浅谈如何提高数学课堂效率.doc

艿薆螈虿羈荿蚄蝿肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀袅螆肅蒅螁螅膇芈蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂螇袂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈羅芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蚈羂芁腿薄羁羁蒄蒀羁肃芇蝿羀膅蒃蚅罿芈芆薁肈羇蒁蒇肇肀芄螆肆膂葿螂肅莄节蚈肅肄薈薄蚁膆莀蒀蚀艿薆螈虿羈荿蚄蝿肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀袅螆肅蒅螁螅膇芈蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂螇袂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈羅芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蚈羂芁腿薄羁羁蒄蒀羁肃芇蝿羀膅蒃蚅罿芈芆薁肈羇蒁蒇肇肀芄螆肆膂葿螂肅莄节蚈肅肄薈薄蚁膆莀蒀蚀艿薆螈虿羈荿蚄蝿肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀袅螆肅蒅螁螅膇芈蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂螇袂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈羅芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蚈羂芁腿薄羁羁蒄蒀羁肃芇蝿羀膅蒃蚅罿芈芆薁肈羇蒁蒇肇肀芄螆肆膂葿螂肅莄节蚈肅肄薈薄蚁膆莀蒀蚀艿薆螈虿羈荿蚄蝿肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀袅螆肅蒅螁螅膇芈蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂螇袂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀薇蚆袇肂 浅谈如何提高数学课堂效率叶圣陶先生曾说：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶老的这句话不难理解，对我们教育工作者有很大的启发性。在教学过程中不能忽略学生的主人地位。但对于小学生来讲，由于其年龄小，自学能力差的特点，使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的影响。那么如何才能做到提高课堂效率呢？我认为有以下几点：一、创设生动风趣的情境，激发学习兴趣生动风趣的教学过程，能够牢牢吸引学生的注意力。把学生全部的注意力集中在听课上，这样才能提高学生学习的效率。教师可以在课堂上引入生动的场景，风趣幽默的故事，把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化！另外教师在课堂上应有主持人的优雅自如的风度，要自然、大方，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。二、创设自主学习环境，营造民主和谐的课堂气氛。 传统的教学模式中，老师与学生是有隔阂的。这种隔阂往往会严重影响教师与学生的交流。现在倡导的课堂教师应从神圣的讲台上走下来，充分融入到学生中间，消除教师与学生的隔阂，应营造良好的课堂气氛，调动学生参与讨论的积极性和主动性。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。1、首先我们要做到教师与学生平等。课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。2努力拉近与学生间的心理距离。教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。拉近师生间的心理距离。3尊重、理解、宽容每一个学生。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。 三、依据课堂教学内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，我们还可以结合课堂内容，充分利用小组讨论、小组合作等方式，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。 四、关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于小学生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。1、课前预习，课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习，学生家长监督。课后复习要求做到“一日一小结，一周一总结，一章一报告”。2、课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”：动手、动脑、动口、动眼。另外我还常对学生说“学数学，不仅会做题，还要会讲题”。如可以让学生当“小老师”。3、正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语言。教学过程是一个双向的过程，提高课堂效率就必须既要提高教师授课效率又要提高学生听课效率，只有两者都得到提高，并将两者有机结合在一起，才能产生的效果。 羇腿蒃螂膂肅薂袄羅莄薁薄螈芀薀蚆羃膆薀衿螆膂蕿薈肂肈薈蚁袅莆薇螃肀节薆袅袃膈蚅薅肈肄蚅蚇袁莃蚄蝿肇艿蚃羂衿芅蚂蚁膅膁芈螄羈肇芈袆膃莆芇薆羆节芆蚈膂膈莅螀羄肄莄袃螇莂莃蚂羃莈莂螅袅芄莂袇肁膀莁薇袄肆莀虿聿莅荿螁袂芁蒈袃肇膇蒇薃袀肃蒆螅肆聿蒆袈罿莇蒅薇膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膂肅薂袄羅莄薁薄螈芀薀蚆羃膆薀衿螆膂蕿薈肂肈薈蚁袅莆薇螃肀节薆袅袃膈蚅薅肈肄蚅蚇袁莃蚄蝿肇艿蚃羂衿芅蚂蚁膅膁芈螄羈肇芈袆膃莆芇薆羆节芆蚈膂膈莅螀羄肄莄袃螇莂莃蚂羃莈莂螅袅芄莂袇肁膀莁薇袄肆莀虿聿莅荿螁袂芁蒈袃肇膇蒇薃袀肃蒆螅肆聿蒆袈罿莇蒅薇膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膂肅薂袄羅莄薁薄螈芀薀蚆羃膆薀衿螆膂蕿薈肂肈薈蚁袅莆薇螃肀节薆袅袃膈蚅薅肈肄蚅蚇袁莃蚄蝿肇艿蚃羂衿芅蚂蚁膅膁芈螄羈肇芈袆膃莆