数字媒体技术进步与中小学教育信息化开题报告.doc

宁波大学*学院本科毕业设计（论文） 本科毕业设计（论文）开题报告题目 数字媒体技术进步与中小学教育信息化 学 院 教师教育学院 专 业 数字媒体技术（网络与多媒体） 班 级 09数字媒体（网络与多媒体） 学 号 096030088 姓 名 张健瑀 指导教师 杨勇波 开题日期 2012年10月24日 数字媒体技术进步与中小学教育信息化一、选题的背景与意义1,数字媒体技术发展以数字技术、网络技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业，正在世界各地高速成长，被誉为经济发展的新引擎。我国国家中长期科技发展规划纲要（20062020年）也把数字媒体的内容平台列为重点领域。数字媒体的发展不再是互联网和IT行业的事情，而将成为全产业未来发展的驱动力和不可或缺的能量。数字媒体的发展深刻地影响着各个领域的发展，教育领域同样受到来自数字媒体的强烈冲击。2,教育信息化当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件。3,信息素养和素质教育随着现代化技术的发展, 信息资源逐渐网络化、全球化。如何适应发展迅猛的知识经济时代, 如何在激烈的竞争中取得成功, 信息素养( 即信息素质) 的培养至关重要。它不仅是信息网络化对现代人才的迫切要求, 也是信息社会基本生存的能力之一。在数字媒体大发展的环境下，全球信息化进程迅猛推进，全行业信息化要求教育先行，信息素养的培养更成为素质教育渗透的核心要素。信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养的培养从个人层面到全社会都极为重要。提高学生的信息素养才能从根本上解决素质教育遇到的发展障碍。选题研究立足于中小学，以通过提高学生信息素养促进中小学教育信息化为目的，对当地中小学进行实地问卷调查，通过比较分析对学生的信息素养进行评估，并从数字媒体专业的角度对学校的信息化教学提出建议。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：研究的基本内容1，信息素养的基本概念及其与素质教育的关系信息素养信息素养不仅仅是孤立的诸如信息获取、信息检索、信息表达、信息交流等的信息技能, 而是以独立学习的态度和方法, 以在信息社会中合理生活学习的责任将这些信息技能用于信息问题解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养的培养是实现素质教育的关键。信息素养的培养：(1)信息意识的培养。(2)信息能力的培养。(3)终身学习能力的培养。2，当前国内外中小学生信息素养现状和素质教育发展瓶颈3，当前数字媒体技术的前沿技术在教育领域的应用，及信息素养培养的新模式电子图书馆、在线文库、网络课程、电子白板、微博、微信、移动互联技术、人机交互4，以某校为例设计一些量表调查该校学生的信息素养和该校的信息素养培养模式，验证该校是否存在信息素养培养的误区。5，从数字媒体技术专业的角度出发，提出可行有效的解决方案和建议提出建立电子图书馆作为主要解决方案，并结合微博、移动互联技术建立学生间信息资源交换平台，结合人机交互技术在该平台上为学生提供界面友好的应用服务，并开设信息素养培养类的课后信息活动小组，引导学生主动搜集、交换、合理使用信息资源。拟解决的主要问题当前的中小学生有一定的信息素养，但是其中某些环节存在问题，如利用网络搜集学习资源时，无法搜集到合适的信息，甚至被错误信息误导、搜集到的多媒体信息无法编辑处理，收集到的信息资源不会整合成完整的信息。中小学学校对信息素养培养的重视仍然不足，无法从传统的应试教育顺利转为素质教育。相关部门仍需加大投入，敦促中小学的信息建设。三、研究的方法与技术路线：文献研究法：根据论文选题研究的需要，搜集文献，以获得所需的有关信息素养教育培养的资料背景。实地调查法：设计调查量表，对某校进行走访调查，对学生进行分层抽样问卷调查，回收问卷，整理信息，对得出的数据进行总结。分析法：综合分析文献资料和实地调查的结果，得出结论，提出改进建议。四、研究的总体安排与进度： 1. 2012年9月-10月，确立选题，得出研究方向和重点。2. 2012年10月-11月，完成文献搜集整理，确定参考文献，完成开题。3. 2012年11月-2013年1月，完成调查研究，整理数据，得出结论和改进建议。4. 2013年1月-2013年3月，确定论文初稿。5. 2013年3月-2013年5月，修改论文，确定最终稿。五、主要参考文献： 1陈文勇 杨晓光，国外信息素养和信息素养教育研究进展J，上海高校图书情报学刊，2000 （1）2张璐，盛群力，信息素养网络技术资源型学习M，中国电化教育，1999 （11）3宛玲 信息网络化、人才与信息素养J，情报学报 1999 18（增刊）4罗林坤，雍朝水 加强大学生信息素养教育是实现素质教育的关键M 高等农业教育 1999 （11）5王征清 网络时代的信息素养培养J 情报科学 第20卷 第5期 2002年 5月6张俊文.数字媒体技术基础M 上海大学出版社 2006年12月7张长亮 高校学生信息素养教育模式研究D 吉林大学 2011年 5月8刘孝文 信息素养评估指标体系研究D 河北大学2006 年6月9王旭 论高校学生信息素养教育J 教育论坛 2009 1210朝夕 业界纵论数字媒体发展与未来N 国际商报 2011年9月21日11王成如 基于因特网的学生信息素养的培养J 宁波大学学报（教育科学版）2002年4月30日12周健，张静波 高校信息素养教学模式探讨J 情报杂志 2006 1013李军 浅谈中学图书馆对学生信息素养的培养和引导J 图书馆工作与研究 2003年11月14张进良，张克敏，何高大 从美国的信息素养教育谈我国大学生信息素养的培养J 电化教育研究 2003年8月 30日15张彤 中外公共图书馆青少年信息素养培养对比研究 J 图书馆工作与研究 2009年4月15日16鲜文丹 小学信息技术课中学生信息素养培养的实践探索 D 四川师范大学 2007年10月17Andrea Forte ,Learning in Public：Information Literacy and Participatory Media D