新课标人教版初中九年级下册17、《公输 《墨子》》精品课件.ppt

,公输,墨 子,墨子介绍,墨子是墨家学派的创始人，战国初期伟大的思想家 、政治家，也是一位有卓越贡献的自然科学家。 墨家提倡兼爱 、非攻。墨家源于低贱的手工业者，所以墨家与下层人民结合得比较紧密，是一门劳动人民的学说。墨家始终站在民众的立场上，同情弱小认为战争是一种盗窃行为，战争的获利者为君主，受害者为人民。墨家推崇全民皆兵的战争思想。墨学认为“官无常贵，民无终贱”，提倡人与人之间平等互爱、主张和平、节约节用、民主法治，这些观点对应在当代，其实就是构建和谐社会。 墨子一生的活动、事迹、思想和科技成就，集中体现在墨子一书中。,鲁 班,公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,鲁,宋,春秋战国形势图,听录音，读课文,1、生字：械(xi) 轩(xun) 舆(y) 鲋(f) 梓(z) 犀兕(xs) 鼋(yun)罨(tu) 褊楠(pin nn) 2、多音字：请说之(shu) 长木(zhng) 公输盘 (bn) 见我于王(xin) 禽滑厘(g) 3、通假字: 公输盘不说 ；子墨子九 距之 ；子墨子之守圉有余 ； 公输盘诎。,(通“拒”，阻挡),(通“悦”，高兴),(通“御”，抵挡),(通“屈”，理屈),认认读读,释词解字,1、解释下列红色的词语。 荆之地方五千里 公输盘九设攻城之机变 请说之 胡不见我于王 见公输盘 虽然，公输盘为我为云梯 然臣之弟子禽滑厘等三百人 不可谓知类 为与此同类 2 、 “之“的用法 子墨子闻之 宋何罪之有 臣以王吏之攻 宋也 吾知子之所以距我,方圆，与现代汉语表意不同,(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意),(解释),(引见),(拜见),(即使这样),(但是),(事理),(类别),(代词，指代造云梯攻宋这件事),(宾语前置的标志，结构助词),(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词),(“的”，结构助词),探究体味,1、墨子是怎样说服公输盘和楚王的？ 墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的 谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖，通过模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 说理巧妙。a、激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。b、逻辑性强。巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。c、先发制人，保持主动。每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹。 机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。 语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。,人物分析,墨子： 机智多谋、能言善辩、无所畏惧、镇定自若,楚王： 虚荣、愚蠢、阴险、狡诈、欺负弱小、野心勃勃,宋国,公输：顽固、阴险、狡诈，理屈词穷,本文在写法上最吸引你的是什么? 抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。 一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。 人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。 语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。,合作交流,拓展延伸,1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 【提示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，