新年公开课教案.doc

过新年授课年级：小学音乐二年级课型：综合课教学课时：1课时教学内容：第八单元唱歌教学过新年教材分析：过新年是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标：1、 通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。2、 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。3、 学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。4、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：课件、电子琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花教学过程：一、 情境导入 初步感受师：带领学生拍手进教室（播放儿童新年歌）生：初步感受歌曲情绪师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？生：高兴、快乐等的回答师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？生：过新年的时候。师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题过新年）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞.师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？生：喜欢。师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲过新年。（播放视频）生：欣赏音乐，观看视频。二、 深入体验 表现歌曲（奏、唱、跳）师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响还有“咚咚咚咚锵”的声音。师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？生：敲锣打鼓的声音。师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。（师敲击时需注意力度变化与提示）1、X X X X | X O |咚咚 咚咚 锵2、X X | X X X |（强弱对比）咚 锵 咚咚 锵3、X X | X X O | X X | X O |咚 锵 咚锵 咚 咚 锵生：逐条模仿。师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。）X X X X | X O |过 新 年 呀， 咚咚 咚咚 锵X X X X | X O |喜 洋 洋 呀， 咚咚 咚咚 锵X X | X X X |鞭 炮 声 声 锣 鼓 响， 咚 锵 咚咚 锵X X | X X X |唱 歌 跳 舞 多 欢 畅， 咚 锵 咚咚 锵X X | X X O | X X | X O |幸福的生活甜呀甜又香， 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？生：拍手击凳师：我们一起合作合作。（出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳）生：师生合作。师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。（师生互换）生：念读歌词。师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。生：力度强一些，重一些。（练一练）完整朗读并伴奏。师：同学们真棒！师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。（播放音乐）| 6 6 6 6 | 6 0 |咚 咚 咚 咚 锵| 2 2 2 2 | 2 0 |咚 咚 咚 咚 锵| 3 5 3 2 | 1 1 1 |咚 锵 咚 咚 锵| 6 1 6 3 | 5 5 5 |咚 锵 咚 咚 锵| 1 6 | 5 3 0 |咚 锵 咚 锵| 5 6 | 1 0 |咚 咚 锵师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。（师弹伴奏并纠正指导）师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）生：找到了。回答。师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。（师弹奏，生学习）师：同学们唱的很好。羊年就要到了，老师带来了一幅春联送给大家（出示图片），我们来读读看。生：读。师：这幅春联不仅能读还能唱出来。你们觉得怎样唱才能唱出过年的高兴劲儿？（解决难点）生：随琴唱一唱。师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。（播放音乐，师随学生一起）师：介绍秧歌舞感受歌曲，教授基本步子 。生：感受秧歌舞学习基本步子。师：把手绢花发给表现好的同学，合作表演。三、 综合展示开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组