三年级下品德单元教学目标汇总-学学行路本领北京课改版.docx

第一单元学学行路本领一、课标依据：本单元内容结合品德与社会课标我与学校第1条：“能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。”，并结合我的家乡（社区）第6条：“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。”二、本单元教学目标：1、在了解和掌握行路本领的过程中，培养学生大胆实践，认真做事的精神。养成良好的识图、用图的习惯。自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。尊重自己、尊重他人，热爱生命，热爱生活。2、初步具有行路的基本能力，掌握简单的辨别方向、画平面图、识别交通标准等技能。并能应用于生活中。3、简单掌握几种辨别方向的方法；认识、会画平面图；认识一些常用的交通标志，并能在日常生活中懂得遵守交通法规。三、整体课时安排单元主题 主题 课时一、 辨别方向行路不难 1、方向明，路好行（4至8）（建议2课时） 2、活动中，辨方向（9至10） 二、平面图我会看 1、平面图用处大（11至14）学学行路本领 （建议3课时） 2、画教室平面图（15至17上）（9课时） 3、画校园平面图（17下）三、路标伴我行 1、我眼中的路标（18至20） （建议2课时） 2、我会用路标（21至22）四、遵守交规从我做起 1、我知道交通标志和法规（23至26）（建议2课时） 2、遵守交通规则（27至29） 四、具体主题、课时目标辨别方向行路不难（2课时）主题目标：见教参7页（一）方向明，路好行（4至8）课时目标：1、通过调查和资料收集活动，使学生感受到日常生活中方向的重要，从而能自觉、认真地学习和掌握辨别方向的方法。2、通过资料交流和辨别方向的活动，让学生学会一些简单的辨别方向的方法。3、通过辨方向的实践活动，提高学生辨别方向的能力，增强学生的方向感。（二）活动中，辨方向（9至10）课时目标：1、 通过辨方向的实践活动，促进学生能将学到的一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高辨别方向的能力，增强学生的方向感。2、 在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力，培养学生自觉、认真地学习和掌握辨别方向的方法。平面图我会看（3课时）主题目标：见教参15页（一）、平面图用处大（11至14）课时目标：1、通过说一说的活动，使学生知道平面图的意义和作用。2、通过小组合作探究活动能看懂和会用简单的平面图，掌握初步的读图、用图方法，培养与他人合作的能力。（二）、画教室平面图（15至17上）课时目标：通过观察、讨论、实践的活动，使学生会画简单的图例和教室平面图，通过这些活动训练学生简单的绘画平面图的能力，和与他人合作的能力。（三）、3、画校园平面图（17下）课时目标：通过观察、讨论、实践的活动，使学生会画简单的图例和学校平面图，通过这些活动训练学生简单的绘画平面图的能力，和与他人合作的能力。路标伴我行（2课时）主题目标：见教参21页（一）、我眼中的路标（18至20）课时目标：1、通过资料收集活动，使学生知道路标的重要，知道各种路标的意义。培养学生认真观察的能力。2、使学生在认识路标的过程中，体验合作的乐趣、体验探索新知的乐趣。认识到生活中有许多需要我们去学习的知识、去掌握的技能。培养学生看路标的意识。（二）、我会用路标（21至22）课时目标：1、通过实践活动进一步巩固常见路标的意义，会用简单的路标。2、在模拟活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。3、学生在学会用路标的过程中，体验合作的乐趣。感受到科学生活的快乐。培养自觉遵守公共规则的意识。遵守交规从我做起（2课时）主题目标：见教参25页（一）、我知道交通标志和法规（23至26）课时目标：1、通过调查、交流等活动，使学生认识一些常见的交通标志，能知道这些标志的简单含义和分类。懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。2、通过小组交流活动，使学生具有识别简单交通标志的能力，和与同学共同学习的能力。3、通过本课的学习，能增强孩子们的交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。（二）、遵守交通规则（27至29）课时目标：1、通过本课的学习，增强学生的交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。培养自我约束能力和养成良好的行为习惯。2、通过案例分析活动