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文档简介
纸船和风筝第一课时 教学目标:1、认识8个生字。会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。3、在具体的语言环境中区别“飘”和“漂”的用法。4、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。一,激情导入,创设情境谈话:今天小朋友们都很精神,作为奖励,陈老师带来了一个亲手制作的小礼物,看,这是1.出示小纸船,生答:(纸 船)。师板书:纸船 一(只)纸船 请大家看大屏幕,这又是什么?2、课件出示风筝图片,生齐答:风筝。 板书:风筝 。“筝”是后鼻音,在这里念轻声。谁来读一下?(指名读)一起来(齐读)。我们可以说:( )的风筝呢?板书:和3、揭题。师板书:20 纸船,风筝,他们俩发生了怎样一个有趣的故事呢?出示课题20纸船和风筝。首先请小朋友把书本打开,翻到92页,用自己喜欢的方式大声地读课文。听清楚老师的读书要求:读准字音,读通句子。碰到不会认的生字,把它圈出来,借助下面的小枫叶多读几遍。遇到难读的句子划出来,多读几遍。二、初读课文,学习生字课文读完了吗?陈老师发现我们班的小朋友读课文的习惯非常好!现在陈老师要来考考你们,行吗?逐步出示(生字短语句子)我会读:相机学习:(“幸”是后鼻音,“扎”是平舌音,它是个多音字,在这里就读za,除了扎风筝,还可以扎什么呢?(扎辫子、包扎)。第三行的“了”读音不同。“坏”的反义词是“好”。这里有几个生字我们还可以编字谜呢!瞧,谁能猜?每天戴草帽。(莓)友爱没了,朋友真难受。 (受)真厉害,继续加大难度,去掉拼音的词组,你会读吗?(指名读)很棒!那这些句子你会读吗?(出示句子)先自己读一读吧!现在我们每个小组选一个小朋友来比一比,看看谁读的正确、通顺。真棒!表扬你们!三、品读课文,读中感悟(一)、研读第一自然段过渡:生字学得那么棒,作为奖励,现在老师就带你们去一个美丽的地方。(1)情景创设。边画边叙述:那儿有高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿的小草,还有美丽的花儿。这儿美吗?听说松鼠和小熊就把家建在了这里,大家看,这就是他们的家,(出示教具,小熊和松鼠的家)请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢?(2)贴房子。谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置?能告诉大家你为什么这样贴吗?(理解山顶、山脚)山还有不同的部位,你看(出示)(出示:山顶、山脚、山峰、山腰、山谷)看着图,我们一起来认一认。(3)住在这样的地方,你们觉得他们幸福吗?让我们用朗读来介绍这个美丽的地方。齐读第一自然段。15/40(二)研读课文二四段,体会成为好朋友的原因。1.(教师手指板画贴动物图)我们知道松鼠住在山顶,小熊住在山脚,那是什么让他们成为好朋友的呢?请大家快速到二至六自然段中去找找答案吧! (出示课件)是(纸船)和(风筝)让他们俩成了好朋友。(学生回答,借机贴纸船和风筝)教师指板画总结:哦,原来是纸船和风筝让他们俩成了好朋友。(贴图)现在谁能看着这幅图,说一说课文讲了一个怎样有趣的故事呢?松鼠住在( ),小熊住在( )。松鼠折( )送给小熊,小熊扎( )送给松鼠。( )和( )让他们成了好朋友。那松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢?请你到课文中去找一找,并用“”划出来。2. 区别“漂”和“飘”。 你找到了吗?谁来说?出示出示句子并演示:松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂pio呀漂,漂到了小熊的家门口。小熊想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。师:小朋友请你们读读这两段话,有什么发现?(1) 我的发现:这里有两个pio。你发现了什么?(读音一样,偏旁不一样。) 这两个pio能交换吗?为什么?(纸船在水里漂,所以是三点水,风筝是在空中飘,所以是风字旁)(2)原来偏旁不一样,意思也就不一样了。我们马上动手来记住他们。完成课作p39第三题。(完成后投影校对。重点强调“飘洒”是指随风飘散,指雨丝、雪花等等飘洒。)师引:是啊,很多汉字的意思跟它的部首有关。我们的汉字多奇妙啊!让我们一起把纸船和风筝送到小熊和松鼠的手里吧!齐读两段。(三)重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。1.小熊和松鼠收到礼物,可高兴了! 书上哪句话写出了他们高兴的心情,你找到了吗?(出示句子) 试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。) 哪个词直接写了松鼠和小熊高兴的心情?(乐坏了,也乐坏了) 看看他们的表情,你从哪里看出他们乐坏了?(喜笑颜开,眉开眼笑,笑得眼睛也眯成了一条缝,手舞足蹈,乐不可支, 心里乐开了花,笑得合不拢嘴)那你能读好这两句吗?(指导朗读)2. (教师出示课件图)小熊和松鼠为什么乐成这样啊?除了纸船和风筝,还有什么呢?是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,能不高兴吗?看! 还有什么呢?(我们仿佛听见松鼠亲切地对小熊说,小熊对松鼠说)现在,谁能完整地说说小熊、松鼠为什么乐坏了?(要求学生说出:因为他们收到了( ),所以乐坏了。)是啊,他们不仅收到了礼物,还收到了对方的祝福呢!我们来读一读祝福的话。说“祝福”:当你生日时,你会收到怎样的祝福?过新年时呢?当你要参加比赛前?3. 是啊,能得到朋友的祝福才真的乐坏了!让我们一起和小熊和松鼠乐一乐吧!男女生分读整个第三、五自然段。4. 小熊和松鼠真的乐坏了。他们真幸福啊!(35/40)四、巩固运用,指导写字今天让我们用心来书写“幸福”你有什么要提醒大家的?提醒:“幸”字中最长的是第二横。“福”字中的“田”就像是圆圆的肚子。五
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