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校本课程和社团活动总结会校长发言提纲特征码vfpkuoirkpbpqzqovmdi 校本课程和社团活动总结会校长发言提纲 新学期,我校对校本课程有三点改革: 一是对校本课程做了区分,清晰了哪些是校本课程,哪些是社团活动; 二是校本课程和社团活动主要由职员来开课。我校职员基本都是专科以上学历,很多还是师范院校本科毕业,具备开课的能力,职员开课比学科教师开课精力更集中,同时拓展了职员的事业发展空间,很受职员欢迎,大家的积极性很高; 三是将原来全部走班上课改为社团活动走班制,校本课程则纳入课表、整班建制上课,这样不仅保证了上课的秩序,也保证了每个班级每月可上3节校本课程,每名学生每两个月可学完6课时修1学分。 关于校本课程的建议: 坚持先进理念。开设校本课程本身就是一种新的教育理念。课程的开发者必须考虑课程所承载的新的教育理念,从课程开发、教学设计、导学案编制到实际上课,处处都要体现新的教育理念。 坚持学校为本。开发校本课程要结合我校实际,贯彻我校办学理念,形成我校办学特色。 坚持学生为先。要尊重和满足学生的实际需求,把学习和发展的主动权教给学生。 坚持高效课堂。校本课程作为我校探索高效课堂的途径之一,课堂模式应遵循我校1521高效课堂模式,将自主学习、死党讨论、小组合作等高效学习的基因植入课堂。 坚持主题特色。关于校本课程的开发,是否可以将大家的课程整合打包,统一在一个主题下,这样便于形成我校特色。有一些做得比较好学校就是在学校层面选择某一主题,各年级围绕该主题从低年级到高年级呈“线性”设计。美国有一所学校开设了以“青少年需求”为主题的校本课程,包括以下模块:七年级是生命和成长,八年级是信念的形成,九年级是兴趣的发展,十年级是人格的发展,十一年级是社会形象的构造,十二年级是生活的竞争哲学。这样,既让学生获得系统教育,又使学校层面有整体感,每个年级则围绕本年级主题开设若干科目的校本课程。 坚持科研引路。成立校本课程研究课题组,争取申报省、市级科研课题,开设校本课程和社团活动的教师都是课题组成员,由田校长任课题组负责人,张永华老师负责协调组织、建档等具体工作。大家
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