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新课程下提高初中英语课堂教学有效性研究 【摘要】随着新课程标准的实行，传统英语教学模式继续改革，从而提高英语课堂有效性。本文在分析当前初中英语课堂教学中存在课堂知识提问性不强、英语课堂工具性较差、学生自主能力较差问题，并建议通过加强英语课堂问题性、 适当运用工具，优化课堂设计、培养学生自主学习能力、充分利用多媒体解决，从而提高英语课堂有效性。 【关键词】初中；英语课堂；有效性 随着新课改革进程的加快，传统初中英语课堂教学策略面临改革，如何在有效的时间内，提高初中英语课堂教学质量，提高学生英语教学成绩，改变学生课堂随意性，规划英语课堂秩序，更为初中英语老师共同关心的话题。 一、当前初中英语课堂教学中存在的问题 （一）课堂知识提问性不强 在初中英语课堂教学中，老师就课堂知识进行提问，是激发学生想象，提高学生学习主动性及积极性的有效途径，但当前英语课堂老师提出的问题较简单，思考性较差，缺少对问题的设计能力，不利于学生发挥想象力。比如，大部分英语老师提出的问题多是就本课英语单词、词句简单提出，学生重复记忆便可，无需进一步思考，个别学生抓住老师提问的特点，在课堂照本宣科，也就无法切实提高英语课堂学生动脑能力。 （二）英语课堂工具性较差 本文所指的工具性，是指英语老师使用多媒体等信息技术辅助教学。就目前情况来看，尤其是乡镇初中老师，不擅长使用各种教学工具或者个别老师过分依赖教学工具，课堂板书较少，不同班级使用同一课件等，严重影响英语课堂有效性。虽然多媒体能够直观、快速的阐释英语知识，但个别英语老师多媒体信息技术掌握程度不高，无法制作复杂、有趣课件，也就无法吸引学生注意力，不利于英语课堂质量的提高。 （三）学生自主能力较差 英语抑制都是对中国初中生头疼的科目，大部分学生英语学习能力较差，成绩较低。其原因除了英语老师讲课方法的影响，还有学生自主能力较差。课下，学生无法自行学习英语，没有独立思考及进步意识，仅仅跟着老师的步骤走，老师让做什么就做什么，不让做什么就不做什么。分组学习时，主动性较差的学生不主动学习或打扰其他同学，故意扰乱课堂秩序，影响他们学习。 二、新课程下提高初中英语课堂教学有效性策略 （一）加强英语课堂问题性 在英语课堂中，老师要对问题进行精心设计，改变传统“YES OR NO”模式，发散学生思维，鼓励学生积极思考。以英语课堂翻译为例“I love three things in the world， The sun， the moon and you”，老师在要求学生将这句话翻译成汉语时，大部分学生可能直接议成“我爱三种东西，太阳、月亮，还有你”，此时老师可以将这个问题进行引申，诱导学生思考“大家还有别的翻译吗”或者“同学们可以发散思维，查找资料，提供新的翻译内容”。课堂结束时，老师可以告诉学生“I love three things in the world， The sun， the moon and you”可以翻?g成“浮世万千，吾爱有三：日、月与卿。”下次翻译课可以继续如此，不断提高问题的难度，吸引学生注意力，诱导学生思考。 （二）适当运用工具，优化课堂设计 想要提高初中英语课堂的有效性，英语老师就要有意识的指导学生配合自己，将学生的智力与非智力因素紧密结合，从而全方位培养学生英语学习兴趣。可将传统教学的“五步法”与本班学生特点相结合，针对本班学习情况制定教学课件。要着重培养学生动口、动手能力，带动学生积极参与课堂教学，改变传统死记硬背学习思维，引导学生积极主动学习英语知识，并鼓励学生课下学习。所以，字课堂设计时，英语老师在讲解课本知识时要深入浅出，让学生对本科难点及重点，做到心中有数。同时，老师还要积极引导学生参与到课堂教学中，让学生成为英语课堂教学的主人翁。 （三）培养学生自主学习能力 初中英语课堂教学中，老师要将英语的趣味性、知识性融合到一起，为学生自主学习提供有效的英语学习资源。要着重培养学生阅读理解能力，尤其是培养学生能准确捕捉有效信息能力。又因初中生课程较多，英语学习时间有限，老师可以在固定时间内训练学生快速理解、快速反应能力。其次，培养学生自主阅读能力，英语老师可以将一些阅读技巧介绍给学生，带领学生运用阅读技巧解决问题。英语老师可随时询问学生自主学习进程，帮助学生解决在学生过程中出现的问题。 （四）充分利用多媒体 充分利用多媒体，但不能过于依赖多媒体。现在网络技术日新月异，网络的出现极大的拉近的学生与老师之间的距离，在英语教学中老师可以尝试将网络引进课堂，提高学生学习英语动力，促进学生听力、写作能力的提高。以初中英语听力训练为例，老师可以通过网络寻找适合初中生网络听力测试或流行歌曲播放给学生，还可以将适合初中生学习英语的网站推荐给学生，帮助学生课下学习。又或者在每节课前10分钟内，听BBC的英语直播节目，让学生领略口音式英语魅力，提高学生学习英语的积极性。 如何提高英语课堂的有效性是每一个英语老师共同关心的话题，初中英语课堂要注重学生自主学习能力，改变传统学习理念，激发学生学习热情。妥善运用网络，提高学生课下学习兴趣。 参考文献： 贾永达，孙文平.提高初中英语阅读教学有效性的探究J.英语教师，2015（24）：96-99. 李青.新课程下提高初中英语课堂教学有效性策略探讨J.中学生英语，2015（48）：91. 杨莉.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略J.新课程（中），2015（12）：118. Jia J L. Junior high school English teaching under the ne