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小学数学“六环节”教学法盘阳小学 宗培镇 教学有法，但无定法，贵在得法。我采用“六环节”教学法，效果较好。说与大家，请提宝贵意见。一、复习导入。导入环节。通过多媒体、实物、演讲等创设情境，复习旧知，引入新知，让学生在复习中进入主体角色，提升学生学习的正能量。流程：创设情境复习旧知导入新知 二、指导自学。小学学生知识面窄，缺乏生活经验，自主学习难度大，这就需要教师适时给学生学习方式、方法和生活知识的指导。逐步培养学生的自学能力。教学中，在教师的启发下，学生自主学习教科书，找出疑点，准备合作解惑。流程：师出示导学提纲生自学教材内容找问题，作答案找出疑点。三、合作探究。以教材为基本探究内容，以学生的生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解疑释疑尝试活动，找到解决问题的多种方法和最科学的方法，教师坚持以生为本，突出主体发展，开发学生的潜能和创造性思维能力。老师掌控全局。 合作探究流程：个体提疑小组讨论释疑找出小组疑点选择小组讲疑发言人集体答疑展示交流成果分享。 四、精讲点拨。是一门艺术，是教师发挥“主导”作用最重要的环节。课堂点拨需要教师洞悉学生的思维，动态把握课堂资源，解疑答难。流程：（1）重、难点问题典型题型。 （2）教师引导学生解答师生合作答疑教师讲解，传递方法。五、快乐练习。课堂练习是提高学生解决问题的能力、检验学生学习成果的必要手段，课堂练习有自主练习、合作练习、巩固拓展练习等几种基本类型。通过练习得到启示，归纳规律，提高能力。流程：必做练习选作练习指导练习拓展练习。六、知识小结。回顾整理，掌握新知。流程：学生小结或师生
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