鲁家园幼儿园语言文字工作总结.doc

鲁家园幼儿园语言文字工作总结（05.9-06.7）计划总结 2007-09-26 17:17:00 阅读607 评论0 字号：大中小订阅 学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园重新调整成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组、以中层干部、骨干教师、年级组长为主要成员的语言文字工作小组、语言文字达标监督小组，负责语言文字工作的领导、指导、组织、具体实施工作。语言文字工作领导小组成立后，相应的工作计划等也陆续出台，并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。 二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“你已进入文明单位，请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”、“普通话与青春同行，与并肩”等标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全园师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。2.积极组织开展好第八届全国推广普通话宣传周的活动。积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。幼儿园成立了推普工作领导小组，由园长任组长，分管园长任副组长的推普领导工作小组。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”， 宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“实现顺畅交流，构建和谐社会”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，继续以“深入宣传中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步提高学校的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展”为目的，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。(见推普周工作总结)4. 进一步加强语言文字的学习1）组织全园普通话未达标的教师积极参加普通话等级考试，现我园教师普通话合格率达100%。2）邀请区教师进修校教师唐元毅对我园教师进行普通话专题培训，提高了我园教师的普通话水平。三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习国家通用语言文字法，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的硬笔字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。4、对教师教学计划、备课、随笔、反思、学生评语资料语言文字规范化进行检查。四、抓好语言文字专题研究组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，抓好区级科研课题幼儿自主阅读能力的研究的专项研究工作，探索幼儿自主阅读的新办法，新对策。并取得了阶段性成果。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。鲁家园幼儿园语言文字工作计划（06.9-07.6）计划总结 2007-09-26 17:25:55 阅读571 评论0 字号：大中小订阅 一、指导思想 以科学发展观为指导，以学习宣传中华人民共和国通用语言文字法和四川省实施办法为重点，以迎接市语委对我园语言文字工作全面评估为契机，以提高全园师生用语用字规范为宗旨，以“计划性、务实性、有效性”为工作原则，扎实有序地开展学校语言文字工作，推动我园语言更上台阶。 二、总体要求 加强幼儿园校园文化建设，积极稳妥、深入有序地推进我园语言文字工作的开展，争创语言文字工作规范化示范学校。三、主要工作 （一）以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传。 1、开展国家通用语言文字法的宣传教育活动 组织全校师生进一步学习中华人民共和国国家通用语言文字法，四川省中华人民共和国国家通用语言文字法实施方法创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。 2、开展全国第九界推广普通话宣传周活动。 按区语委的统一要求，在幼儿园工作统一安排下，围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动。（二）以讲好普通话为抓手，推进学校语言文字规范化工作。 1、坚持开展全园师生的活动，进一步发挥“以说促推”的作用。 继续积极推广普通话，师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。 2、进一步强化管理制度，发挥小小推普员在推普工作中的骨干作用。 根据幼儿园对师生的普通话要求，做好推广普通话的管理工作，各班设“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话，进一步规范幼儿言行。 （三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。 有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，拟开展以下活动： 1、教师三笔字基本功竞赛。 2、开展以校园文化为主题的教职工演讲比赛。3、教师研究课展示，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学计划、备课、随笔、反思、学生评语等资料的检查。5、在中大班开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有讲故事比赛、诗朗诵等。（四）做好校园文字规范化检查工作，作规范用字的表率。 继续做好汉字规范化工作。校园内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，橱窗宣传栏、张贴物、布告以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。园内公文，学校自制的奖状、证书、招生广告（简章）以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。各班级、年级组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁。（五）营造读书氛围。各班丰富图书角，让幼儿在阅读活动中学习和运用祖国语言，感受祖国语言文字的魅力；丰富教师阅览室图书，营造读书氛围，为创建示范校而努力。鲁家园幼儿园第八届推普周活动总结宣传活动 2007-09-27 09:03:51 阅读406 评论0 字号：大中小订阅 开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。“实现顺畅交流，构建和谐社会”，以此为主题的第八届全国推广普通话宣传周活动在我们幼儿园也轰轰烈烈地开展着。为了让每一位孩子都能说普通话，爱说普通话，全园每一位领导、教师、孩子和保育员都十分热情地加入推广普通话的行列中来，使幼儿园使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，大家在浓郁的推普环境中深刻认识了推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，维护国家统一方面的重要作用，同时也把本次推普周的活动推向了成功。本次我园的推普周活动在形式上有所创新，要求各班根据自己班的情况搞出特色，因此今年我园推普活动的形式更多，真是百花齐放，收到了较好的效果，现将本次我园推普周活动的情况做一简单小结： 一、 加强宣传，营造推普氛围，使推普工作深入人心。我们通过在幼儿园门口悬挂横幅，张贴标语、宣传画、利用宣传栏、家园栏、“给家长的一封信”、“我是小小推普园”等， 宣传“推普”意义和作用。整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果，使推普工作深入人心。二、积极营造浓郁的普通话语言环境，让幼儿逐渐从会听到会讲再到爱讲。1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。这样的活动取得了较好的成效，大班孩子的说话自信增强了，小年龄的孩子也乐意模仿。 2、班级工作人员为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，工作人员间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。3、在活动室周围张贴或悬挂大量的图画、图片等，一方面激发幼儿讲述的欲望，另一方面为幼儿提供讲述的机会。各班都设置了图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。此外还在幼儿园内张贴了一些宣传标语，营造良好的气氛。三、积极开展正式和非正式的语言活动、游戏，让幼儿逐渐学会用普通话表述较完整、较连贯的句子。 1、在开展正式语言活动（如：诗歌、故事、看图讲述等）的同时，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏（如：手指游戏、民间游戏等），既可以激发幼儿学习普通话的兴趣，又有利于提高讲普通话的能力。 2、语言活动和游戏中，注意丰富幼儿的词汇，并鼓励幼儿大胆使用词汇、讲述短句、朗诵儿歌等。如大班进行了“小小主持人”、“天气预报”、“每日新闻” 等活动，提高了幼儿讲普通话的兴趣，促进了幼儿语言的表达能力的提高。3、结合班级语言特色，认真开展幼儿自主阅读的教学活动。4、小班根据幼儿的年龄特点收罗有教育意义和价值的普通话电视节目和录音带（如：“快乐儿歌”、各类故事带等），引导幼儿观看和欣赏。提高幼儿普通话的水平。5、游戏形式重点纠正难发的音。教学是老师和幼儿的双边活动，为此我们针对以上发音自编了木偶剧故事和专门的语言游戏。孩子们通过观看木偶剧，更深刻的感受到说好普通话的重要性。通过一些有趣的语言游戏，自然地纠正了发错的音。此后的故事、儿歌比赛也取得了很好的效果，比赛准备期，孩子们积极准备，在紧张的比赛中，孩子们各显神通，重要的是提高了孩子的能力，无论是自信心还是语言表达能力都得到了不同程度的提高。此外我们也注意个别辅导。对于普通话水平较差的幼儿特别关注，并设法给予帮助。 四、充分利用一日生活各环节，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，体验语言交流的乐趣。 1、利用晨谈和教学活动，引导幼儿相互间用普通话进行讨论、交流。 2、在日常生活和游戏活动中，鼓励幼儿主动使用普通话与人进行交谈。 3、利用角色游戏、情景表演等形式，引发幼儿使用普通话与人进行交往的兴趣，并引导幼儿正确运用普通话。 五、开展了“普通话儿歌朗诵表演”、“故事表演”、“看谁说得多”，鼓励幼儿主动说普通话。各年龄阶段根据自己的情况分别开展了“普通话儿歌朗诵表演”、“故事表演”、“看谁说得多”等活动，提高幼儿的普通话水平。 六、与家长密切联系，共同做好推普工作。1、开展 “给爸爸、妈妈的一封信”、“爸爸、妈妈和我一起讲普通话”的活动，让家长在家鼓励孩子用普通话对话。2、在与家长的沟通中，我们一直坚持使用普通话，家长朋友也配合我们的工作，与我们使用普通话交流。3、评选“普通话小明星”。在家长的反馈工作中，评选了在园内园外都能够很的使用普通话的小朋友，当选班级里的“普通话小明星”。七、幼儿园语言文字领导小组对园内用字情况和教师使用普通话情况进行检查、监督，并提出了整改意见。八、组织青年参加 “我与普通话”征文比赛，并选送优秀论文上报是语委参评。 总之，通过推广普通话的工作，孩子们的能力提高了，自信心增强了，家长满意了，我们也很开心。普通话的推广是一项长期的工作，需要我们在以后的工作中继续努力，我们会一如既往的学习普通话，一如既往的使用普通话，一如既往的推广普通话。2010年下半年幼儿园语言文字工作计划 2010-09-16 14:47练塘幼儿园一、指导思想：大力宣传和贯彻国家通用语言文字法，努力坚持说普通话，营造良好的育儿环境，提高园内的精神文明建设，提升全体教师的师德修养和素质，树立教师在幼儿心中良好形象一如既往地在日常的教学和工作中努力营造说普通话，写规范字的良好氛围，团结互助，把我们幼儿园的语言文字工作再次推向另一个高峰。二、主要工作：（一）继续将语言文字工作与园务工作有机结合。1、语言文字工作渗透在政治学习、师德建设工作中。在周一政治学习中，采用教师轮流阅读的方法，不断提升教师学说普通话的能力和阅读水平；继续结合师德主题教育，开展师德演讲、征文活动。2、继续通过节日，开展诗歌朗诵、文字游戏等语言文字活动。（一）结合世博主题，加大语言文字工作宣传力度。结合世博会的主题内容，加大校园文化环境的建设，进一步推进语言文字的工作。通过张贴世博横幅、标语等形式，营造世博的氛围，并且借此机会推广规范用语。要求教师坚持在一切场合与幼儿交流时，说标准的普通话，同时要求教师在文本文档中必须使用规范字。（二）加强语言文字工作者队伍的建设，促进校园文字净化工作的顺利进行。树立人人是语言文字工作者的理念。通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛，提升语言文字的正确使用能力，并且鼓励青年教师们在语言文字工作起示范带头作用。（三）继续将语言文字工作与教师考核、评比相结合。把推普工作纳入教师月工作考核、文明教师评比中，激励教师努力提高自身的用语用字水平。三、具体安排二、三月份：1、制定语言文字工作计划。2、各班开展“小青蛙故事比赛活动”，并挑选参加园内、区内比赛的幼儿。3、家长育儿经验展示交流活动，倡导全校幼儿家长规范用字。4、文明卫生月上街宣传活动。四月份：1、举办幼儿园第一届青年教师讲故事比赛。2、鼓励教师利用业余时间继续学习国家通用语言文字法，组织教师参加一年一度的语言文字游戏活动，并能鼓励家长也积极参与。五月份：1. 开展练塘幼儿园第二届写字比赛活动。2、开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。3. 开展幼儿园的“百灵鸟”小广播，营造说普通话，写规范字的氛围。六月份：1、举办欢庆“六一”国际儿童节活动。2、开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。七、八月份：语言文字工作资料收集、整理。九月份：1、庆祝教师节、中秋节活动，在师德演讲、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。2、普通话宣传周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。3、开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。4、开展“百灵鸟”小广播，每周一、三、五，午间由中大班的小朋友来讲述小故事。十月份：1、练塘幼儿园第二届歌咏大赛。2、开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。十一月：家教论坛。十二月：1、文明教师评选活动。2、语言文字工作总结、资料收集。2008年上海市实验幼儿园语言文字工作计划来源：实验幼儿园姚春霞发布日期：2008.03.27 00:00:00阅读次数：233索取号：3101078128-202002-2008-027关键字：2008年上海市实验幼儿园语言文字工作计划摘要： 2008年在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用。根据上海市语言文字工作委员会关于2008年上海市语言文字工作要点的精神指示，我园积极结合本单位实际，认真贯彻落实上海市实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，切实加强对实幼语言文字工作日常应用的监督和管理。现就2008年上海市实验幼儿园语言文字工作规划如下：一、指导思想以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，按照国家和上海语言文字法律、法规的要求，巩固达标成果，聚焦依法管理，深化体制建设，进一步形成“学校推动、教师协同、家长支持、幼儿参与”的工作格局，不断巩固普通话和规范汉字在幼儿园语言生活中的主体地位，继续提高学校通用语言文字在校应用的规范化水平，建设与国际化大都市、示范性幼儿园相匹配的和谐语言生活。二、工作思路围绕上海市实施办法其相应教育条块条律的贯彻实施，按照上海市语言文字工作“十一五”规划提出的目标、任务和要求，以依法管理学校语言文字工作为重点，以开展学校、社区法制宣传教育和普及规范标准为基础，以积极接受语言文字工作评估和积极参与社会用字监测执法为抓手，着力做好语言文字示范园的示范辐射工作。大力推进实幼教工语言文字水平测试，积极开展多种形式的寓教娱乐语言文字法制宣传和规范性语言文字推广活动，通过制度保障、专项管理、有序开展、活动推广、教师榜样等手段，进一步对和谐校园语言文字规范化生活进行有效管理和积极引导，推动实幼语言文字应用规范化水平和管理水平的持续提高。三、主要工作（一）总结经验，树立榜样1.语言文字工作小组成员召开年度语言文字工作会议，总结2007年实幼语言文字工作相关经验，统筹部署2008年实幼语言文字工作。2.组织开展“实验幼儿园语言文字工作先进班组”和“实验幼儿园语言文字先进工作者”评选活动，对本园在园、区、市语言文字相关工作中取得突出成绩的个人予以表彰。（二）完善体制，提高管理水平1.进一步加大语言文字行政执法力度。各级组语言文字负责人积极、公正、公开地开展教师语言文字专项测评和考核工作，将考核成绩与学期奖的发放相互挂钩，积极推动上海市实验幼儿园语言文字规范化的有效落实；加强对学校各橱窗、家园联系窗、家园联系手册、教师手写内容等定期检查。如有不规范文字和课堂用语，立即告知与改正。对多次发现和不予理睬的现象，要求其参与学校语言文字相应培训，态度不端正的将提交校语言文字工作小组审议，扣去部分或全额语言文字推广奖。2.进一步完善社会语言文字应用日常监测制度。每两月召开学校各级组语言文字监测工作会议；对各级组所管辖的区域进行突击检查，评选“语言文字规范化优秀级组”，开展“语言文字规范化示范岗”评比工作；通过推选候选人，集中投票的方式进行评比。（三）专注培训，稳步提升1、积极、稳步地推进幼儿园教师语言文字水平培训、测试工作。开展定期语言文字专项培训、期末测试工作。使教师的语言文字规范化水平在原有基础上再上一个台阶。2、不断推进幼儿在语言课程实施中语言能力的提升。通过日常生活、游戏、学习和运动环节，不断给予幼儿正确语言和汉字运用的熏陶和积极影响。纠正错误发音、错误语法。积极开展市、区、学校、班级语言类比赛活动，如“手拉手杯”故事比赛、小青蛙故事比赛等。（四）广泛宣传，辐射规范意识1、精心组织开展第十一届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字应用管理工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。2、组织开展群众性宣传活动。依托学校、社区、家长，积极组织开展2008“我爱祖国语言美”教师中华经典诗文诵读活动；开展普通话辨字、正确书写比赛。3、协同市文明办等部门，组织开展学校教师开展“迎世博，学双语”普通话和英语会话培训与考核工作，为迎接世博争当志愿者而学习与培训。（五）加强研究，建设和谐语言生活2008年，我园在语言文字工作方面，秉承“立足本岗、积极创新、勇于开拓”的精神，把幼儿语言发展的研究纳入实幼语言文字开展工作。教师、教师，就是要教好学生，使其在身心方面，在德、智、体、美等诸多方面得到最好的发展。幼儿语言的发展也是全面发展中一个重要的评判指标。因此，本学期学校将会成立阅读小组，在幼儿的语言发展方面，研究教师怎样教、怎样促进幼儿语言的发展的问题，为孩子语言的规范化发展推波助澜。2008年在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用。上海市实验幼儿园2008年3月语言文字规范化示范校工作经验交流 推荐 收藏 德清县机关幼儿园创建于96年，是县内首家教育局直属的省示范性幼儿园。曾获得“全国家庭教育指导十一五研究基地”、“省级先进家长学校”、“省科研二百强学校”、“省幼儿园教育指导纲要实验园”、“省绿色学校”等多项荣誉称号。多年来，学校积极开展语言文字工作，不断提高对这项工作重要性、必要性的认识。我们认为：06岁的孩子正处于语言发展的关键期，幼儿园作为语言文字教育的基础单位，应当承担起语言启蒙教育的重任。因此，我们将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展、提高教师素养、打造教育品牌，有效地推进了校精神文明建设和教育教学改革进程。我们的主要做法如下：一、将语言文字工作纳入日常工作之中，规范学校管理1.建立管理网络 健全规章制度为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、年级组长以及推普联络员参与的语言文字工作领导小组，每学期制定工作计划研究布置语言文字工作。在日常管理中，制定了与语言文字工作相配套的奖惩制度。如：将普通话测试达标作为考核教师专业技能的重要条件之一，将教师在备课中使用规范字、使用规范职业用语情况与幼儿园各项考核、评优、晋升挂钩，强化教师的语言文字规范化意识。由推普员定期对园内的用字进行检查，起到引领监督作用。将语言文字工作列入各组责任范围，开展法规学习、贯彻制度措施、注意反馈调整，改进薄弱环节，建立和疏通网络，责任到人，确保各层面语言文字工作落到实处。将语言文字工作作为师资培训的重要内容，作为精神文明建设的重要抓手，将普通话作为校园用语、规范汉字作为校园用字，将语言文字工作作为考核教师工作和能力的一项内容。2.加强宣传教育 注重规范应用为了扎扎实实做好语言文字工作，我们组织教师学习，开展宣传教育，通过解读中华人民共和国国家通用语言文字法、第一批异形词整理表等语言文字法律、法规和相关文件，大家认识到做好语言文字工作的重要性、必要性，提高了自觉性、增强了责任心。充分发挥教研组主阵地作用。在教研组活动中，进行语言文字专项知识问卷、法规竞赛，增强教师语言文字规范意识，营造良好的语言文字氛围。由工会组织开展“读懂人生、品味人生”的读书活动和“教师风采展”，为每一位教师搭建展示才华的舞台。把提升教师普通话口语表达能力与提高教师师德素养有机结合起来，促进教师语言文字规范意识的形成，提高教师语言文字的应用水平。3.重视家庭教育 注重语言指导规范语言文字，全民学说普通话，对提高全民素质有着积极的意义，我们除了对幼儿进行培养和教育，还向家长开展宣传教育活动，规范幼儿园的校园用语，引发家长对正确培养幼儿语言能力的关注与思考。在培养孩子语言能力的过程中，通过组织各种丰富多彩的亲子活动、社区活动，利用家园之窗、家园小报、家长讲座、家长会、与家长个别交谈等有效载体，向家长宣传自身用语规范的重要性，传授家庭语言环境创设的方法，帮助家长了解和掌握不同年龄段幼儿的语言发展特征并进行有针对性的指导。利用“小小值日生”、“你说家乡话、我变普通话”等活动，从小培养幼儿在公共场合坚持使用普通话的意识。又比如：在庆祝教师节活动期间，幼儿学做“小记者”来采访自己的老师，用自信的语言表现自己的才能；同时，还在“学做文明家长、培养文明宝宝”文明家庭大评比活动中，充分发挥大展台这个平台，让孩子利用晨会活动，用普通话来描述自己的家庭；另外，我们还利用“智慧姐姐”这个平台，激发幼儿协同家长共同来做一回“啄木鸟”，把错字找出来，有的家长用笔抄下来，有的家长用手机拍下来，回家与孩子共同查找这些容易写错的字，家长们的积极性让我们老师非常感动。有些家长还利用每天接送孩子的时间，在路上一起做“啄木鸟”，提醒周边商店要注意规范用字，这一举动，对幼儿园、家庭乃至周边社区产生了较好的影响。二、将语言文字工作纳入师资培养之中，提高教师素养1.加强师资培训 提高语言素养师资培训是帮助教师提高专业化水平的一个必要途径。多年来，我园始终将语言文字规范应用能力作为师资培训的课程内容和考核依据，强化教师对语言文字工作的重视，以增强紧迫感。我园利用他培、自培及互培的方式，从方针政策学习、规范汉字使用、教师普通话运用、幼儿语言发展研究等方面对教师进行分层、分批、分期培训。通过大家的努力，我园教师的普通话达标率达到100%，曾被评为“市语言文字先进单位”。2.开展教学科研 提高教学水准多年来，教师针对教育教学特点，重视在实践中培养幼儿的语言能力，开展了相关课题的研究。我们通过组织观摩同行的教学示范活动，就“教师语言如何精准简洁？如何引发幼儿开放思维？如何激励孩子学习热情？”等专题进行研究，每个教研组都能结合本年龄段幼儿的发展状况，确立相关的教学课题并形成阶段研究成果。如：根据大班幼儿的年龄特点，教师们开展了谈话活动中教师如何回应幼儿的提问的研究，积累了相关的教育教学实践经验。 这些研究既提高了教师的教学水准，又促进了幼儿语言的发展。三、将语言文字工作纳入教育目标之中，促进幼儿发展1.针对幼儿特点 进行分层培养我们根据幼儿好模仿、对听说敏感等年龄特点及身心发展规律，对幼儿进行语言早期开发和培养。针对不同年龄段的孩子的语言特点，提出了孩子语言发展分阶段培养目标。如小班幼儿立足于“学听”、“学说”；中班幼儿致力于“爱听”、“会说”；大班幼儿则在“认真听”、“大胆说”、“乐于表达”上下工夫。通过教师语言示范影响、同伴间平行交流、环境语言刺激等方法，促进幼儿语言潜在能力的开发。在新纲要的指导下，我们更重视发挥语言的交际功能，注重在“自主选择、自主探索、自主表达、自主评价”的情境中，培养孩子想说、能说、会说，让孩子在大胆表达表现过程中，发展良好的语言能力，开心、开口、开窍。2.开设自主课程 培养幼儿能力根据幼儿年龄特点，我们充分依托环境的教育功能，开发社区资源，丰富幼儿生活，让幼儿走上社会，走向市场，体验生活，发展幼儿的语言表达能力。鼓励幼儿回家教爸爸、妈妈学说普通话。带领幼儿外出参加社会公益演出。在幼儿熟悉的环境中开阔了他们的视野，锻炼了他们语言表达、与人交往等综合能力。这些不同的生活场景和社会活动，为幼儿提供了平等交流、自主表达的空间。在宽松愉快的氛围中，培养了一批活泼开朗、大胆自信、能说会道、善学会思的幼儿。其次，我们还开发了一些特色活动，部分语言基础较好的教师承担“早期阅读”、“故事表演”等语表课程，使孩子的语言能力得到更进一步提高。3.创设语言环境、师生共同提高创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，因此我们无论在显性的、还是在隐性的语言环境的创设中，都做了一些尝试，显性的有：文字提示、家园宣传栏、学习园地等，隐性的则是在平时的教育教学过程中，教师的有机渗透等都是很好的环境刺激。比如在“我是中国人”主题活动中，大班幼儿进行的古诗词交流就是突出我国语言文字的美，传统与现代相结合，书写和朗读相结合，使校园充满了诗情画意。让孩子知道古诗词是我们中国语言文字的瑰宝，感受到作为中国人的骄傲。活动也使教师的教育教学水平与语言文字应用能力都再上一个台阶。在推进语言文字规范化工作中，我们深深体会到：将语言文字工作融入校园文化建设，能展现教师良好的精神风貌和职业形象；能促进教师专业水平的提高和幼儿整体素质的发展；能带动和影响家庭，从而提升幼儿园的办学质量。应该说，语言文字工作促进了学校整体工作的开展，而学校的持续发展同样推进了语言文字工作的发展。2007年度第一学期语言文字工作总结(2008-12-25 12:03:08) 转载标签： 总结杂谈分类： 计划总结 学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下： 一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”， 宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。3. 进一步加强语言文字的学习。三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习国家通用语言文字法，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。四、抓好语言文字专题研究组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。2007/12006年语言文字规范化工作总结我园语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是国家通用语言文字法实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。一、 语言文字组织管理工作我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。1、 将语言文字工作列入学校工作日程学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求落到实处。2、 语言文字工作纳入精神文明创建活动重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文明建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。3、 工作机构健全、网络深入学校成立了由校长任组长，分管负责人和年级组长组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。二、 语言文字宣传工作利用各种方式，大力宣传语言文字规范化。语言文字工作小组精心规划，科学组织活动，形式灵活多样，内容丰富多彩。如读书演讲比赛，书法比赛等，收到了良好的效果。三、 教育教学管理中的语言文字工作学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，语言文字工作小组结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。1、 把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。2、 普通话成了教学语言通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和幼儿的交流语言和教学语言。3、 将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。四、 素质教育中的语言文字工作我校语言文字工作向来重视发挥幼儿和家长的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。教师幼儿中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我园教师踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高师幼的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。 蓬莱幼儿园 2007年1月康乐幼儿园语言文字工作总结（2009.8-2010.1）本学年我园认真贯彻落实国家通用语言文字法，和区语委办文件精神，通过组织开展形式多样的宣传活动和常规工作的定期检查，提高了全园师生的语言文字规范意识和参与意识。开创了我园语言文字工作的新局面。现将具体工作总结如下：一、加强组织建设，健全工作机构，幼儿园领导高度重视语言文字工作，将其列入幼儿园精神文化建设和校园文化建设，在制定园务计划时一并纳入并踊跃实施。我园成立了语言文字规范工作领导小组，园长是创建语言文字示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入幼儿园的园务工作之中，全园各部门各岗位，上下结合，围绕幼儿园总目标，制定班组创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来。学期初拟订了专门的语言文字工作计划和语言文字工作制度，将任务分解到相关部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。二、完善制度建设，规范常规管理 幼儿园小班教学总结为有效落实语言文字规范化的工作，我园将语言文字工作要求纳入全园的常规管理，通过加大宣传和考核力度来提高语言文字应用的水平。首先，将语言文字工作纳入全园的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在我园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在每个班级和办公室的门口张贴“请讲普通话”标牌，教师在园内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为园里约定成俗的习惯。其次，将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供幼儿的各类读物是有选择的，在家园宣传栏以及幼儿的家园互动手册中用字必须正确规范，幼儿园定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。结果，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全园的教师必须通过相应等级的普通话测试才上岗。将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件之一。 中国教育网二、加大宣传力度，创设良好的语言文字环境我们利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，为大家创设良好的语言环境。在进园门处及各楼梯口均设置了永久性提示标牌，让老师幼儿沐浴在浓浓的文明规范氛围中。利用橱窗、专栏、家长园地、“小黄莺”广播、QQ群等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。利用升旗仪式向广大师生宣传中华人民共和国国家通用语言文字法等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校以及给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥幼儿园在推普工作中的窗口作用和辐射作用。四、创设良好氛围，扎实开展常规工作1、多次召开专门的语言文字会议，布置相关事宜，党支部、团支部都利用党团员活动时间和教师业务学习的时间组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法和市、区关于语言文字工作的有关会议精神和文件精神，深入领会精神实质，并进行语言文字政策、法规知识测试，使教师们认识到：幼儿园是开展语言文字工作的重要阵地，也是推动社会语言文字规范化的基础，从而提高了教师说普通话，写规范字的自觉性。以促进教师们自觉主动的讲普通话，用规范字，将推普工作纳入自己的教育教学之中。2、精心开展第十二届“推普周”活动。 中国教育网提供小学，初中，高中，大学等多方面教育信息网站更多内容欢迎你访问！我园师生精心筹备、家长热情参与，结合建国60周年华诞展开了一系列富有特色的宣传、教育活动，受到家长和社区的好评。（1）我们以幼儿园为主阵地，以全园190名幼儿及其家长为对象，开展了“我是中国娃 爱说普通话”国旗下讲话，讲解推普周有关知识。以教师为主力军，加强语言文字基本功训练，开展“在国旗下成长”-“弘扬铁人精神 贡献本职岗位”师德演讲比赛和推普周知识竞赛。以幼儿为主体，开展了“我爱中华-诗歌诵读比赛”；以家长学校为依托，在家长中开展“找找错别字”比赛，在宽松愉快的氛围中增强家长说普通话写规范字的意识。以社区为拓展，全园师生家长齐动员，开展“推普小天使进社区”“啄木鸟纠错行动”，加大对园内教师及社区居民说普通话、写规范字的检查力度，掀起了“推普”的热潮。（2）充沛发挥“小小推普员”的作用，将推普周的活动一直延续下来。一学期下来坚持让两个中班、两个大班的孩子中轮流承担“小小推普员”的任务，每天都会有四名小推普员身披“小小推普员”的绶带精神抖擞的站在门口用普通话主动的向来园的小朋友及家长问好，用自己的实际行动带动全园师生、家长都坚持说普通话。师生、家长说普通话的意识得到明显的增强，全园上下说普通话的氛围非常浓厚。（3）根据不同阶段幼儿年龄特点，将推普活动与课堂教学紧密相结合：小班刚刚进入幼儿园，以自我为中心，让他们学说“问候语”“谦让语”，懂得与同伴一起玩；中班幼儿在“小黄莺广播台”学做播音员，每天用标准的普通话讲故事；大班幼儿开展“新闻天天报”说新闻活动，一天一报旨在让幼儿“说说标准的普通话，报报祖国的重要新闻”。3、将“说普通话、写规范字”作为素质教育、学校管理的内容。要求教师在教育教学中要100%使用普通话。要求师生交谈、教职员工交谈也做到自觉使用普通话；并将“说普通话，写规范字”纳入教师的业务考核、及先进教师的评选条件之一；将“普通话测试合格”作为对教师进行业务考核和录用教师的必备条件之一。4、在幼儿园五大领域有机渗透语言文字规范化教育。将普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和教师技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿园五大领域的教学中，教师们在教育教学中挖掘语言文字的活材料，让幼儿感受祖国语言文字的独特魅力。在教育教学、宣传、会议、集体活动中，在青年教师的培养中，加大推普工作力度，将推普工作上升到提高语言素养这一更高层面上来，将规范用字渗透到学校工作的各个领域。5、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。教师们切实改变重知识，轻能力的观念，注重培养幼儿良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导幼儿产生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、大班的前书写等，并不定期的检查幼儿的语言文字水平。对做的好的教师给予适当奖励。五、加大语言文字整改、监督检查力度1、幼儿园专门成立了语言文字检查小组，对说普通话，用规