小学语文绘本《我爸爸》教学设计（有课件）.doc

小学语文绘本我爸爸教学设计教学内容：绘本我爸爸绘本简介：我爸爸这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！教学目标： 1.在老师的指导下阅读绘本我爸爸，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。 2.发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。 3.通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。教学准备：绘本我爸爸课件活动过程：一、歌曲谈话引入。1.孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放爸爸去哪儿）2.听过这首歌吗？他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，这个人就是，一起说爸爸。3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天，老师就要和孩子们一起，来阅读一本书：名字就叫我爸爸，板书，生齐读。二、初读故事，了解爸爸。 1.睁大眼睛，瞧，爸爸来了，这就是我爸爸。谁来说说你看到的爸爸是什么样的？(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。）2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，好像刚睡醒的样子，看起来非常普通的一个人。可是，作者却不这么想，他却说自己的爸爸（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很棒！”）谁来读？（评价：听出来了，你特别自豪）3.他的爸爸到底棒在哪里呢？你们看（出示图片）（1）他可以从月亮上跳过去师：哇，爸爸跳的怎么样？（特别高）你从哪儿看出来的？师：爸爸一跳就可以飞过月亮，好潇洒的动作呀。师：不仅如此，爸爸（2）还会走高空绳索，而且不会掉下去。师：孩子们，仔细看图，什么叫“高空绳索”？师：只有一条绳索，架在空中，好危险啊。仔细看看，爸爸走得怎么样？（评价过渡：难怪连天上的白云都给爸爸戴上了一顶皇冠）师：其实这些都不算什么，爸爸还有更厉害的绝活呢？（3）他敢跟大力士摔跤。师：（只出示图片）看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的这个人长得怎么样？师：这么强壮的大力士，我爸爸都敢跟他较量，谁来读？（出示：他敢跟大力士摔跤）师：爸爸不但敢和大力士摔跤，而且（4）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。师：瞧这位，他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀！连他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？谁来夸一夸我爸爸出示：我爸爸真的很棒！（瞧爸爸高兴的，你也来夸一夸，孩子们，一起来夸一夸我爸爸）（5） 出示下面两幅图：这么棒的爸爸，什么都不怕，连坏蛋大野狼也不怕。（6）你在哪些故事中也读到过这只大野狼？故事中的大野狼给你留下怎样的印象？瞧，小红帽和三只小猪都吓得躲到大树后面了，再看看爸爸，用手指着大野狼，多威风呀，猜猜看，爸爸会说什么？（评价：好威风的爸爸 好神气的爸爸）（7）可怕的大野狼都被爸爸赶跑了，看，门上出现了太阳，爸爸可真是我心中的太阳，心中的大英雄。师：看到这，谁来说说，我爸爸怎么样？（板书勇敢）怪不得作者这么崇拜爸爸呢，所以他也说：我爸爸真的很棒！(13) 小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊! 三、赏读 第二部分（8）1.爸爸不但非常的勇敢，他还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他变成什么了？2.初读第二组图片（1）我爸爸吃得像马一样多，师：哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛？师：爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋，比小山还高！）猜猜看，这画面想要说什么？师：这么能吃的爸爸，难怪作者也说我爸爸吃得像马一样多师：再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像鱼一样快。师：爸爸游泳的技术怎么样？师：爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快 灵活） 出示句子，齐读：游得像鱼一样快。(3) 真厉害啊！一眨眼的功夫，爸爸又变了模样（出示一组图）请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。（自由交流）(4) 汇报。 （5）那我们来看看图上是怎么说的，出示句子，读。（6）（出示整组图片）看完这组图，再来说说，我爸爸怎么样？（相机板书：强壮、开心)（7）小结：是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里，他真的（很棒）3.初读第三组图：（1）还想继续看吗？现在你们来猜猜我爸爸还会变成什么呢？你也可以学着这样说，出示句式练习：爸爸像_一样_。(小组合作交流）（2）指名交流。（3）好，现在，就请你们睁大眼睛 ，看看你们猜想的和书上的一样吗？（4）你们瞧（出示课件，学生读），我爸爸像房子一样高大。爸爸像泰迪熊一样温柔。他像猫头鹰一样聪明。（5）可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看（出示多媒体）有时候也会做一些傻事。（6）仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？（7）可是我爸爸为什么会这样做呢？（逗我开心）（8）故事读到这里，我爸爸又给你留下了怎样的印象？（板书：聪明 温柔 搞笑）4.初读第四组图片师：这个爸爸可真不一般，他呀，还有很多本领呢，你们听，猜猜爸爸又在干嘛了？（播放舞曲） （1）我爸爸是个伟大的舞蹈家，（2）也是个了不起的歌唱家。师：只出示图片（瞧爸爸，这又是在干什么？看这手势，猜猜，爸爸的歌唱的怎么样？孩子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界著名的男高音，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，你们说爸爸棒吗？所以文中说也是个了不起的歌唱家。听，爸爸正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”。师：我爸爸会跳舞，会唱歌，还会踢足球，你们看（出示图片）（3）他踢足球的技术一流， （4）也常常逗得我哈哈大笑。（5）我爱爸爸，而且你知道吗? （6）爸爸也爱我，永远爱我。（7）故事读完了，你会发现，课题中原来还藏着一个字，猜猜看。相机板书爱(题目中间写上了 “爱”。) 四、回味。1渗透读书方法。刚才我们是一页一页地读故事，但是读书除了这样看，还要懂得整本书的读，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想一想，这本书都写了些什么，我们就会发现，围绕爸爸的棒画了这么多图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的棒。原来，这就是一个网络图啊。现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级，就变成了一个特别好的写作提纲。2.整体感知图画书。（1）你们看，爸爸棒在哪儿？（总结板书）（以下和学生一起复述板书，把黑板上概括的词语连成一段话：我爸爸很勇敢，胆子特别大；身体好强壮；整天心情很愉快；他很聪明；别看胖胖的；动作却很灵活，而且还会搞笑） （2）我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?好好回味回味，先和你的同桌交流交流。（3）学生汇报交流。3.总结：是啊，爸爸太棒了!瞧爸爸高兴的，（播放第一页图片）不过，我要问问亲爱的同学们，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用安全带?4.猜猜看，为什么我要这样夸爸爸呢？（我喜欢爸爸，我爱爸爸。）5.其实爸爸就像我们大多数的爸爸一样，他没有那么多的本领，他很普通，很平凡。但是，正因为我爱爸爸，所以，爸爸在我的眼里，就像太阳(学生发现了“爸爸”后面还画着一个太阳。)7. 原来图中藏着的太阳告诉我们，爸爸就是我（生：心中的太阳。）8. 你有一个什么样的爸爸呢？请你拿出笔，也来夸一夸自己的爸爸，老师给你开个头，（出示：我爸爸真的很棒，_ ）五、升华1.孩子们，你们的爸爸都很棒，那是因为你们都深爱着自己的爸爸。让我们带着对爸爸的这份爱，再来回味回味这本图画书吧。2.全体静听儿童配音朗诵，学生一起再从头至尾看一遍我爸爸。3.原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸所要做的一切