《寒号鸟》优秀教学设计.docx

课题13.寒号鸟课型精读课单元第五单元课时1课时教学目标1学会本课生字，理解新词。2能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。分角色朗读课文。3引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重难点理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学准备教学课件教学过程教学过程主 备修改稿一、趣味导课1出示寒号鸟图片。揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。板书课题，齐读课题。（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。 （教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它 “寒号鸟”。 （教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）二、合作交流，整体感知1.自读课文，整体感知。要求：（1） 标注小节。（2） 圈画出生字条的生字，借助拼音读两遍。不会读的字要请拼音帮忙。（3）划出表示季节变化的句子。2.生字认读，扩词练习。（1）课件出示生字,指名请学生拼读词语：石崖、 垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）（2）扩词练习（指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）（3）课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。3.整体感知。（1）同桌互读课文，读准字音。（2）展示读文：指名读（引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价）（3）指名读划出的表示季节变化的句子。学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。三、词句引领 读中感悟1.学习第一自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。2.学习25自然段。a默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） b检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。c还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“?”。d抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）(2)喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读评点范读自读齐读）(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读）(4) 教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（ ），你看我（ ）， 你却（ ），（ ）e教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读指读评点女生齐读）f. 教师引导学生读第5自然段体会交流。3.学习68自然段。回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 b启发学生围绕“还是不听劝告”（教师出示第6张幻灯片）讨论交流:四、布置作业：（教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：1. 回家把故事讲给父母听！ 2.向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？【教学板书】寒号鸟 喜鹊懒惰 勤劳玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡不幸幸福教学反思针对二年级学生的特点，以生动的动物图片引入课文，引起他们的兴趣。我利用课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，让小学生注意字的写法。整体感知，学生基本了解了文章大意，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道