试论语文写作中应提高审美素养.doc

试论语文写作中应提高审美素养-大学语文论文试论语文写作中应提高审美素养 鲁志雄 （呼和浩特职业学院，内蒙古呼和浩特010051） 摘要提高语文写作中的审美素养，对于全面贯彻党的教育方针有极为重要的意义。自觉系统地学习美学理论、提高审美情趣，加强艺术修养是提高审美素养的有效途径。 关键词审美素养；语文写作；美学理论；审美情趣 中图分类号H193.6文献标识码A文章编号1672-8610（2013）11-0146-01 审美素养是作者的审美意识、审美情趣和审美能力的综合体现，它既体现为审美个体的感知和欣赏能力，又转化为对审美文化的鉴别能力和创造能力。文章具有一定的审美属性，这种属性通过内容和形式两方面表现出来。文章从内容到形式的美感内涵，是作者对写作对象进行审美把握的结果。文学作品是审美载体，它们都以追求形象美、意境美、情感美、理趣美为主要目标。从写作的形式看，文章是人类艺术地把握和反映客观对象的产物。它以艺术的形式通过文字和篇章表现作者的思想情感，即文章是按照美的规律和形式创造出来的。实用文章也是如此，虽然它不像文学作品那样追求表现手法、结构技巧和修辞手法，但也讲究相应的形式美，如文题的新颖美观、结构的条分缕析、语言的流畅谐和、文字的行云流水等等。美的艺术形式，是构成美的作品的一个重要组成部分。各种表现手法、表现技巧都是为了突出其艺术性。 激发作者审美冲动，提高审美素养，是语文写作从内容到形式都具有美感效应的美文的重要前提。我们首先要学习美学理论。美学理论包括有关审美的原则、概念、美学史常识、作品鉴赏常识等等，其都是从大量的审美现象中总结出来的系统知识。学习美学理论，有助于理解审美活动的规律和特点，理解美的本质和外在表现，从而开拓思路，丰富内容，达到一个美的艺术境界。这就要求我们首先学习和了解美学的基本原理，这对于拓展美学理论的研究，丰富美学见识，提高审美素养有重要意义。其次，提高审美情趣。美与人的心灵是相融相通的，审美修养的培养就是运用人类社会创造的一切美，对人进行审美艺术的教育，使人具有一个丰富而纯洁的心灵，并渗透到整个内心世界与现实生活中去，在语文写作中形成一种自觉地发现美、珍爱美的理性力量。 罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”李清照词中说“水光山色与人亲，”水草山花，雨雪风霜，极其平凡的生态物化和岁月变迁，都蕴藏着美的意蕴。作者要善于观察，能从极细小的地方捕捉到美的信息，使眼中的万千景象组成一幅幅气韵生动、和谐美丽的艺术画面，自然成了人化的自然，处处兼美。如丰子恺的散文庐山面目：“正在凝望之间，一朵白云冉冉而来，钻进了我们的房间。倘是幽人雅士，一定大开窗户，欢迎她进来共住，但我又未免为俗人，连忙关窗谢客。”庐山的安详宁静，云雾的缥缈轻盈，作者的恬淡旷达，意境的闲适儒雅，显示了作者对美的感受和表现的艺术功力。 当代社会，是一个拥有美和需要审美的社会。审美活动是人类特有的一种心理功能，是一种欣赏和体验的活动。人的审美理想既可以体现为对美的追求和选择，又可以转化为净化情感的力量和文学写作的动力。文章是美好生活的折射，是作者按照美的规律，以美的形式来反映美的内容，给读者以美的享受。人类文化越来越多元化，阅读和写作已经深入人心，且方兴未艾，尤其是写作已越来越实用和时尚。美的创造需要一种激情，在作者美的意识中，只要有充满生命的激情、愿望和追求，就会有旺盛的创造热情和创造力，就能敢于探知未来的发展，就会孜孜不倦地潜心收获自己美好的精神财富，从而也就生活在冲动、鼓舞和力量之中，用美的知识和美学理论来创造着美好的事物和情景，并以美的规律来分析和鉴赏美的文章。如诗歌水乡行： 水乡行（节选） 沙白 水乡的路，要寻人， 水云铺；稻海深处； 进庄出庄一步步， 一把橹。踏停蛙鼓。 渔网作门帘蝉声住， 挂满树；水上起暮雾 走近才见，儿童解缆送客， 几户人家住。一把好橹 这是一幅江南水乡夏日图。作者不仅描绘了江南水乡的夏日情景和江南水乡特有的美好自然风光，而且还为我们营造了充满诗情画意和哲理的深邃意境。作者的想象空间是广阔绮丽的，他以简约朴素而天然的语言给我们描绘了一幅幅流动的画面。作者对江南水乡的美妙情致的热爱和赞颂，通过零散的几个画面意象的聚合，被表现得生动新鲜，令人心驰神往，给人以美的熏陶和享受。纯净明丽是其主要特点，是其代表作。 提高审美素养主要是加强作者的艺术修养，熟悉和把握艺术创作的规律和特点，在不同艺术的比较与融汇中提高艺术的鉴赏能力。中外许多写作大家都具有深厚的艺术修养，他们不仅能诗善画，同时爱好并精通其他艺术，表现了很高的艺术才能。曹雪芹、王维、周邦彦、巴金精通音乐，造诣颇深；启功，欧阳修，康庄，书法自成一家；苏东坡、郑板桥、贾平凹更是诗书画俱佳；美国作家海明威从小喜欢音乐和绘画，终成大家。艺术的熏陶和种种艺术实践经验的积