浅谈小学数学课堂中师生之间的互动.docx

浅谈小学数学课堂中师生之间的互动 【摘 要】学生是课堂教学活动中的主体，这是新课改一再强调的要求。小学数学老师要对此加以重视，在教学过程中注重和学生之间的互动，建立良好的师生关系，促进学生逻辑思维的发展，将教学水平充分展现出来。笔者在调查过程中发现，当前小学数学教学中师生互动还存在诸多问题，本文主要通过对这些问题的分析，在此基础上就小学数学中师生有效互动的策略展开论述。 【关键词】小学数学；师生互动；重要意义 一、小学数学课堂中师生互动的重要意义 小学数学是小学教育中一门重要的基础性学科，具有较强的抽象性和逻辑性，对学生的思维有着一定的要求，所以很多学生在学习的过程中普遍感觉吃力。正因为如此，很多小学生学习成绩逐渐下降，学习兴趣也越来越低。除此之外，有些小学生由于性格内向，年龄较小，对数学老师存在一定的畏惧心理，不敢接近老师，也不敢和老师说话，在学习过程中遇到问题也是一声不吭，最后导致问题越来越多，学习成绩不断下滑，最终产生弃学或厌学的心理。还有些学生因为学习成绩不好而存在自卑心理，在课堂教学过程中或者课下学习的时候，遇到问题不敢提出来，害怕被别人嘲笑或者被老师斥责。数学老师要认识到这些问题以及这些问题对学生造成的伤害。在?n堂中加强师生的互动，可以拉近学生和老师之间的关系，消除学生对老师存在的畏惧心理，也能有效消除学生因为自卑而产生的消极心理。 二、小学数学课堂中师生互动的作用 （一）加强师生间的了解 数学是一门理论性非常强的学科，它不像语言类的科目，能够以有趣的故事来活跃课堂氛围，尤其对于小学生来说，单调而枯燥的数学练习会令他们非常的厌烦。而师生间的互动不但可以令课堂氛围变得更加轻松活泼，而且还能够激发起小学生们的积极性，在加强师生间交流与互动的同时，也增进了师生的了解和认知，让师生关系变得更加的融洽，达到促进课堂教学质量提升的目的。 （二）提高小学生的学习兴趣 通过课堂上师生间的互动，使课堂氛围变得活跃而轻松，使小学生吸收知识、学习技能的方式和方法不再单调和枯燥，不再单纯的与呆板、枯燥的运算和公式打交道，而是通过人与人的交流与分享来提高他们的学习兴趣，激发他们的学习积极性，比如说，在学习了认识人民币一个章节之后，老师就可以借助多媒体教学技术的优势，来与学生进行交流与互动，为小学生开一家“虚拟商店”，老师作为商店的老板，而让学生当顾客去商店进行各种消费，让学生通过这个商店去进行实践，在这样的亲身体验中，小学生不仅对人民币的认识更加的深刻，而且还学会了合理花钱，懂得了节约，让数学知识更接近生活，而且师生间的互动还可以让知识和技能在相互的讨论与交流中得到升华，使学生能取长补短，拓宽知识面，增加更多的自我学习、自我增进、自我表现的机会，让小学数学教学获得真正的实效性。 （三）提高课堂教学的有效性 现代化经济发展形势下，社会的竞争越来越激烈，而在这激烈的竞争中需要复合型的人才的大力培养，而互动式教学不但可以让学生吸收更多的知识，还可以锻炼他们逻辑思维能力、创新能力以及交流与表现的能力，作为小学数学老师在课堂教学中必须要做好充分的准备，要用各种问题来给学生们进行互动，让他们把课堂当作社会，进行深入的体会与实践，让他们做到不懂就问，知无不言，这种师生之间的互动可以让学生提高自身素质的同时，使小学数学课堂教学收到更大的实效性，使小学生能跟随着时代的脚步，更加坚定的迈向未来。 三、在小学数学课堂中进行师生互动的策略分析 （一）为小学生创设互动的课堂氛围 只有为小学生创设一个优良的互动氛围，才能让师生之间的互动得以有效的实施，并收到相应的效果，而这样的氛围必须要以提升学生的创造性能力为核心，以竞争性与挑战性为基础，以平等、民主、和谐为前提。因为只有在这样的环境里，学生才能发挥出他们的主动性和积极性，才敢于放松心情去进行讨论和思考，才乐于进行相互间的交流与沟通，把各种数学问题与老师进行分享，得到共同的进步和成长，保证课堂教学的质量和效果，比如说小学数学老师为了加强对知识的复习力度，可以与学生间进行关于数学知识的一问一答，问题设计一定要巧妙，引导学生一步步的进行思考，从问题的回答之中获得逻辑思维能力与交流表达能力的双重提高。 （二）加强师资力量建设 小学阶段的孩子年龄较小，他们的思想意识还不十分的成熟，思维意识也在不断的完善中，如果老师还把他们不能正确对待他们的年龄差距，就进行盲目的交流与互动，肯定不能得到小学生们的认可，也肯定不能取得良好的教学效果，俗话说的话：如果要给学生一瓢水，那么你首先就要保证自己有一桶水，所以在数学课堂教学中，老师的专业技能及综合素质必须要过硬，既要具有先进的思想和理念，能从传统的枷锁中解脱出来，用新时代的理念去引导学生，又要与他们进行平等的对话，也就是说，老师的素质直接影响着师生之间互动的质量和效果，只有加强师资力量建设，让老师进行定时、定期的培训与学习，培养他们与时俱进的精神和先进的教学思想理念，使他们的教学水平与时代的节拍同步，提高老师们的整体水平，把握好课堂互动的节奏，才能使学生的数学成绩得到质的飞跃。 （三）运用现代化的教学工具 随着信息化、网络化时代的到来，各个学校的现代化教学设备也得到了进一步的补充与完善，尤其是多媒体教学等的使用和推广已经成为小学课堂教学中的一种常用的工具，但在就目前的形势来看，在数学课堂教学上对于这些先进教学设备的使用还存在着很大的局限性，需要进一步的加深和加强，一方面要加强老师对多媒体等等先进设备使用的熟练程度，另一方面还需要老师提前制定教学方案，准备好教学资源，这样才能让现代化的教学工具与互动式教学方法达成和谐的统一，让师生在轻松的交流与互动中完成教学任务，提高教学质量和效果。 总而言之，经过大