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谈学生工作中的重点问题孟楠 华东交大理工学院土建分院【摘 要】辅导员队伍是高校思想政治教育的中坚力量，高校辅导员队伍能否很好的适应新形势下大学生思想政治教育工作的新要求，关乎着我国高等教育是否能够更多的培养出真正对社会有用的人才。本文通过对辅导员工作的分析，试图从多个角度探寻辅导员工作中需要注意的一些重点问题。在繁杂的学生工作中总会遇到各种各样的问题，这些问题能否得到妥善的解决，直接影响到学院的教学工作能否顺利的进行。我感到辅导员工作的责任重大，也在实际工作中发现了自己的很多不足。我也总结出了一些学生工作中需要重点注意的问题。第一是正确科学的认识辅导员工作 1.大学是文化传播的重要园地。当前，一些大学往往过多关注学校规模、学科建设、教法改进以及如何提高学生的知识技能，而忽视了大学的人文精神构建，忽视了大学生的思想政治工作。在各种思想文化相互激荡的新形势下，大学必须肩负应有的社会责任感。 2.引导和自我教育相结合。教育应当潜移默化、润物无声。思想政治工作的核心，在于使受教育者认同教育者的价值选择。要达到这样的效果，就须不断改进教育方式。教育行为产生影响的前提是受教育者“悦纳”这种教育。在今天的开放环境下，大学生的独立意识大为增强，越来越习惯于用自己的大脑来对纷繁复杂的社会现象进行思考、寻找答案，乐于通过自己的亲身实践来体会在课堂上、校园里所了解和掌握的一些道德认知。因此，高校思想政治工作应从现实环境出发，从学生实际出发，变“填鸭式”为“引导式”，充分理解和尊重学生的选择权，充分调动学生的积极性。使社会实践成为每个学生都参与其中的一项活动。 3.形成大学生思想政治教育的合力。大学生的思想政治工作是一个系统工程。要实现其功能的最大化，就必须整合各种要素。拥有一支专职的思想政治工作者队伍是必须的，但思想政治工作不能仅是某一个部门、某一部分人、某一时段的事。教学部门要按照德智体美全面发展的培养目标，重视人文课程在大学生思想品德培养中的重要作用，充分考虑学生品德培养方面的学分设立。同时，要加强寝室、教室、食堂等校园方方面面的环境建设，使校园无闲人，人人都育人；校园无闲事，事事都育人；校园无闲处，处处都育人；校园无闲时，时时都育人。当然，高校思想政治工作只是社会大系统的一个重要环节，做好大学生思想政治工作，还需要全社会的共同努力，切实为大学生思想政治工作创造良好的氛围。第二是要统一思想，提高认识，明确定位。要用十七大会议的精神和科学发展观武装思想，用辩证的发展的眼光看问题，按照高校辅导员的要求办事，和学院、分院学生管理工作具体任务要求保持高度一致。由于各种复杂原因使得高校辅导员其岗位定位不够清晰，明确辅导员的角色定位是在基本职责内卓有成效的开展工作的基础。辅导员是以思想政治教育为中心工作的教师，但是职责有别于任课老师，从传统意义上教师职责的定义“传道、授业、解惑”而言，辅导员是教师，按照国家有关规定学生辅导员是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分。高校辅导员是以思想教育为主线，他们的基本职责包括；学生的思想政治教育，品德教育，学生党建团建，评奖评优，违纪处罚，学生集体组织管理，课外活动指导，学习指导，就业指导，心理指导等。这些职责体现了思想政治教育的工作性质，是学校教育活动的重要组成部分，其工作内容与方式明显不同于任课老师。第三是要抓好自身素质。辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中要多进行各方面知识的学习，使自身具有一定的理论能力和较高的政策水平。在作风上我努力做到严以律己，一视同仁；工作要实实在在、表里如一、精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做到光明磊落，言出必行，并要有宽广的胸怀和耐心与公正的解决问题的态度。第四坚持以学生为本的思想政治教育。思想是行动的先导，因此应该把学生的思想教育工作放在首位。这一代高校学生的个性化趋势越发明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。使这项工作更好的落到实处，就要重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。教育和主观能动性的影响存在着较大的个体差异，采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一个学生在思想上能有一个健康，稳定的发展方向。第五是要深入学生生活，对特殊群体重点开展工作。学生公寓是学生的主要生活场所，是开展思想教育的前沿阵地。深入学生宿舍了解第一手真实的资料，关心学生生活状况，帮助学生解决问题；对一些特殊学生群体尤其要经常了解情况，了解贫困生生活中的困难，注重思想上的帮助，经常与他们生面对面的交流，谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习，帮助问题学生在树立正确的人生观和价值观的同时顺利的完成学业。把各种破坏校园稳定的事件消灭在萌芽阶段，维护校园的稳定进而保障教学任务的正常进行。第五是不放松班级管理工作，重点加强班委会建设，强化班干队伍素质的提高与工作能力的提高。班级是学生管理的基本单位，抓好班级常规工作是做好班级工作的保障，因此我在班级管理中以量化为管理标准，以班干队伍的建设为切入点，以学生为基础开展工作。在工作中结合本班级学生的特点对工作的侧重点进行调整，组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量，培养他们自我学习，自我管理的能力，为同学们创造良好的学习环境进而管理好班级的日常工作。总之要真正做好学生工作，就要全身心投入，用真爱关怀学生，用真心打动学生。我们的工作主体是学生，是做人的工作，我们要以高尚的情操感召学生，以满腔的热忱关爱学生，从