刑法专题课程考核改革实施方案.doc

刑法专题课程考核实施方案一、本课程考目标 （一）通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式。 （二）通过本课程考核的改革，探索法律文化课程形成性考核的目标、形式、题型、题量以及难易程度等； （三）通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标。 （四）探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、本课程考核改革的原则 形成性考核内容的设计，遵循以下原则： 第一，简便性原则：形成性考核的形式要简便，便于学生操作，也便于老师管理。 第二，灵活性原则：形成性考核内容改变以往机械死板单一的方式，给学生提供更多自主选择的机会，更能体现远程教育的特点。 第三，针对性原则：形成性考核内容要符合学生实际，紧密结合学生的实际需要，解决教学中的重点难点问题。 三、本课程的形成性考核改革实施细则 1本次考核改革试点方案的使用对象：开放教育法学专业的本科学员。2本课程采用网上“形成性考核测评系统”进行考核，包括形成性考核和终结性考试两部分。形成性考核与终结性考试成绩之比为60:40，形成性考核成绩合格方能参加终结性考试，形成性考核和终结性考试都达到及格方为有效，两项分数合计为课程最终成绩。网上形成性考核成绩占课程总成绩的60% ，形式为阶段性测验、专题讨论和教学实践活动，共计安排5次，单次考核按100分制进行评定，课程最终成绩计算如下：第一次形考任务第二次形考任务第三次形考任务第四次形考任务第五次形考任务合计2020202020100终结性考核只有一次，采用题库组卷，题型有单项选择、多项选择、问答和案例分析，考试成绩为100分评定。3形成性考核的基本内容。序号内容形式时间占形考权重1形成性考核“破冰活动”测验网上发布二周20%2专题讨论网上讨论和发布二周20%3阶段性测验网上讨论和发布三周20%4教学实践活动网上发布二周20%5阶段性测验网上发布四周20%4组织实施：由试点单位本课程任课老师组织实施，并及时为学生分组。要求每个学生按具体任务完成所有活动，并发有效贴字数不少于200字，内容须围绕论题进行，言之有物。 5评分标准： （1）80100分：对论题能进行深入探讨，论点鲜明，条理清晰、紧扣主题，能提出充分有效论据，有效贴不少于400字，或完成“破冰测验”、专题讨论、实践活动的所有活动任务。 （2）6079分：对论题能进行一般探讨，有论点，有条理，有一定的论据，有效贴不少于300字，或完成“破冰测验”、专题讨论、实践活动的1/2以上活动任务。 （3）3059分：仅参与讨论，不能形成论点，缺乏论据，有效贴 200字左右。或完成“破冰测验”、专题讨论、实践活动的活动任务不足1/2。（4）030分：基本不参与讨论，没有论点，没有论据，有效贴不足200字，不参与任何活动。 四、任课教师和班主任的职责 本课程形成性考核改革实施的顺利与否，任课教师和班主任起着重要的作用。希望任课教师和班主任深刻领会本次考核改革的意义和本课程改革目标及改革思路，协助学习者完成考核任务。任课教师和班主任应完成如下职责： 首先，认真阅读和领会本课程的考核改革实施方案，如发现问题及时与课程主持教师商讨沟通。 其次，合理安排本课程的教学进度，不耽误形成性考核按时完成。 第三，开课前传达本课程的考核实施方案，要将方案讲清楚、说透。耐心解答学习者的问题。 第四，教学过程中及时提醒学习者每次的考核期间，保证学习者按时完成考核。 第五，在方案实施过程中或一个学期结束后，及时收集学习者对本方案的意见和建议，反馈给主持教师，以便对本方案做进一步修