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文档简介
“解决问题的复习”教学设计教学内容:复习二年级数学下册第一单元解决问题的内容教学目标:1知识与技能:通过复习进一步巩固所学知识,使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法,提高学生解决实际问题的能力。2过程与方法:使学生参与复习的全过程,通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。3情感态度与价值观:培养学生的认真审题和完成题目后检查的好习惯,激发学生热爱数学的情感。教学重点:根据题目中条件和问题,正确选择合适的解题方法。教学难点:进一步提高学生解决实际问题的能力。教学过程:一导入课题:师:今天的这节课要我们共同来完成,为了看同学们的表现老师带来了一些小奖品,如果哪位同学表现好老师就会送给那个同学。同学们一起来看一下老师都带来了什么。(把手中的纸袋展示,并粘在黑板上)师:可是老师不知道一共有多少朵,你们能帮老师解决这个问题吗?(同时把三个纸袋用大括号括起来,并在下面画上?号)学生自己审题,写出算式,计算出结果。完成后汇报。学生的答案可能有:33+8+8=49(朵) 33+82=49(朵)(板书算式,并把?换成49) 可能有很多学生会列分式,对此表示肯定,但是要提醒学生以后要尽量列综合算式。请学生说出自己思考的过程。师:刚才同学们帮老师解决了问题,表现真棒!那么这节课我们就来复习一下第一单元解决问题的内容。(板书:解决问题的复习)二复习解决应用题的过程。1.学生分组讨论刚才解决问题时的步骤。2.小组长汇报。教师根据学生的汇报板书:审题找出条件和问题列式解答检验。3.练习。把纸袋中的33朵用“?”代替。请个别学生用自己的语言叙述出题目的意思。学生独立思考。(1)学生独立列式计算。学生的列式可能有: 4988=33(朵) 49(8+8)=33(朵) 4982=33(朵)(2)小组长检查,找出存在异议的题目。(3)集体订正。鼓励学生可以用不同的方法来解决同一道问题,提倡一题多解。提示学生做完后一定要检查。三课堂练习1根据学生数编应用题。我们班有男生( )人,女生( )人,每( )名同学一组,全班可以分为( )组。2学生自己出一道两步计算的应用题。然后同位交换,写出答案。教师利用学生自己出的题目进行练习。特别是学生自己有异议的题目。四课堂小结:师:同学们,通过这一节课的复习,你觉得自己有了什么进步?把你的进步告诉你们小组的同学们。学生分组活动。请个别学生来说一说。教师总结:这一节课我们复习了应用题的解题方法,
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