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文档简介

小学六年级数学列方程解应用题课例研讨课例教学设计及反思：列方程解应用题教学内容：教材第111页例4，完成练习二十二第1题至第5题。教学目标： 1通过复习，使学生进一步掌握列方程解应用题的关键，准确的找出题目中的等量关系，用列方程的方法解答应用题2弄清方程解法和算术解法的区别和联系。3培养学生的分析以及综合能力能够从不同角度解决同一个问题教学重点：会用不同方法解答应用题，弄清解法间的联系与区别。教学难点：根据题目特点，灵活选择适当的方法解应用题。教学过程：一、创设情境，揭示目标1谈话引入新课，并板书课题。2出示学习目标：（1）进一步掌握列方程解应用题的关键，会正确找出题目中的等量关系，用列方程的方法解答应用题（2）弄清方程解法和算术解法的区别和联系。（3）会选择适当的方法解应用题。二、回顾新知，探究规律1找出下列应用题的等量关系 男生人数是女生人数的2倍梨树比苹果树的3倍少15棵做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形2.完成课本例3 。（1）独立完成（1）题。（指名板演，全班齐练）学生解答完后，集体订正，着重让学生分析这道题的数量关系是什么？并板书两个关系式。（2）用同样的方法完成第（2）题。解答完后让学生思考： 方程解法和算术解法有什么区别和联系？ 两种方程解法有什么联系？ 这道题用哪种方法解答方便些？为什么？（3）解答第（3）题。完后重点让学生思考：这道题用哪种方法解答简便？为什么？（4）比较例3三道题，它们有什么联系和区别？（5）小结：今后在解答应用题时，可以根据题目的特点，灵活选择解答方法，用算术方法解答需要逆思考而又比较困难时，就可以列方程来解答。三、达标检测，拓展迁移1独立完成练习二十一第1题。然后集体订正。2完成108页“做一做”。（指名板演）要求：第1题用方程解。第2题用两种方法解答。第3题按照要求做。然后集体订正。3.完成练习二十一2、3、7题。四、全课小结。板书设计：列方程解应用题 关键：找出题中的等量关系。 客车行走的路程+货车行走的路程=总路程速度和相遇时间=总路程 顺向思考的题目用算术法解。 逆向思考的题目用方程解。 教后反思：列方程解应用题的关键是先找出题中的等量关系，因此，上课伊始，先练习找等量关系式，在找等量关系式时，学生提出了不同的等式，我注意引导学生选择最基本的（或者说是最明显的，习惯上最常用的）等式，为列方程打下良好的基础。解答例3时，每解答其中的一道小题，都注意让学生说说自己的分析解答思路，由此使学生弄清列方程解应用题与用算术方法解有什么区别，在什么情况下列方程解答比较简便，在什么情况下用算术法解比较简便，以便使学生在以后解答应用题时，能根据题目的具体情况，灵活选择解答的方法。整节课等量关系式贯穿始终。第一节在六三班上课时，我把复习题的等量关系式一一板书在了黑板上，目的是加深学生的印象，耽误了一部分时间，在进行例3时，由于突出多种解法，让学生把不同的解法及具体过程又一一板书
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