环境教育活动记录表.doc

环境教育活动记录表记录人（签字）： 陈真 记录时间： 2016 年 9月 5日活动时间：2016 年 9 月 5 日活动时间地点：操场活动形式：引导联系实际拓展引申小结内容。主办单位：李市小学主讲（持）人：陈真参与人数：两个班学生共110人宣传品发放种类及数量：活动形式：引导实验联系实际拓展引申开阔视野小结内容。主题： 环境污染物活动设计：1、人类社会不同功能产生的污染物：工业、农业、交通运输、生活2、化学污染物：元素、无机物、有机化合物和烃类、金属有机和准金属有机化合物、含氧有机化合物、有机氮化合物、有机卤化合物、有机硫化合物、有机磷化合物活动内容：一、环境污染物的类别三、环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介二、环境效应及其影响因素小结：通过本课程的学习，使学生掌握环境化学的基本知识、基本原理和基本技能，为从事环境保护和环境科学研究工作奠定基础。评价：通过本课程的学习，使学生掌握环境化学的基本知识、基本原理和基本技能，为从事环境保护和环境科学研究工作奠定基础。 环境教育活动记录表（表样）记录人（签字）： 陈真 记录时间： 2016 年 9 月 12 日活动时间：2016 年 9 月 12 日活动时间地点：操场活动形式：举例讲解实物讲解、挂图讲解、音像讲解主办单位：李市小学主讲（持）人： 陈真 参与人数：两个班学生共115人宣传品发放种类及数量：活动形式：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等主题： 水污染活动设计：使学生掌握水污染治理的原则和各种处理方法，能针对不同的水污染物选用不同的水处理方法和处理设施；具备水污染治理设备、设施运行常规操作能力；具有初步分析和处理污染控制工程运行中出现故障的能力。活动内容：通过对我国水资源短缺及污染现状的描述，说明水污染的来源及其危害；阐述污水水质指标内涵和水污染控制标准；了解水体自净与水环境容量；明确水污染控制的原则和方法，使学生对课程体系，教学内容、目的、要求、方法有所了解。小结：通过本课程的学习，使学生掌握环境化学的基本知识、基本原理和基本技能，为从事环境保护和环境科学研究工作奠定基础。评价：使学生掌握水污染治理的原则和各种处理方法，能针对不同的水污染物选用不同的水处理方法和处理设施；具备水污染治理设备、设施运行常规操作能力；具有初步分析和处理污染控制工程运行中出现故障的能力。 环境教育活动记录表记录人（签字）： 陈真 记录时间： 2016 年 9 月 28 日活动时间：2016年9月28 日活动时间地点：会议室活动形式：比较法、案例分析法、讲授法主办单位：李市小学主讲（持）人：陈真参与人数：两个班学生共115人宣传品发放种类及数量：活动形式：比较法、案例分析法、讲授法等主题： 科学教学中应用科学发展观的策略活动设计：通过自主学习，课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。活动内容：一、渗透环境保护教育，传播环保知识，培养学生的环保道德意识和行为习惯。第一， 要在科学课堂教学中渗透环保教育。第二，在科学实验过程中进行环保教育。第三，在科学课外活动中加强环保教育。二、把绿色科学教育贯穿于小学科学教学过程中。1.在教学设计中渗透绿色化学思想2.在科学实验教学中渗透绿色化学思想3.在题目中渗透绿色化学思想三、渗透节能减排意识，寓可持续发展教育于科学教学之中。1、在课堂是教学中逐步渗透。2科学实验巧妙改进3、充分利用社会资源体验节能减排。小结：通过本课程的学习，使学生掌握环境化学的基本知识、基本原理和基本技能，为从事环境保护和环境科学研究工作奠定基础。评价：作为一名教师，在教学中落实科学发展观，实现和谐社会，我们更是责无旁贷。为此在自己的教育教学工作中我们要时刻注意渗透环境保护教育，传播环保知识，培养学生的环保道德意识和行为习惯；把绿色化学教育贯穿于中学化学教学过程中；渗透节能减排意识，寓可持续发展教育于化学教学之中；这是每一位化学教师义不容辞的责任。环境教育活动记录表记录人（签字）： 苏燕 记录时间： 2016 年 10 月 18 日活动时间：2016年10月18日活动时间地点：会议室活动形式：引导联系实际拓展引申小结内容。主办单位：李市小学主讲（持）人： 苏燕参与人数：两个班学生共110人宣传品发放种类及数量：活动形式：引导实验联系实际拓展引申开阔视野小结内容。主题：令人厌烦的噪声活动设计：通过自主学习，课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。活动内容： 课前活动：1、提供给学生自学提纲，做到让学生了解噪声的来源，危害和控制的基本知识。2、通过查阅资料，请教访问等手段了解国内外控制噪声的措施。3、通过调查研究了解我们周围的噪声的来源以及如何来减弱这些噪声，把知识的实践紧密地联系起来。课堂教学1、让学生展示学习体会及调查结果，将学生置于课堂教学的主体地位。2、通过对“控制噪声的简便方法”的实验探究，加强对学生的思维方法的训练。3、通过教师有序的组织教学，培养学生的合作能力。小结：通过本课程的学习，使学生掌握环境科学的基本知识、基本原理和基本技能，为从事环境保护和环境科学研究工作奠定基础。评价： 在利用实