中考议论文常见考点及基本答题模式.doc

中考议论文常见考点及基本答题模式一、议论文的概念议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。议论文三要素：论点、论据和论证。论证方式：立论和驳论二、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，即 “需要证明什么” (中心论点和分论点)，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。常见题目是：A、本文的论点是什么？B、文章是怎样提出论点的？C、本文分论点之间的关系怎样？D、分论点和中心论点的关系怎样？E、对论点的评述。(这是开放性试题)1）、一篇文章的论点有几个？一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。分论点与中心论点的关系是：a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。2）、论点的特征：是作者看法的完整陈述，是明确的判断(包括肯定和否定)。形式上：是一个完整的陈述句。内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。（包括肯定和否定）3）、中心论点的呈现方式：明确表述式：文中可找到现成的表示作者观点、态度的句子。几种常见提出方式：A、标题（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）B、开头第一句话（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；C、叙述现象后稍加分析提出论点；D、摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点；E、中间的过渡段提出论点；F、结尾。归纳、概括式：文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。要归纳提取文章的论点，可以：找出论题，判断作者对此问题的倾向。通过论据反推论点，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。4）检验论点正确与否：通读文章，看其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有无逻辑关系。文中的论据是否能证明我们所找的那个句子？能，该句就是中心论点。特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。5）中心论点是怎样提出的？方法：先确定中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式中心论点提出的五种方式： 开门见山式：开篇直接提出论点 引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出； 叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象、社会现象提出 设问引论法：用问题引出论点直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点三、论据：作者用来证明论点的事实和道理，即 “用什么来证明”（分为:事实论据;道理论据），是论点赖以成立的基础，是文章的主体。常见题目：A、本文为了证明论点用了哪些论据？ B、概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）C、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？分析论据能不能为证明论点服务。D、围绕论点补充论据。(这是开放性试题）1）、论据类型：包括事实论据和道理论据两大类事实：典型的具有代表性的事例、史实以及统计数据等；道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。注意：在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。2）、论据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。3）、论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。四、论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。论证方法有：举例论证、道理证法、比喻论证、对比论证 。 常见题目：A、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。 B、划线句有什么作用？ 1）、举例论证。列举的事例，具体有力地论证了道理（分论点或中心化点），使论证更具体更有说服力。 2）、道理论证。通过引用名言警句格言谚语公理，阐明道理，使论证更权威更有说服力。 3）、比喻论证。将比喻为，证明论点，使论证生动形象、通俗易懂，增强说服力。 4）、对比论证。将和进行比较，鲜明地突出了的观点，使论证更有说服力。五、议论文的语言：1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述，排比、双重否定等）六、议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）1、引论： 常见题目：引论部分（开头）有什么作用？ 1）、直接申明自己的主张和看法，提出中心论点（论题）。 2）、因事设问，或由某一具体事例、趣闻笑话、社会现象、名人名言等引出中心论点（论题） 3）、引发读者思考、兴趣。 4）、作为事实论据或道理论据，证明中心论点（分论点） 5）、交代背景，说明写作目的和原因。 2、本论： 常见题目：本文的结构怎样？ 1）、并列式。平列中心论点的几个方面，往往有分论点。 2）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理） 3）、总分式。3、结论：总结、号召、勉励、警示等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出的结论； （2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们； （4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）七、分析文章的论证思路 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。题型一：简要分析论证过程答题思路建议：连词+论证方法+论据概括+论点 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。例1人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。例2：简要分析创新不言败第段的论证过程。 1创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。2王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。3在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。4在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。首先指出创新之路充满艰险；然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念；接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取，再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气；最后归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。例3：说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗? 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分)论证过程：先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。然后用比喻论证将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。题型二：分析某段能否去掉解题思路： 该段的内容是什么？ 上下文的内容是什么？ 与上下文（中心论点）存在着怎样的关系（内容上、结构上）？ 得出不能去掉的理由题型三：文章中的句子（段落）能否调换方法：注意句子与句子（段落与段落的逻辑关系）八、理解文章内容。例1、你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。 文章最后一句中的“这一标准”是什么？例2：人们很容易忽视一天的价值。以人均预期寿命70余岁计，除去天真年少的岁月，刨去年老体衰的时光，能用来工作的光阴已减去少半。苏东坡说的“睡眠去其半”,虽有些夸张,但三分之一总是有的。七扣八扣，时