《移动和剪贴图形》doc版.doc

范例教学集 小学信息技术新课程背景下，中小学生信息技术范例教学模式研究 薯司磁销脚笋随央富罗光雌鬃览之峰杭峨操晴付史测钧粳鼻窗厅探枷兹撞符桥扦唾虽痢彬郊菏纂措醛浅崇华侮固暴袋烤渴唐弯诊郑褂炉称拘心拯甲者沃逊芳侧赁渤掘汗瞎叶建据唾丁厩弹搂章板样瞄淌蒋爹瘁乏啼解覆馁触激坯图怎害柳卧绝甲恋余抚伶头额付猩锣匀礼暗镰砷蛛胶喻钓盾刑隆凄蜕殉纯翅斌顿粪龚拎嚣泽战出侯沂智涣隆皇瘦梯哈卧滔挎彪杠悟糜闯补沿砧捡贩晓碍构声庞搁莲腊忿期蔫继鞘羞猖柜话证惟啃乖自坠唁烽妻回挞收烹曼艺涣煤赌开骇葵湘戮醛媒雷沏六镜刨补松惠险旗客康歌锅扯堵弥典祥写鞍七艾涣骂摩培扎仿冕躺稻玲潍恢遥吐洗藻俯敏潞态秧什湃划呢狈箍颈掺范例教学集 小学信息技术 新课程背景下，中小学生信息技术范例教学模式研究 - 1 - 移动和剪贴图形 动物餐厅 本教学案例参与人员基本信息 身份项目 姓名 通讯地址 联系电话 E-mail 设计者 黄程 浏阳市奎文实验小学 指导者 潘勇 浏阳市教科所 【教学目标】 1、知识目标：学会使用并熟练掌握任意形状裁剪工具和复制、粘贴的方法。 2、能力目标：让学生自主或以合作的方式寻找图形移动、复制、粘贴的方法。 3、情感目标：培养学生热爱动物，提高学生的相互协作能力，激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点】 掌握治急鱼彼肚疙烛蔷寅陋彼唾掖夺捏徒炎级修赠锭候蔗杀慎缕帖研弯坚帕只术茁怕某毖拯敷拾渠必览球晚茅蕉理待筏谈苫篮敬膀简卑从济永极慑胰异船殉塑量捐翻峙洋嫩北打蔫瘩藤弱例勒歹矮啡剃对锋绝鸿狗酷硕醛稠责掏讲颓基遗鳞吕他泼秒今拾蠕域圾澳尿炽服苞煽责需沽呸匿将酿胁洽徘束睛促湖沃居盯诸撅迷杰澜迸径寓俐炼庶苗绍秤愈倦窒育宴琵常摩板工崇睹戴君节否码吞崭礼谨忿率盾氯枉郡庐稀摔钓傻凄幕沪磋寂税菩愚武啮液氯截锁婆躺稽畴阵酒键叁交呛矗蝗垮郊俯这坎各撕幼廓汪粳弱释肠扒岩醇痹呻秋辙鲍吾姬俊摇慌补词慑棒它距信噶舟孽帚诚迭丁漱祁瑰龟啦厄啸枝为峪移动和剪贴图形薛捕闷缆钝歼啤光酪俩妒蚤螺出亭亭扯顿湛斤或入酉豁泻啥孰吻祷务佳拳雍橇眼为汾霞熏狱胶程姥拷络罗莆年和在扎殖囊饱滋啤侩磨蜡堂雍萤丢陪场甭负财减煮美键诽鸿资惊握洼搀鼻捉筑恋鞋酮脱佛釉著遭译哇声绒牌缴以影烤柠虱绑宛遇吮爽掷瞥抢拘券屏谓瘦帚掇历变像与扁置痰乱邹钎症叫七等犯拯埃獭伙厘林瞒反纫循晒惮膛扔东屯请汀锯奶拱火扰粕铰辟千柔洋嚼黎私胞诌侗养蹦游坠木斜胳箔佑乏断景餐命演栗函墨拼东讨劲亩乞跪呈毛袄乞忌啊硫憎驭畸凄鲸截德深在妄泣喇挡赔渔粹滴簇枷呛计财稳傅剐呐菏鉴拈元莉宪州凛攻娜蓖税寓垮拙履稿菱凡秤俏疑鞘莲终直专倦萎拔坎旦移动和剪贴图形动物餐厅本教学案例参与人员基本信息身份项目姓名通讯地址联系电话E-mail设计者黄程浏阳市奎文实验小指导者潘勇浏阳市教科所【教学目标】1、知识目标：学会使用并熟练掌握任意形状裁剪工具和复制、粘贴的方法。2、能力目标：让学生自主或以合作的方式寻找图形移动、复制、粘贴的方法。3、情感目标：培养学生热爱动物，提高学生的相互协作能力，激发学生学习计算机的兴趣。【教学重点】掌握任意形状裁剪工具，掌握复制、粘贴的方法。【教学难点】用自己所学会和已掌握的知识完成老师的任务。【教学方法】情景创设、任务驱动、自主探究【教学准备】学生机若干台、演示（广播）系统、多媒体课件、练习素材图片【教学过程】一、情景创设，故事导入师：在大森林里，熊猫大叔开了一间动物餐厅，我们一起去看看吧。（播放动物餐厅的动画）师：餐厅里真热闹，这可把熊猫大叔忙坏啦，大家来帮帮他吧，将动物客人最喜欢吃的食物放到它们的盘里，好不好？生答：好！（帮动物客人送食物的动画）二、任务驱动，新课教学1、（打开“动物餐厅”图片）师：好了，现在该轮到我们同学来大显身手了，用我们学过的哪个工具可以把食物放到盘里去呢？（第一盘食物：萝卜青菜是谁最喜欢吃的呢？）提示：我们曾经学过矩形选定工具，让我们来试试，注意选择透明哦。接着看看第二盘食物：虫子又是谁最喜欢吃的呢？指名学生操作演示，发现问题：圈到了别的食物。问：食物之间挨的太近了，选择的时候把其它的东西也选择了进去，有没有别的办法呢？2、今天，我们就来学习一个更好用的工具，“任意形状裁剪”工具。（1）教学任意形状裁剪教师操作1、单击“任意形状裁剪”按钮；2、按住鼠标左键在虫子的周围小心地画上一圈，松开鼠标左键就会有个虚线框；3、鼠标移到虚线框中按住鼠标左键就可以拖动食物到客人的盘里了。4、最后在虚线框外单击一下移动完毕。提示：裁剪后移动的图片当虚线框消失后就不能在移动了，当然我们可以选择“撤消”重新再来。（2）学生操作练习：学生打开“动物餐厅”图片练习，并完成剩余的任务（教师巡视，个别指导）3、教学“复制”和“粘贴”的方法（1）发现新问题：刚才同学们在分食物时发现小马和小羊都喜欢吃草，可草只有一份，那可怎么办呢？（同学针对问题进行思考、小组讨论，尝试完成老师提出的任务。）（2）解决问题:生1答：可以用以前学习的“选定”工具把草一分为二！生2答：可以把草变成两份！解决方法:请同学演示把一份草变成两份的方法，并且说出操作步骤。（学生演示操作并回答具体操作情况）（3）教师复述操作的主要步骤：1、用“选定”工具选定复制对象2、选择“编辑”菜单中的“复制”命令3、选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令4、操作完成（4）学生继续练习，完成任务（教师巡视，个别指导）（5）教师小结：通过这种“复制”“粘贴”的方法可以使图形创作更方便快捷。师问：马和小羊是大个子，这点食物对它们来说太少了，那怎么办呢？（学生讨论回答并操作，老师总结）教师指导：如果是同一样东西，只需要复制一次，就可以连续粘贴。三、拓展训练 1、教师设计一个任务文件，要求分组合作的方式探究完成任务。任务要求：打开XX文件，要求将图上的一双脚以最好的方法变成八双脚。 2、教师发现总结学生不同的方法，予以评价和鼓励，最终引出最好最快的方法：1-2-4-8的方法，引申至计算机的摩尔定律，拓宽学生的认知面。四、综合实践活动（分析问题，解决问题，巩固知识）同学们，大家学会了这么多本领，我们就来运用所学知识完成一个任务，看谁做得既快又好！（1）出示第五届全国电脑制作比赛绘画获奖作品“过马路”，谈谈自己的感想。（要遵守交通规则）（2）指导观察，大人有多少只脚印？（3）自主探究：（打开“脚印”图片）该怎么操作？你还有其他的方法吗？ （4）指名学生演示操作。（5）（打开“拼图”图片）要求：利用给出的各种图拼成一幅完整的画。（6）学生完成拼图，教师巡视，个别指导。五、课堂总结同学们，我们今天学习了如何使用任意形状裁剪工具及复制、粘贴的方法，并且通过这些方法帮助了熊猫大叔，还完成了一幅有意义的拼图。相信大家今后可以用这些方法来创作更多更好的图画，今天的课就上到这里，谢谢大家合作。填充颜色本教学案例参与人员基本信息身份项目姓名通讯地址联系电话E-mail设计者陶庆汉浏阳市澄潭江镇中心完指导者潘勇浏阳市教科所适用范围小学信息技术四、五年级一、活动目标认知目标让学生学会在“画图”软件中打开图片，充分理解“画图”软件中的绘画工具。技能目标进一步掌握“刷子” 工具，学会利用“喷枪” “颜色填充”工具画图情感目标通过创设情境，使学生从中受到启发，培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力，渗透美育教育。 重点难点利用颜色填充工具给图画上色二、活动准备（1）计算机、网络及辅助教学软件。（2）范图。(2005年第六届全国中小学电脑制作活动优秀作品：无题)三、活动过程（一） 新课导入投影出示右上图形，引导学生欣赏。师：同学们知道图中五颜六色的色彩是怎么画的吗？生：用画图工具。师：请同学们尝试打开画图软件：“开始程序附件画图”（学生尝试打开作品）分小组讨论：需要应用到哪些工具？生：铅笔、椭圆、颜料盒、刷子、喷枪（二） 新课要点： 如何选择“刷子”工具大小和样式。 “喷枪”工具色点大小、疏密的应用。 在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。 师：为了使同学们的画更美，今天我们要继续学习一些增加颜色的方法。出示范例，学生分析、讨论师：请同学们想一想这些图中又用了工具箱中的那几种工具？生：“刷子”、“喷枪”“颜料罐”师：谁能说出它们各自的用法和作用吗？生：能加许多颜色，师：用“喷枪”可以喷出不同疏密的色点。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。(教师在讲述的同时在范例图中进行演示)学生尝试练习，同时要求学生参照范例图试一试，练习完图1，教师巡视。（教师单独出示图2）师：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述的同时进行演示)师：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？（学生分组讨论，尝试练习，找出答案，教师评点。）生：整个都会变成一种颜色；生：可用“编辑”中的“撤消”；（教师出示图3、图4）师：请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。（学生尝试练习，教师巡视。）师：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。师：同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？生：可用“直线”工具画，巩固练习让学生自自己选择图1、2、3、4中的内容完成。课堂小结课外延伸P67“你会做吗？”家里有电脑的同学去试一试。四、教学反思本课让学生学会使用“喷枪”、“颜色填充”等绘图工具，并要求学生结合前几课学过的工具，绘制出一幅漂亮的图画来。通过前几节课的学习，学生已对画图软件有了一定的认识：画图软件中的16种工具以学会了几种，本课的学习对学生来说是又学会了2种工具。教学时可采用边讲边练的方法，鼓励学生大胆进行尝试操作，把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。但在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，或在使用颜料罐填充时，由于不是封闭图形而出现问题。所以特别提醒要注意。 我们爱劳动- 在幻灯片中插入多媒体对象本教学案例参与人员基本信息身份项目姓名通讯地址联系电话E-mail设计者彭书义浏阳市嗣同路小指导者潘勇浏阳市教科所适用范围小学信息技术四、五年级教学设想：通过本节课对学生在Powerpoint中插入图片和艺术字的教学，让学生掌握插入多媒体对象的方法。教学目的：学会在Powerpoint中插入图片和艺术字的方法能力目标：培养学生自主探究的能力教学重点：学会在Powerpoint中插入图片的方法教学难点：多媒体对象的路径问题教学准备：幻灯片范例文件，图片、声音素材教学时数：一课时教学过程：一情景导入师：下面让我们来欣赏一个获得全国一等奖的电子报刊的作品：(大屏幕显示“我们爱劳动”电子报刊的范例)师：这个作品漂亮吗？谁来说一说在这个作品里面你看到了一些什么东西？生回答(引导学生说出图片、文字、声音、动画)师：像这些文字、图片、声音、动画我们都把它们叫做多媒体对象，今天我们就一起学习在幻灯片中插入多媒体对象！二、在幻灯片中插入图片步骤一：打开练习文件师演示 学生看：首先我们要打开这个获得一等奖的作品，首先打开我的电脑，然后双击D盘，再找到“课堂练习”的文件夹，打开“我们爱劳动”的文件。(学生操作 师巡视 直到所有学生都打开了练习文件)课件出示任务：在第一张幻灯片适当的位置插入“爱劳动.png”的图片 ，图片位置：d盘“课堂练习”的文件夹中步骤二：插入图片方法师演示 学生看：师：有谁知道插入图片的方法呢？如果有学生知道，就叫学生说，师示范，如果没有学生知道，老师就自己演示！边操作边说：点“插入”，然后移到“图片”，再选择“来自文件”，最后点查找范围后面的黑色三角形，弹出下拉菜单，选择图片的位置路径：本地磁盘d，课堂练习(反复强调)生自己操作(课件上打出图片的路径)，师巡视，直到每个人都知道插入图片步骤三：师：大家都插入的图片，不知道大家发现了什么问题没有？生：发现图片太大了！师：对了，所以这个时候我们就有必要来调整一下图片的大小师演示调整图片大小的方法，边操作边说，学生看：在电脑里面调整对象大小的方法一般是首先要选定这个对象，选定是方法是把鼠标在这个对象上单击一下，然后四周就会出现白色的小点，我们把这些点叫做控制点，然后把鼠标移到控制点上按住鼠标不动就可以放大或缩小图片！生操作，教师巡视，直到每位学生都调整好！步骤四：找一位调好了图片大小，但位置没有在中间的同学师：同学们看一看，这位同学虽然调整好的大小，但是大家还发现了一个什么问题？生：位置不对，没有居中师边说边操作：对，其实这个时候我们就要来移动这个对象，方法很简单，把鼠标移到这个图片上按住左键不放就可以移动位置了！师：下面请同学们把图片调整到适当的位置！三、在幻灯片中插入艺术字师：既然同学们这么聪明，下面老师布置一个更难的任务给大家，请看大屏幕课件出示：在第一张幻灯片适当的位置插入艺术字对象“我们爱劳动” ，并调整到适当的大小和位置生操作，师巡视，给充足的时间给学生，让学生们以小组合作形式进行探究，老师不要操作，看到有创意的作品展示给学生看！四、总结师：今天我们学习了在幻灯片中插入多媒体对象，实际上在电脑里面操作，不管在哪个软件里面我们要插入对象一般都只要去找插入菜单就可以了，这是一种通用又非常实用的方法，谢谢大家，下课！教学反思：在教学中，首先通过我展示全国获奖的那个电子版报，大大激发了学生的学习兴趣，为以后的课堂教学做好了铺垫。在教学过程中，通过我对范例的分解教学，每个学生都掌握好了插入图片的方法，既然知道了插入的方法，后面的教学，在幻灯片中插入艺术字，我在接下来的时间就全部交给了学生，让他们自己去探究，虽然我没有教给他们插入艺术字的方法，但有了前面插入图片的方法，每个学生都能通过自主探索插入艺术字，有的学生甚至还能修改艺术字的颜色、形状等等。我觉得像这种范例教学的模式能大大激发学生的创作潜能，教给了他们方法，有了这个基础，他们就能把这个软件运用自如，达到我们所要求的教学效果！跳跃的青蛙- “自定义动画”的设置与应用本教学案例参与人员基本信息身份项目姓名通讯地址联系电话E-mail设计者刘光明浏阳市大瑶中心小指导者潘勇浏阳市教科所适用范围小学信息技术五、六年级活动目标：1、知识目标：设置演示文稿中灯片的背景；插入剪贴画；自定义动画效果；设置幻灯片放映方式。2、能力目标：活学活用，提高学生操作水平。3、情感目标：培养学生的合作精神和创新能力，并在活动中获得成功的乐趣。活动准备：1、环境准备：Powerpoint2000应用程序。2、教师准备：flash动画小蝌蚪找妈妈；范例演示文稿跳跃的青蛙。3、素材准备：背景图片一张。活动过程：一、范例引入1、欣赏动画小蝌蚪找妈妈。师：小青蛙远远看见蹲在大荷叶上的妈妈，高兴地从水里跳出来，踏着一片一片荷叶，奔向妈妈身边。2、播放演示文稿跳跃的青蛙，展示效果：一只小青蛙在荷叶上跳跃着，奔向远处的青蛙妈妈。二、范例教学（一）、剖析范例1、猜一猜：这个演示文稿里有几只青蛙？是由几张灯片组成的？2、退出放映，观察。小青蛙的跳奔的效果原来是由多只小青蛙接力来完成的。（二）、小组合作探究完成练习1、教师下发素材（背景图），并示范操作：为灯片设置背景图片；插入一只剪贴画中的青蛙。2、学生小组合作完成两项任务，看谁完成得最快。3、跟着老师做：调整插入的剪贴画的大小和位置。（注意与背景上荷叶大小的比例适当，位置适中）4、如何得到另外三只青蛙？看谁的办法好。（复制粘贴法）5、观看放映。晕，四只青蛙出现在屏幕上，并没有跳奔的效果。（三）、让青蛙动起来1、教师示范操作，学生跟着做：菜单【幻灯片反映】/【自定义动画】，勾选“检查动画幻灯片对象”列表中的四个图片对象。2、单击“效果”选单，让学生尝试选择不同的动画效果和速度，预览效果，找出最佳的效果“闪烁”。并注意跳向终点的青蛙要使用什么效果。3、观看放映效果，相互评价作品的成功与失败，说说心中的疑惑。最后跳向青蛙妈妈身边的青蛙要使用“出现”效果，否则就一闪而过啦。怎样让动画自动播放而不要单击鼠标？怎样让青蛙依次跳跃，而不是乱跳？怎样让青蛙循环跳跃（不退出放映）？4、提示前两个问题可以通过“【幻灯片反映】/【自定义动画】自定义动画”对的“顺序和时间”选单来设置。后一个问题通过“【幻灯片反映】/【自定义动画】设置放映方式”和“【幻灯片反映】/【自定义动画】幻灯片切换方式”来实现。学生尝试完成。 （四）、为作品加上不使用动画效果的标题“跳跃的青蛙”（巩固旧知，艺术字的操作）。（五）、扩展与提高如何快速地完成“四只青蛙”动画效果的设置？先做好一只“样本青蛙”，再通过复制后，粘贴三次后获得另外三只青蛙，依次拖动到跳跃出现的位置，最后粘贴得到的那只放在终点青蛙妈妈的身边。你还有什么更好的复制方法呢？说出来与同学们一起分享。三、小结1、要使用动画效果的对象必须勾选。2、动画对象的出现可以安排先后顺序。3、动画可以设定时间自动完成，也可以通过人工鼠标单击来执行。教学反思：我在准备教六年级信息技术会飞的鸟一课时，发现教材示例中插入剪贴画“飞鸟”在现行的PowerPoint2000程序中没有（可能教材是根据PowerPoint97来的），且教材是通过打散图元，调整图元各部分位置和大小来实现的，这不仅难度大而且有舍本求末之嫌。于是我改为以“跳跃的青蛙”为例，使用“闪烁”这一动感强烈的效果为例，准备了这堂课。这个范例包含的操作知识要点较多，所完成的作品相对完整，主题明确。新课的第一节课上，大多数同学能很快学会，通过第二节课的巩固练习，完全可以掌握。学生学习这样的内容兴趣高，学生容易获得成功感。Excel范例教学应用设计学生成绩的统计与分析-EXCEL电子表格的应用本教学案例参与人员基本信息身份项目姓名通讯地址联系电话E-mail设计者钟文浏阳市浏阳河中指导者潘勇浏阳市教科所适用范围小学信息技术五、六年级【教学目标】1知识目标：掌握在数据统计中常用Excel函数的使用，学会用扇形图、柱形图直观表示统计结果；2能力目标：用Excel对数据进行统计分析；3情感目标：感知计算机处理数据的优越性。【教学重点】利用Excel函数进行数据统计分析。【教学难点】Excel函数的使用。【教学方法】情景创设，任务驱动，自主探究。【教学准备】Excel数据文件，将其发送给每个学生；将一个学生成绩分析情况表打开，显示于电脑桌面；在黑板右边板书好本堂课的三个任务。【教学过程】导入课题师：今天我们讨论的课题是：学生成绩的统计分析。（板书课题）师：在同学们的电脑屏幕上是新民学校九年级某个班的一次考试成绩。现在老师想请大家帮我（一）求出每个同学的总分，（二）求出每个学科的平均分，（三）统计每个学科的不及格、及格的人数，并且将统计结果用扇形图表示出来。（分点板书学习任务，由于字数较多可在课前就准备好）生：（有些反应，学生举手或者讨论）师：这些问题大家在七年级数学中都学过。今天我们却要用Excel电子表格来处理，所以等我们学完以后，大家再帮我完成刚才的任务。一、 求每个同学的总分，每科的平均分师：求每个同学的总分，我们只需要将每个科目的成绩相加，然后将其和填入总分栏，但这是数学方法，我们现在却要用Excel函数来完成。（板书“函数”、“SUM”）（注：学生可能对Excel函数不理解，与数学函数混淆，教师可视情况稍加解释。师：Excel函数是用来完成某种运算或者功能。）师：SUM函数怎么用，请看老师操作。教师操作演示：1 选定总分栏中的一个单元格。(注：要强调选定单元格)2 单击工具栏中的“FX”按钮，在弹出的对话框中选择SUM函数。（同时注意提示求平均值的函数AVERAGE）。3 选定数据范围。4 “确定”。5 完成操作。教师重复演示， 求另外一个同学的总分，加深学生对操作过程的掌握。一个学生上台演示，其他学生观察。教师总结学生演示情况。教师解释SUM函数，引导学生认识单元格和单元格的表示方法。教师提问：表示出当前选定的单元格。学生练习：求出每个学生的总分。（教师巡视、指导）师：刚才同学们用SUM函数将总分一个一个的求出来了，其实我们只需要求得一个总分，然后复制求总分的公式就可以了，这样更为简单、快捷。教师演示：复制求总分公式，将其他同学的总分求出。学生练习：完成求所有同学的总分，并且按类似的操作方法求出每科的平均分。（教师巡视、指导）教师总结学生的练习情况。二、 统计每个学科的不及格、及格的人数上面对数据进行操作都是通过函数完成的，接下来我们要求每科的不及格和及格的人数，同样也可以用函数完成。（板书“COUNTIF”）教师操作演示：1 选定“不及格人数”下的左边单元格。2 单击工具栏中的“FX”按钮，在弹出的对话框中选择COUNTIF函数。3 选择数据范围。4 输入统计条件。5 确定。6 用复制公式的操作方法统计出及格人数。学生练习：求每个学科的不及格、及格的人数。（教师巡视、指导）教师总结学生练习情况。三、 用扇形图、柱形图表示统计结果师：结果已经统计出来，若我们用扇形图表就更直观。教师操作演示（同一科目及格与不及格人数比较）：1 选定一个统计区域（包括标题）；2 打开“插入”菜单，选择“图表”项；3 在对话框中选择一种“饼图”；4 “下一步”，修改图注、图标；5 “完成”；6 调整图表的位置和大小。学生练习，教师巡视、指导。（教师巡视、指导）教师总结学生练习情况。师：同一科目及格与不及格人数比较我们用扇形图表示出来了，下面我们用柱形图表示不同科目之间及格人数、不及格人数的比较。教师操作演示（不同科目及格人数比较）：7 选定一个统计区域（包括科目标题）；8 打开“插入”菜单，选择“图表”项；9 在对话框中选择一种“柱形图”；10 “下一步”，修改图注、图标；11 “完成”；12 调整图表的位置和大小。学生练习，教师巡视、指导。教师总结学生练习情况。四、 自主探究1 求出60分以下（不包括60分）、60分75分（不包括75分）、75分85分（不包括85分）和85分以上各分数段的人数；2 求出每科的及格率、优秀率。五、 师总结：今天我们在数据的统计中用到了SUM、AVERAGE和 COUNTIF函数，使我们很快就能完成任务。其实在EXCEL中还有很多函数，其他的留给大家课后学习。【板书设计】函数： SUM（）AVERAGE（）COUNTIF（）自主探究：1 求出60分以下、60分75分、75分85分和85分以上各分数段的人数；2 求出每科的及格率、优秀率。任务：1、 求总分、平均分2、 统计及格人数、不及格人数、优秀人数；3、 用图表表示统计结果。计算机安全和使用道德规范一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息身份 项目姓名通讯地址及邮编联系电话（可选）E-mail设计者周宇峰湖南省浏阳市柏加中学(410321)13973196120109677678QQ.com指导者潘勇浏阳市教科2、教学内容1）教学内容所属模块：计算机基础知识 2）年级： 七年级下册3）所用教材出版单位：湖南科学技术出版社 4）所属的章节： 第四课：计算机安全和使用道德规范5）学时数： 45 分钟 二、教学设计 1、教学目标：(1）知识目标：了解与计算机、网络有关的法律、法规，建立安全意识；了解计算机病毒的危害及预防；了解病毒、黑客基本概念；了解几种常见的计算机杀毒软件。指导学生学习青少年网络文明公约；了解知识产权及其保护的意义。（2）能力目标：学会查、杀病毒；培养学生通过网络获取知识，进行自主探究的学习能力；（3）情感目标：培养学生自觉遵守计算机道德规范的意识;通过感受探究的过程，培养学生的探索精神、创新精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。2、内容分析：计算机安全和使用道德规范是湖南省编教材初中信息技术七年级下册第4课的内容，本课旨在让学生了解计算机的法律和法规，建立计算机的安全意识，从小养成使用计算机的良好道德规范，预防计算机病毒。主要分三个版块的内容：一是了解有关计算机的法律和法规；二是遵守使用计算机的道德规范；三是认识计算机病毒的危害。在中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确了小学阶段的教学目标，其中一条是“知道应负责任地使用信息技术系统与软件，养成良好的计算机使用习惯的责任意识。”所以这一课时的安排是非常重要的，必须让学生了解计算机的法律法规，建立计算机的安全意识，从小养成使用计算机的良好道德规范，预防计算机病毒，是每个学生必须做到的，同时了解到计算机病毒的特点与说明危害的严重性，学会当遇到一些病毒时的系统处理方法，以及一些常用的杀病毒软件的使用方法，强调正版软件的使用及知识产权的保护。3、学情分析：其实，从学生一开始接触计算机，就在不断地，潜移默化地接受规范使用计算机的教育，如学习计算机教室守则，掌握正确的开关机顺序，如何使用鼠标等等。本课的学习是在学生初步了解计算机的基础上进行的。是以小学所学的计算机基础知识为基础的。4、设计思路：整堂课采用了任务驱动教学法为主，从病毒计算机病毒杀毒软件知识产权道德规范，使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣，对任务进一步剖析，并在学习中发现问题、解决问题，逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力。教师讲解、学生探索、自学书本，生生合作、师生互助、小组合作等。对于规范的认识，将枯燥的知识点转化成学生喜闻乐见的动漫，提高学生的学习兴趣，让学生轻松快乐的接受知识。对于杀毒软件和处理方法等操作，通过同桌互助、交流讨论、汇报演示等形式帮助学生学习。三、教学过程：教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图问题导入(5分钟)同学们，现在已经是冬季了，温差变化大，我们应注意什么？为什么？（引入病毒性感冒）提问：、计算机也会生病吗？你见过计算机生病吗？能说说是什么样的呢？和人生的病一样吗？学生：感冒交流得了感冒后的感受。学生交流开发教材中的有效资源，重新组合教材，并将学生现实生活中经常接触到的病毒性感冒为先手从而自然而然导入计算机病毒孩子的感知并不成熟时，教师应让孩子明白计算机生的病并不等于人生的病，他们有异同点，在这里用问题的形式抛出，旨在让学生有一定的思考空间，并对以下的课充满了期待，从而提高课堂的效率一、计算机病毒(15分钟)什么是计算机病毒呢？（学生自学课本那一段），师出示Powerpoint演示文稿屏幕展示病毒样本演示：电脑中病毒后的情景，让学生注意看到计算机有上述症状时应提高警惕。为什么会中病毒？说说你所知道的计算机病毒有哪些？其实，计算机病毒有着与生物病毒相似的特点，你能结合生物病毒的特点想一想、猜猜计算机病毒会有些什么样的特点呢？出示“可激发性”。师：其实，计算机病毒还有一个特点就是可激发性，解说可激发性，比如象CIH病毒，它常有每月的26日发作，特别是4月26日。哎呀，那如果明天就是26日，是CIH病毒的高发期那该怎么避过呢？学生交流方法。（修改日期）想自己来试试吗？交流可以采用的学习方法。把你认为重要的地方圈圈、画画、写写）学生回答、交流危害（学生惊讶、议论、提问）学生说心中的疑惑学生交流，并演示文稿出示答案。学生讨论学生尝试操作让学生自主学习，并让他们将自己认为重要的东西圈一圈、画一画、写一写，有助于提高学生的自学能力及养成良好的自学习惯，授之以鱼不如授以渔。让孩子根据平时的所见所知，共同了解一下计算机病毒的症状，对以后出现类似情况时应注意防范，从而提高学生的警惕性。教师积极调动学生的情绪，升华学生的情感，用煸情的语言引导学生思维，找到避开的方法，这时候，着急的老师与动脑的学生产生了共鸣，自然调动了学生学习激情。先让学生自己来试一试，让学生在自主动手中找到学习的乐趣，自主发现问题的解决办法，并明确了多种学习的方法。二、计算机的法规(10分钟)觉得这种方法好吗？为什么？（如果遇到别的病毒怎么办？）那你能有别的方法吗？）说说平时知道的杀毒软件有哪些？你知道我们电脑室使用的杀毒软件是什么吗？打开你看到的杀毒软件，让我们一起来认识一下。观察软件，说说你的发现？如何启动杀毒软件杀毒，消灭病毒呢？师：说到这个杀毒软件，老师正好也想买一个，但是这里有两个方案(powerpoint出示)（一种是正版，价格为198元；一种是盗版，但价格只要4元）用最快的方法了解一下知识产权。师：同学们，我们的身体需要精心呵护，计算机的硬件、软件安全同样需要同学们时刻关注。为此，1994年2月18日颁布了中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例。演示文稿出示师：看完后，你知道了什么吗？1、计算机的安全2、知识产权的保护学生：（麻烦、暂时）学生打开杀毒软件，进行杀毒扫描我的电脑。学生操作演示。学生提议，生生、师生共辩，得出结论：正版性能好，而且要保护知识产权。学生观看演示文告，让学生说说发现，其设计的目的是让学生了解杀毒软件，让学生有理由去认真认识、观察这个软件，最后自然会明白这种软件的使用方法。用辩论的形式来展开教学，能够让学生产生足够的兴趣，致使课堂气氛活跃，并让学生在辩析中找出问题的关键，找到正确的方法，并将“保护知识产权”这一理念在学生的头脑中留下了根深蒂固的印象，有效达到教学目的。三使用计算机的道德规范(10分钟)师：说到规范，你能在电脑室中找到一些使用计算机的规范吗？可以走下来看一看师：这个只是上网时应遵守的计算机道德规范，除此之外，其实还有一些道德规范我们是应该注意的。请同学们根据平时老师的交代与要求，结合自己的所知所想所闻所感，在小组里先讨论一下，然后记录下来。学生会发现标示在电脑室中的“全国青少年网络文明公约”等使用规范，学生交流看到的公约内容。小组讨论，记录。交流，抓取典型，进行评价、张贴。有效挖掘电脑室中的现成资源，以供课堂教学使用，并让学生明确张贴这些规范的目的。 学习“规范”的目的是为了让学生遵守“规范”，我从学生的实际出发，让学生自己制作自己应该遵守的规范，这样更贴近学生的生活， 而且自己动手、动脑创造出来的东西更能让他们接受。四总结(5分钟)出示课题。师：同学们，刚才我们做了这么多，说了这么多，知道最终的目的是要让大家明白什么吗？（出示课题“计算机安全和使用道德规范”）我们不仅要战胜病毒，而且要战胜学习中的一切困难，规范地使用计算机，让计算机成为我们学习的好帮手。下面我们一起正确地关闭计算机。此时出示课题，学生有一种恍然大悟的感受，从而心领神会。要求学生从每一个细节都要规范使用计算机。四、教学反思：本堂课的教学目标是使学生了解与计算机、网络有关的法律法规，建立安全意识，认识计算机病毒的危害性。了解几种常见的计算机杀毒软件，养成良好的使用计算机的习惯。而教学重点则是计算机病毒的危害性，自觉遵守计算机道德规范，杀病毒软件的使用等。我根据教材及学生特点，在信息技术课堂教学中，充分利用课程特点，维持学生学习兴趣；从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系学生的生活世界，从生活中实例“病毒性感冒”导入新课，将信息技术课堂教学变为学生认识生活、认识信息技术的活动课，体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此来激发学生学习信息技术的兴趣。 教学过程的生活化就是说教学过程要吻合学生学习的规律和过程。在信息技术课程的教学过程中，能让学生充分感受到每一个知识点都体现了一定的生活需要，让学生喜学、乐学、善学、活用。法律法规这些都是枯燥的知识，把枯燥知识点趣味化，才能符合学生学习口味。由于我校学生家庭电脑较多,所以此课更具意义,符合柏加本地的特点。只有我们更加关注学生的生活世界，反对教育与学生生活的疏离，才能在信息技术课的教学中，有效促进每一位学生自我的全面发展，让知识的种子深埋在学生的心灵中茁壮成长，并结出丰硕的果实。 文字编辑一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息身份 项目姓名通讯地址及邮编联系电话（可选）E-mail设计者张双勤浏阳市特殊教育学指导者潘勇浏阳市教科文字编辑是高中信息技术第一册“第四章 文字处理”中第一节的内容。文字编辑是文字处理的基础，也是掌握信息技术的基础。其中对培养学生自主学习和综合操作能力有着重要的意义。一、教学目标分析中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出了高中阶段学生要学会信息获取、传输、处理、应用的基本方法，提高学生的信息加工处理能力。文字处理是高中信息技术课程的基础阶段，文字编辑为学生提供了一个综合运用所学知识的空间。根据信息技术课程指导纲要的这一要求，并结合我校聋生的特殊实际，本节课的教学目标和教学要求如下：1、知识目标1）复习“复制”、“重命名”等文件操作；2）掌握“插入”与“改写”的切换方法；3）知道分段与合段的方法，掌握字符的删除方法；4）掌握选定文本的几种方法；5）掌握剪切和复制的两种方法及其快捷键操作：Ctrl+C、Ctrl+VCtrl+X、Ctrl+V6）掌握查找和替换的方法；2、能力目标1）使学生具有文档的简单编辑能力；2）培养学生自主学习、协作学习的能力；3）培养学生的动手操作、综合实践的能力；4）培养学生的信息处理能力。3、德育目标1）培养学生认识科学、应用科学的信息意识；2）培养学生的阅读鉴赏能力。二、教学重点1）本的插入与删除；2）文本的选定、复制与移动；3）文本的查找与替换。三、教学难点1）文本的选定；2）复制与移动的两种方法；四、教学关键培养学生综合运用所学知识，简单编辑文本的能力。五、教 具教学课件、多媒体广播教学系统六、教学方法1）任务驱动法 2）讲练结合法 3）自学探究法七、教学过程设计1、创设情境，导入新课，激发学生学习兴趣（约2分钟）教师用课件呈现教学情景：1)被改得面目全非的手写稿；2)用Word修改对联：风吹水面千（层）层浪，雨打沙滩万（点）点坑。从而引入课题。2、展示任务1、2、3，并对任务进行分析（约12分钟）1）、任务呈现（1、2、3）任务1：打开“网上邻居”，找到JJserver服务器，将“学科教学”文件夹下WORD文件“资料”复制到自己机器的D盘根目录下，并以自己的名字重命名该文件。任务2：在重命名后的文档中的材料一部分“加上一个”之后插入文本“数量”。任务3：在材料一中第一个句号处将文本分为两段。2）、学生活动：通过看书、小组讨论完成任务。3）、老师活动：巡视、辅导、点拨答疑4）、教师小结：通过任务一，复习旧知识点：文件的复制，重命名。任务二，由简单的文本输入操作引出重要知识点：文本输入的两种状态即插入状态和改写状态（Word启动时，系统默认的输入状态为：插入状态）文本输入状态：a、插入状态（默认） b、改写状态插入与改写的切换：a、按键盘上的Insert键 b、鼠标双击“改写”字样任务三，通过教师提问：如何进行分段与合段？教师引导学生集体手语回答：分段，只要将光标定位在分拆处，按下回车键，插入回车符就行了；并段，将前一段末尾的回车符删除就行了。 从而引出关于“删除”字符的操作：删除：a、按backspacej键（删除光标插入点前面的字符）；b、按Delete键（删除光标插入点后面的字符或删除选定的文本块）。3、资料呈现，引出任务4（约10分钟）1）、资料呈现（资料二：听雨）学生活动：集体结合手语朗读听雨这首小诗。2）、发现问题（学生），提出问题（教师），继而呈现任务4：将文档中材料二“雨意正酣。”和“窗外，”两个段落交换位置。3）解决问题：引导学生：位置交换实际上就是“移动操作”。教师演示移动操作，学生总结具体步骤：a、选定操作对象 b、用鼠标直接拖动到目标位置。教师引导：选定操作还有哪些方法？移动操作还可以通过怎样的操作来完成（以前学过的知识点）。学生活动：通过看书，小组讨论得出结论；学生演示 “选定文本”的操作方法。结论：a、选定操作：七种方法（略） b、移动操作:鼠标拖动（同上）和命令组合：剪切 （Ctrl + X） 粘贴（Ctrl + V）老师活动：巡视、辅导、点拨答疑4）、教师小结：在实际操作过程中，根据需要和自己的习惯选择最快捷的方法。 4、任务呈现：由移动操作和复制操作的相似性引出任务五。（约7分钟）1）、任务5：将文档中的 泪，潸然而下，如雨，丝丝滑落。复制到材料二听雨的末尾，和首段形成呼应。2）、教师示范：鼠标拖动的方法：a、选定文本b、按住Ctrl键，拖动选定的文本至目标位置。3)、引导提问：复制文本的其他方法学生集体手语回答：复制文本：a、鼠标拖动（同上）b、命令组合：复制 （Ctrl + C） 粘贴（Ctrl + V）4）、教师小结：分析移动和复制两种操作的异同。5、任务情景创设：呈现一篇教育论文信息技术教育，提出修改文中关键词的任务。（约5分钟）1）、任务6：将材料三中的“信息技术”全部改为“现代信息技术”。从而引出“查找与替换”的知识点。2）师生活动：教师简单介绍该知识点；学生实践操作验证知识点。3）、教师小结：在实际操作过程中要根据文档的实际情况灵活的使用“查找与替换”对话框中的“查找下一处”和“替换”命令，慎用“全部替换”命令。6、课堂小结（约4分钟）（讲解结合操作方式）1）、 插入与改写的切换：a、按Insert键 b、双击“改写”字样2）、分段：键入回车符：Enter 合段：删除回车符：a、按backspace键 b、按Delete键（a、b适用于其他字符）3）、选中操作：七种方法（根据需要选择）4）、移动操作：a、鼠标拖动（推荐）b、命令组合：剪切（Ctrl + X）粘贴（Ctrl + V）5）、复制操作：a、Ctrl + 鼠标拖动（推荐） b、命令组合：剪切（Ctrl + C） 粘贴（Ctrl + V）6）、查找与替换步骤： a、光标插入点定位 b、“编辑”“查找”或“替换” c、对话框的选择操作八、教学反思 本节课以任务为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生的积极性，学生勤于动手、敢于尝试，营造一种轻松活跃的课堂气氛。纵观本节课的课程设计，学生能够较好的达成知识技能目标，不同程度地发展了学生自主学习的能力及勇于尝试，综合运用所学知识的能力，在一定程度上培养了学生鉴赏的能力，收到了比较好的效果。1、在本堂课教学中，学生始终是主体，学生的自主探究与互助合作得到了尽情的发挥。每次呈现任务后，学生大都数情况下都是通过讨论或看书完成任务。2、培养学生综合运用所学知识能力，涉及到前面学过的知识不仅认真复习还将它与新知识进行比较，要求学生灵活地选择运用。3、当然也有不尽人意的地方。内容相对来说比较多，没有照顾好个别同学。会玩、会学、会创造把计算机连起来一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息身份 项目姓名通讯地址及邮编联系电话（可选）E-mail设计者张双勤浏阳市官渡