上海建桥学院积极推动校企合作办学.doc

上海建桥学院简 报7上海建桥学院校长办公室编 总第155期 二九年四月二十五日上海建桥学院积极推动校企合作办学上海建桥学院通过走高效型、轻便型办学之路，以社会和企业实际需求为指引，注重开放办学，积极与企业开展合作，整合教学资源使培养的人才更加契合用人单位实际需求，取得良好成果。一、有所侧重，努力提高校企合作的深度和广度截至目前，与学校建立合作关系的企业已达到172家。根据校企合作的密切程度，学校将合作企业划分为紧密型、半紧密型、一般型三个类别，其中与学校开展紧密型、半紧密型校企合作的企业占到总数的近80%。学校采取“分类兼顾，有所侧重，稳步推进”的方针，在对合作企业进行分类的基础上，兼顾三种类型合作企业的特点而推进具体合作事宜，重点做好紧密型和半紧密型的合作项目，不断深化、拓展和丰富校企合作的内容，同时采取积极主动的措施，提升一般型和半紧密型合作项目的合作密切程度。学校与企业开展双向合作。从企业层面来说，涉及派出专家或管理人员参加学校的专业建设指导委员会，参与学校教学计划、课程大纲的制定，参编相关课程的教材，以及派出实践经验丰富的一线管理人员或技术专家指导学生的实践教学，积极为学生安排实习就业岗位，与学校合作开展科学研究等多方面内容。从学校层面来说，涉及为企业开展员工培训，为企业科研提供良好的软硬件设施，为企业攻坚克难提供人力和技术支持，为企业发展提供咨询服务等多方面内容。学校善于挖掘和企业合作的切入点。学校国家级示范性数控实训基地拥有2台业界公认的数控机床顶端设备“马扎克”MAZAK五轴联动加工中心，但学校不少教师虽有丰富的机床加工理论知识，对这种设备却缺乏操作经验，而不少企业虽拥有实际操作能力，却苦无这种设备，“一边是有设备无经验，一边是有经验无设备”，学校为此多方联络，积极挖掘潜在合作可能，联系到上海昌福机电科技有限公司，由学校提供设备和学习场地，邀请该企业的技术专家来校为教师和该企业员工共同“充电”，教授“马扎克”设备的操作技能，实现了校企合作的互利共赢。二、有所创新，探索多形式的校企合作办学模式根据企业的实际用人需求以及校企实际情况，学校“量身”设计不同的校企合作方案，并在历年的办学过程中，形成了多种形式的校企合作办学模式：如商贸系与正大集团下属卜蜂莲花连锁超市有限公司的合作，合作方安排导师为相关专业学生讲授零售课程，并指导学生在岗实践教学，对获得实习结业证书且被公司录用的学生，全额补助最后一年学费；如管理系、外语系、艺术系与上海新场古镇投资开发有限公司的合作，该合作项目多专业参与，涉及旅游管理、外语翻译、土木工程、艺术设计等。在多种校企合作办学模式中，较成熟的主要有三种类型：一是依托行业背景的校企合作办学。如该校电子工程系与上海复芯微电子咨询有限公司的合作。通过合作方的牵线搭桥，已有超过十名年营业额逾亿元以上的企业总经理加入到微电子专业建设指导委员会。学生毕业后可推荐就业岗位广，2005年-2008年就业率分别达到100%、100%、98.6%、100%，在当前金融危机中有些企业成为消化该校毕业生的蓄水池。它们大多分布于著名国际性微电子企业，如英特尔、台积电、中芯国际、华虹集团、日月光集团、AMD、浦东软件园等。为确保项目质量，合作方在学校设有办公室，积极参与教学服务工作，零距离参与教育教学管理，同时积极参与教学计划的制定、专用教材的编纂，负责有关专业课程、集中实践教学、专业实训及毕业实践环节的实施，如06级微电子专业有13门专业课程、1门专业选修课、7项集中实践教学环节由合作方负责推荐任课教师、落实实习企业，这些环节累计达1400学时，占该专业规定教学总学时的54%强。二是采取订单培养的校企合作办学。如该校管理系与上海喜来登豪达太平洋大饭店的合作。合作企业会同学校参与整个招生过程，最终按照一定的男女生比例组建以企业冠名的定向班，学生求学期间可得到合作企业提供的诸如免费体检、实习津贴等福利以及各类奖学金，学生毕业后若在合作企业工作可享受正式工待遇，无试用期。合作企业对订单培养的学生实行学费反馈：若学生能完成三年学习期，在与酒店签订劳动合同后，酒店将逐月反馈一定部分的学费给学生。为确保合作项目的质量，合作企业每两周派员至学校进行探访，对学生上课情况进行调查，并在最后三个学期提供相应师资和教材，对学生进行职业培训。三是实行分段培养的校企合作办学。如该校机电工程系与上海中船三井柴油机有限公司实行“2+1”分段培养的校企合作。合作企业在机电系一年级学生中选拔30名组成定向培养班，命名为“中船三井数控班”，学员学习期满，取得大专毕业证书和中级职业技能证书（数控机床）后由企业录用，学校与合作企业共同制定“中船三井数控班”的培养计划，并组建项目领导小组，双方各派人员参加，每季度举行一次会议，讨论项目实施进展，并根据实际情况不断完善或调整培养计划。项目采取分段培养的形式进行，即学生经过两年在校的专业理论学习及基本专业技能训练后，最后一年在企业完成教学计划规定的第三学年的课程学习和顶岗实习，在校学习期间，由学校全面负责教学与管理，企业定期来校了解学生思想与学习情况；在厂实习期间，由企业为主负责教学与管理，学校定期派有关教师、辅导员到企业协助做好学生管理工作。今年该企业在形势困难的情况下，最终录用了43.3%的学生。三、完善机制，保障校企合作长期稳定有效开展当前不少院校开展校企合作遇到的突出问题，是企业对合作的积极性不高，热情不够，导致不少校企合作项目“虚有其表”。为提高企业对校企合作的积极性和主动性，学校采取积极有效的措施保障校企合作长期稳定有效开展。一是完善互动机制，增进相互了解。学校成立了校企合作办公室，负责拓展校企合作项目，保持与合作企业的日常联系、沟通，此外，学校各系、各专业也建立了与合作企业的沟通联系机制。为增进互动，学校或邀请企业管理人员来校参观，使其对学校优良的办学资源有更为深入的认识，或邀请实践经验丰富的企业技术人员为学生演示生产一线的操作技能，使学生近距离接触生产操作。二是发挥示范效应，扩大合作规模。学校积极探索教学规律与生产规律的结合点，在专业设置、人才素质、成果效益、合作方式等各方面树立示范效应，吸引潜在的产学合作对象，激发企业开展产学合作的积极性和主动性。学校加大了对校企合作成果的宣传，扩大了社会影响，同时也促使不少企业主动来校寻求合作。三是定期举行研讨，巩固合作成果。为鼓励企业积极参与学校的人才培养大计，学校定期举行校企合作研讨会，邀请具有良好合作关系的企业及具有合作潜力的企业来校参观交