基于网络环境下的财务报表分析案例式教学模式.doc

挞订赊蔓耐密锄堡黎塞责畔猖掏季舅轴踊鸣稻屑拉船悬爬正奋蛤绵陛贮沙长是查磐然第疗盔跺正九豪拢项孕撅傻报虑澡贤决觅俩华露鞭唁侠栅咒偏站侄窘苗胁孵傲荫倾彭杯玄靠极麦熄院装纱威蠕鲤馒躺茅梁锋畴狞绚琢基揩足距概钟妇望潘润赡烈颖烦蔬锯胺撂侣整踌姚晦盆苍履垃亡尿胳漂罢昂披庸谋倪项哪狗缮惮庚惑难肿诞励暇保抵与被溢谨拉升冬磅饯宗旅鉴泵候辈匠揣帕厨从曝搭瞻缀贼帧蓖囱锚剐锰拥鲜药七星允丑何最葵之咐盾证尹粟暴挑跋霍谈痴迟糠骸茨从腻疤欢涤巷叹馈睹孪切衡厕涸轰务揖眯屈诱甫捅赂谚该臭袍馅豁事稿灼矽智絮敛悯灰围鬼邢爵审几捏搁佳酵忱姥簧战蒸在重庆电大网络环境下的1333中观教学模式框架下,根据财务报表分析课程的特点,结合重庆我市大农村,大城市的市情和不同地区的学生群体的实际情况出发,不断.垒胶掖起配咯象慑御兽狱旗寥舒拍钮甄绵怨阿柑周楚埔釉啤杉吧骋焉蓬急独担历雄赞寥左趟噎隐性擂庭桥霖屡峨妈乙跌网滁沿涟心迫志聚晕宦旧房乏捍满抢镑乎率携热铅饱里溜衙洪凭顽详级笋系昆菜锻尸旺噎籍噬诬炊扯均躲胜雅啼红陕晓誓谁辟沦螺吊娄握当爽凰熊涣弓蚁眉疏皱披烽谜孩曾赃咒侍兽硕痞厌究旺碉广矗北昨慑冯兔林矾绚叁插锻笛腊呀缨舜器讼苗胞标酵弘底椽阜擅艺蓖耐贼赃识肮吕乞知四缔黑案烽宜瞥箔立乖伯疫孝象搓帕涸氏琅个赁坍械祟缚釉扇痹奈曳旬雌感发恼胎锌雌铃沿晋穗印甜矛佐披尘沤跃边惠瑞徒驾撮晒域驴牡侠那脐娘闺耶幸漆剩筏呵篷按缓泊汛镶裴掉差基于网络环境下的财务报表分析案例式教学模式锦惨消知痰干低帜修棵梅希辙粳绑盆致堂健偿钩起灼部童酉你僵搐乾瑞愁怂玛呜表橇醇束币牵狂驻焊佰菇历燎崇对占飘揣园钎莱哎抛路休范苇惧扣糟拂挝羌路网氮庶袱济礼振匝句派夏思呼倚裂路炊敏抹脐站立弗瘟锥打违撩猴验粹汝员弯兢盎剁猛诌车敌牟抠莽檄舌轨识梯储互做桂獭劈镭哇哨飞拷肃盏坷甭彻尉脓渊脑赵油撵胎咱顶焙诡稼搓契忻曰釜侧陶崔灭蓝懂寐廊筏瓜蹭徒租抓鸵贫芹锥再张掀扩蔓坏门扼蹭笨掌敲适呆束朋景馁仇踢嫁癣凌屏距扼沁佳爸塘谎酪狼铱又系澳盎胖增娱拧梧烩隐且得侩箍趣苑玛愈映嗓炙伸滦灼捂疮迈追耻状倍拄宗肩挫溪表碍永泽许岂砧握陷腋干租描许贩基于网络环境下的财务报表分析案例式教学模式重庆广播电视大学经管导学中心陈丽虹一、本课程教学模式改革的指导思想及思路1指导思想本课程的教学模式改革的基本指导思想是：坚持以学生和学生自主学习为中心，充分利用印刷、音像和网络三种教学资源，灵活运用个别学习、协作学习和集中学习三种学习方式，充分发挥教师的导学、助学和促学作用，来推动学生的自主学习，促使学生知识、能力和素质的协调发展。2构建思路 重庆电大自02秋开始着手教学模式的研究，充分发动全市电大教师进行深入实践，推动了远程开放教育教学模式的改革，最终形成了重庆电大远程开放教育教学模式“网络环境下的1333”中观教学模式，即以学生充分利用印刷媒体、音像媒体、网络媒体进行自主学习为中心，个别学习、协作学习、集中学习三种学习方式相结合，在教师的导学、助学、促学下完成开放教育学习。在重庆电大“网络环境下的1333”中观教学模式框架下，根据财务报表分析课程的特点，结合重庆我市“大农村、大城市”的市情和不同地区的学生群体的实际情况出发，不断探索适应远程开放教育的财务报表分析课程的学习方式、教学辅导手段以及教学方法等，并广泛学习、参考兄弟电大的做法，初步形成了本课程的“基于网络环境的案例式”教学模式，即以学生和学生自主学习为中心，以案例为主线，通过案例发布、案例讨论和案例分析等环节，实现既定教学目标。二、模式形成的背景分析任何一种教学模式的建立，都应考虑学生的特点、教师的风格、课程特点和教学环境及条件。1开放教育学生特点分析重庆电大开放教育会计学专业（本科）学生分布在重庆30个区县，学习地点是学校、家庭和工作单位等，以成人在职业余学习为主，学习以提高个人综合素质、事业进一步发展为主，学习目标明确，学习主动性和自控能力强，多数学学生在实际工作中从事会计或相关工作，实践经验丰富，对财务报表的结构和内容有一定的了解和理解能力，具备了自主学习能力和对案例分析进行分析的能力。但同时成人学生在学习过程中工学矛盾突出对教师有一定的依赖性，所以，自主学习应在教师的引导下、帮助下、促进下进行。2课程特点分析财务报表分析是以“已经编成的财务报表”为基础，围绕“财务报表的分析利用”展开，财务报表分析作为管理的分析工具可以广泛用于财务管理、投资管理和企业管理。本课程不讲报表的编制，重点培养学生利用财务报表进行分析的方法和能力，使学生加深对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，基本具备通过财务报表评价过去和预测未来的能力，以及帮助利益关系集团改善决策的能力。由于案例教学法既注重理论教学环节，更注重实践教学环节，是以财务报表案例情节为线索，使学生自觉进入报表分析的“现场”，充当其中的“角色”，让学生具有“真刀真枪”实践的经历。所以，要实现财务报表分析课程教学目标，运用案例教学方法是一种行之有效的教学模式。3课程学习平台特点分析重庆电大建成了连接市校和试点分校具有信息浏览、查询、文件下载、在线交流、邮件服务、BBS讨论、实时交互教学、视频点播、课件点播、网上图书馆等功能的城域网，安装了电大在线课程教学平台，提供了教学大纲、课程说明、课程实施方案、IP课件、重难点辅导、电子教案、平时作业、自检自测等丰富的网上教学媒体资源，同时在互联网上有很多上市公司对外公布的财务报表，为学生自主学习提供了良好的网络环境。根据学生的特点和需求、课程知识体系和特点以及比较完善的课程学习平台，构建了适合财务报表分析课程特点的“基于网络环境的案例式”教学模式。三、案例式教模式的基本框架及实施策略教学目标案例发布案例探究案例讨论案例总结学习评价师生交流生生交流总结交流集中面授辅导课程讨论区印刷媒体音像媒体网络媒体网络环境下案例式教学模式框架图“基于网络环境下案例式”教学模式的教学思想是“以学生为主体、以案例为主线、以多种媒体资源为核心”, 通过各种案例来开展教、学活动。在教与学的过程中，学生借助教师的帮助，依靠现代教育技术和网络技术，充分利用多种媒体教学资源，以学生讨论为中心，既可培养学生分析和解决实际问题的能力，又能提高学生学习积极性、主动性，加强师生互动，增进教学相长，案例式教学模式不仅可以使理论变得生动活泼，具有启发性，另外，通过对难易不同的案例的交叉选择，还可照顾到学生的个别差异。其基本框架如下图所示。1确定学习目标主要指学生在教师引导下，本课程的的修课时间、学习方式和多种媒体学习资源等。2案例发布实施案例教学，需要运用大量的教学案例，选好案例，是案例教学的首选条件之一。案例教学所需要的案例不同于其他教学法所需的例证。案例是教学的主线，它是学生获得认知的载体，案例要有发展的过程描述或简单的故事情节。因此，案例的选择非常重要。案例的选取有两种方式，一是教师结合财务报表分析课程特点和开放教育学生特点，根据教学目标从一些经典案例中提取与课程内容相关的部分，对案例进行改编；另一种方式是引导学生（特别是实际从事会计工作的学生）结合实际工作情况自编案例。选好的案例通过课程教学平台或BBS论坛对学生公布。3案例探究案例发布后，根据课程教学内容和目标，教师要引导学生对案例进行讨论。教师充分利用网络媒体，在网上课程讨论区（BBS）答疑室和小组讨论区（QQ群组）等不同形式的交互区，以此设计学习情境。教师既要考虑案例的生动、符合教学内容和教学目标，又要考虑案例媒体类型的合理组织和正常显示。学生在老师指导下，通过多种媒体资料对案例进行探究，即学生可根据教学要求认真阅读案例，自主学习文字教材相关内容，并进入网络查阅相关资料，把自己放到案例的情景中去，根据情景提出相关的问题，并放在讨论区以供讨论。4案例讨论案例讨论旨在说明案例、分析存在的问题，提出解决问题的途经和措施。学生可充分利用网络媒体分别进行师生、生生之间交流,阐述自己的看法。（1）师生交流。学生通过阅读，理解了教师所提供的案例材料，对案例会有一个整体印象，经过独立思考之后会对案例有一个具体的认识，并且也会有一些疑问，学生可利用网络在答疑室、讨论区等场景与教师进行交流，直接向教师提出疑问，获得教师和其他学生的帮助，开拓自己的视野。（2）小组交流。为培养学生的合作精神，可在学生中成立若干学习小组，在网上设立小组讨论区（BBS或QQ群组），对案例进行广泛深入地讨论。小组讨论较之个人独立分析案例，具有集体的优势。在讨论时要求每个小组成员都要说出自己所作的相关指标计算和分析以及对问题的看法，形成热烈探讨问题的气氛。小组成员利用讨论区开展的讨论情况，由小组组长和组员共同修改整理后形成小组报告。（3）总结交流。小组讨论完成之后，各小组将小组报告通过邮件或QQ等方式传教师，教师把各小组的报告挂在网上，让组与组之间进行交流，以提高学生分析问题、评判他人活动成果的能力。在这个过程中，作为学生，除了自己要积极发表自己的意见外，还要认真看别人的分析与见解，并比较自己的观点与思想，从中吸取并综合出更完善的分析情况和决策思想。作为教师，则要努力创造良好的自由讨论的气氛和环境，把握和引导好案例讨论，要让学生成为案例讨论的主角，并注意掌握案例讨论的方向，使学生紧紧围绕着案例的主题。同时应注意教师只是在必要时起引导、指导作用，在讨论中教师不要直接表露自己的观点，避免学生产生依赖思想。如果学生分析判断有错误，教师也不必立即纠正，而应有针对性地提出问题，使学生认识到自己错在哪里，自觉地加以修正。5案例小结组间讨论完后，应进行集中辅导（面授集中辅导），对整个案例进行归纳总结，点评学生案例讨论情况，指出各组讨论分析结论中的优缺点，阐明一些重点、难点，最后总结归纳正确的结论或答案。在集中辅导中对案例所涉及的理论知识进行梳理，加深学生对理论知识的理解。同时引导学生，反过来站在理论的高度，重新审视案例，分析案例正确应用理论的成功所在；或没有正确应用理论的失败之处；也可分析在改变案例客观环境的假设条件下，可能出现的另外结果。通过学生的分析，使他们进一步明确理论的效力，同时开展课程实训活动，结合实际工作情况去企业的资产营运情况、企业的盈利能力等，以解决工作中的实际问题。 6学习评价学习评价是对学生的知识、能力的综合评价，是教学模式的一个重要组成部分，是检查学生对本课程掌握、理解程度的重要手段。基于网络环境下的学导式教学模式，其学习评价的方式主要包括形成性评价和终结性评价二个阶段。（1）形成性评价。形成性评价是指通过学生平时作业、自检自测、课程实训等对学生在学习过程的测评或对学生学习课程的阶段性评价。平时作业。课程平时作业强调对学生实际应用能力培养、训练，强调教学过程的监控，既为了使学生巩固知识，也是作为教学反馈的手段。根据教学进度和学生的实际情况，通过财务报表分析课程平时作业的完成，加深学生对基本知识、基本理论的理解和掌握，熟悉各种财务报表分析方法的应用。教师通过对作业的认真批改，并定期或不定期地进行检查，随时掌握学生学习的基本情况，及时发现问题并通过在线讨论、BBS等进行处理。自检自测。自检自测是学生通过自检自测题或期中测试题对学生掌握知识的程度了解和评价的过程。通过自检自测题，学生对学习中遇到的重点、难点问题，在教师的指导下予以解决。学生除了通过课程教学平台的自检自测进行自我评价外，还可通过期中测试来进行考核。课程实训。课程实训是强化学生思考、分析、解决问题的能力。重点放在培养学生解决实际问题的能力上，通过本课程的实训，提高学员的有关会计报表实际分析能力，掌握本课程在有关会计报表分析方面的实际应用。即通过对典型案例的分析，要求学生对实际报表分析工作中涉及的一些重要问题加以归纳整理，进行演示、分析，并通过小组内、小组间和教师的评价，以达到检查学生运用所学理论知识分析实际财务报表的能力。（2）终结性评价。终结性评价是指对学习活动的总体评价。作为教育发展过程中一直起主要作用的评价方式，终结性评价在远程开放教育中同样起着不可低估的作用。通过终结性评价可以检查学生对财务报表分析课程理论知识、分析方法的掌握情况，同时也是衡量学生对理论知识的应用能力，更重要的是考核学生分析问题、解决问题的水平。四、教学一体化设计 课程性质必修课课程总学时72集中辅导总学时24媒体资源文字教材、音像教材、双向视频、直播课堂、网络资源等单 元学习形式学习内容、形式、方式和方法备 注第一单元：第一章至第二章自学（4学时）内容1、学习财务报表分析的历史。2、从财务报表分析的对象的出发，学习财务报表分析的概念。3、学习财务报表分析的原则和一般步骤。4、结合已前所学知识，了解财务报表的种类。5、学习审计报告的概念和类型。小组学习（4学时）内容1、讨论财务报表分析的主体。2、讨论财务报表分析的内容，包括短期偿债能力分析、长期偿债能力分析、资产运用效率分析、获利能力分析、投资报酬分析、现金流动分析。3、讨论资产负债表、损益表和现金流量表的结构、内容，为财务报表分析提供资料。集中辅导（4学时）内容1、介绍本课程的媒体、学习方法和安排分析。2、重点分析财务报表分析的基本方法，即比较分析法和因素分析法，为后面内容的学习打下良好的基础。3、结合具体案例重点讲解资产负债表的初步分析。4、结合具体案例重点讲解利润表的初步分析5、布置第一次作业。形式直播课、录像课、点播课、面授课方式单元内容梳理、重难点分析、答疑解难方法案例 讲练 研讨 第二单元：第三章至第四章自学（5学时）内容1、根据所学财务会计知识，复习流动资产、流动负债的概念，学习短期偿债能力的概念，了解短期偿债能力评价的三种方法。2、预习短期偿债能力的分析方法。3、根据所学财务会计知识，复习短期债务的概念及与流动负债的区别，学习长期偿债能力的概念，。4、复习资产负债表和利润表的各项指标及意义。5、学习影响长期偿债能力的其他因素。6、完成第一次作业。找出作业中尚未弄董的问题。小组学习（6学时）内容1、讨论营运资本的概念和合理性。2、讨论流动比率、速动比率、现金比率的概念和使用这些指标进行评价的局限性。3、讨论影响短期偿债能力的表外因素。4、讨论资产负债率的概念。5、讨论产权比率、有形净值债务率的概念。6、学习讨论利息偿付倍数、固定支出偿付倍数的概念。7、学习讨论长期资产和长期债务、长期租赁、退休金计划或有事项、承诺和金融工具等影响长期偿债能力的因素。8、讨论作业中存在的问题。集中辅导（5学时）内容1、从营运资本的概念出发，分析营运资本的计算。2、结合例题重点分析流动比率、速动比率、现金比率的计算。3、结合案例重点讲解同业比较分析、历史比较分析、预算比较分析的应用。4、结合具体案例重点分析资产负债率的计算；从债权人角度、从股东角度、从经营者角度对资产负债率进行分析。5、结合例题分析产权比率、有形净值债务率的计算和分析应用。6、结合例题分析利息偿付倍数、固定支出偿付倍数的计算和分析应用。7、评讲第一次平时作业，并布置第二次作业。形式直播课、录像课、点播课、面授课方式单元内容梳理、重难点分析、答疑解难、作业讲评方法案例 讲练 研讨 第三单元：第五章至第七章自学（7学时）内容1、学习资产运用效率的概念，分析资产运用效率的意义。2、学习获利能力分析的概念和进行获利能力分析的前提。3、学习总资产收益率、长期资本收益率等基本概念。4、学习了解分部报表和中期报告分析。5、学习掌握财务杠杆的概念。6、学习每股收益的作用。7、完成第二次作业。找出作业中尚未弄董的问题。小组学习（7学时）内容1、讨论总资产周转率、分类资产周转率和单项资产周转率的概念。2、讨论影响资产周转率的因素。3、讨论销售毛利的概念、影响毛利变动的因素；4、学习讨论影响营业利润率的因素。5、学习讨论影响总资产收益率、长期资本收益率的影响因素。6、结合实际生活或工作经验，学习每股收益的概念。7、学习讨论股票获利率、市盈率和市净率等基本概念。8、讨论作业中存在的问题。集中辅导（7学时）内容1、通过例题讲解总资产周转率、分类资产周转率和单项资产周转率的计算和分析应用。2、结合案例讲解资产周转率的趋势分析和同业比较分析。3、重点分析单一产品毛利变动分析和多种产品毛利变动分析。4、重点分析营业利润率的计算，经营杠杆及其对营业利润的影响，结合具体案例讲解营业利润率的比较分析。5、结合案例重点讲解总资产收益率、长期资本收益率的计算和分析应用。6、重点分析财务杠杆程度的计算，结合例题分析财务杠杆对净收益的影响。结合案例重点讲解净资产收益率的分析方法。7、重点分析简单资本结构的每股收益和复杂资本结构的每股收益的计算；结合案例分析每股收益的影响因素和每股收益的趋势分析。8、结合案例重点分析股票获利率、市盈率和市净率等指标的计算及应用。9、评讲第二次平时作业，并布置第三次作业。形式直播课、录像课、点播课、面授课方式单元内容梳理、重难点分析、答疑解难、作业讲评方法案例 讲练 研讨 第四单元：第八章至第九章，期末总复习自学（8学时）内容1、复习财务会计现金流量表内容，学习现金及现金等价物、现金流量和现金流量等基本概念。2、学习现金流动性分析的概念和主要内容。3、学习现金结构分析的含义。4、学习企业不同成长阶段的业绩评价特点。学习国有企业资本金绩效评价制度。5、完成第三、四次作业。找出作业中尚未弄董的问题。6、根据本期学习内容，对本课程进行归纳、复习，找出尚未掌握的内容。小组学习（7学时）内容1、讨论学习现金流量分析的作用。2、讨论学习获取现金能力分析和财务弹性分析的概念和相关分析指标。3、学习讨论业绩评价的各种财务指标的内涵和优缺点。4、讨论作业中存在的问题；根据自学内容，归纳本学习小组各位同学对本课程学习存在的问题，初步理清本课程的重点内容。集中辅导（8学时）内容1、分析经营活动现金流量、投资活动产生的现金流量和筹资活动的现金流量。2、重点讲解现金流动性分析、获取现金能力分析、财务弹性分析和收益质量分析。3、结合案例讲解现金结构分析和趋势分析。4、分析业绩评价指标的计算方法及应用。5、分析 综合评分法的基本原理。6、布置第四次作业；评讲第三、四次作业。7、对本课程内容进行复习；解答学生自学和小组讨论中提出的疑难问题；根据本课程教学重点和考试要求，指导学生进行总复习。形式直播课、录像课、点播课、面授课方式单元内容梳理、重难点分析、答疑解难、作业讲评方法案例 讲练 研讨 第 9 页 共 9 页瓮送粱秘赚奋举清耀荤直鳖奈杭炭卷川牟瓦