初中语文春亮教学模式七年级下册第2单元.doc

34怀化武陵中学语文教学春亮模式学习用书 第 页蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃芈蚅蚅膈膄蚄螇羁蒃蚄衿膇荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁螁螄羈葿螀袆膃莅蝿羈羆莁螈螈芁芇莅袀肄膃莄羂芀蒂莃蚂肃莈莂螄芈芄蒁袇肁膀蒁罿袄葿蒀虿聿蒅葿袁袂莁蒈羃膇芇蒇蚃羀膃蒆螅膆蒁蒅袈羈莇薅羀膄芃薄蚀羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒄薁蚄芁莀薀螆肃芆薀袈艿膂蕿羁肂蒀蚈蚀袄莆蚇螃肀节蚆袅袃 第二单元【学法指导】1、课前花2小时通读本单元五篇课文，在课文上用红色笔圈出（“”）不认识的生字，单线（“ ”）划出生词，双线划出（“ ”）不理解的词语和句子，用波浪线（“ ”）标示出很受感动的语句及片段。2、预习课借助完全解读，完成以下自主学习作业。【学习目标】本单元的学习目标：1、主题思想从生活的不同角度表现爱国主义。2、写作方法综合运用记叙、描写、抒情、议论等各种表达方式。3、语言表达直接抒情与间接抒情。语言描写。动作描写。神态描写。6.*黄河颂预习课（1课时）学法指导1、标明本课自然段序号。2、课前花0.5小时助读本篇课文，在课文上用红色笔再次圈出（“”）不认识的生字，再次划出（“ ”）不理解的词语和句子，用波浪线再次（“ ”）标示出很受感动的语句及片段。3、预习课借助完全解读，完成以下自主学习作业。自主学习一、基础字词1、生字（共计 个）在课文中找到、红色圈出（“”）完全解读中的生字，并将生字及注音工整抄写在下面： 2、生词（共计 个）在课文中找到、红色划出（“ ”）完全解读中的生词，并将生词及解释工整抄写在下面： 3、认真抄写完全解读中本课的形近字。二、作者及背景1、简介作者：光未然：原名 ，1913年出生在湖北光华县。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗 。经 谱曲后风行全国。2、本课写作背景简述： 黄河大合唱是著名诗人 为配合音乐家 创作的大型民族交响乐而写的组诗。三、课文理解1、认真看完全诗，我用一两句话（30个字左右）表达此时的内心感受：2、认真阅读完全解读中“教材解读”部分，归纳诗歌的结构及诗节意义： 3、将助读时划出（“ ”）的不理解的句子抄写在下面，借助完全解读按以下格式写出分析。（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）（1）原句：理解：（2）原句：理解：4、将助读时用波浪线（“ ”）标示的精采语句及片段进行分析。（1）我认为本文写得最精采的诗句是：（2）对这一段，根据我的理解，写100字左右的分析：5、摘抄一句本文的文眼：（即表达中心的句子，或富有哲理的句子）四、提出疑难。（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）以下是我在自主学习中不能理解的问题，请老师在“讲授课”解决。问题1：问题2：五、总结归纳知识点。（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）提示：从课文主题思想、人物刻画与描写、文章结构、语言特色等方面归纳总结。参看完全解读中“疑难探究”部分。知识点1：知识点2：知识点3：知识点4：知识点5：知识点6：讲授、检测课（1课时）学法指导根据老师上课的板书或投影，认真归纳课堂笔记，写在书上。要求字迹工整。一、课堂思考题（分组合作探究回答，并做简要笔记）：1) 开头的朗诵词的作用是什么？2) 序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？3) 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。4) 诗人从几方面来歌颂黄河？ 5) 为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 6) 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 7) “啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ 8) 作者借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？二、检测题1、给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。山din（）狂ln（）哺育（）澎湃（）2、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A、黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。3、“它体现出我们民族的精神”一句中的“民族精神”指。4、从修辞的角度，体会下列句子的表达作用。像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。5、指出下列诗句运用的修辞方法。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）6、“啊！黄河！”反复出现，在文中起什么作用？7、口语交际：一个顾客在酒馆里喝啤酒。当他喝完第二杯后，问酒馆的老板：“你们这里一星期能卖出多少桶啤酒？”“40桶。”老板得意地回答。“那么，”这个顾客说，“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。”老板一听，急忙问：“您能告诉我是什么办法吗？”“很简单！您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。”顾客的言外之意是：阅读课文“我站在高山之巅像你一样的伟大坚强！”，做下面的题目：8、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？有没有不是“我”所“望”到的景？9、从“啊！黄河！”到“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（）A、把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。B、把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。C、歌颂黄河在中华民族历史上的伟大贡献，黄河哺育了中华儿女，哺育了中华民族的文化，黄河两岸的游击健儿抵抗日寇的侵略，为全国人民所赞颂。D、充分肯定了黄河在中华民族的历史、文化发展中的作用，展望黄河辉煌灿烂的远景，抒发了作者豪迈的情感。10、“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是什么意思？11、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？12、诗人写黄河颂的目的是什么？复习巩固课（课余1-2小时）一、根据本课的各类作业，我做错的题目是（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）：1、题目一：解答（红色笔）：二、识记本课要背记的基础字词、文学常识、课文及段落。用“默写过关本”在组长处过关。7.最后一课预习课（1课时）学法指导1、标明本课自然段序号。2、课前花0.5小时助读本篇课文，在课文上用红色笔再次圈出（“”）不认识的生字，再次划出（“ ”）不理解的词语和句子，用波浪线再次（“ ”）标示出很受感动的语句及片段。3、预习课借助完全解读，完成以下自主学习作业。自主学习一、基础字词1、生字（共计 个）在课文中找到、红色圈出（“”）完全解读中的生字，并将生字及注音工整抄写在下面： 2、生词（共计 个）在课文中找到、红色划出（“ ”）完全解读中的生词，并将生词及解释工整抄写在下面： 3、认真抄写完全解读中本课的形近字。二、作者、背景、体裁1、简介作者：都德（18401897）： 小说家。1868年出版长篇自传体小说 。2、本课写作背景简述：最后一课写于普法战争第二年（ ）年。当时法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学 。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。3、本文的体裁是小说。小说是一种叙事性文学体裁，以刻画 为主，有完整的故事情节。小说的三要素是 、 、 。小说中的环境描写包括 描写和 描写。三、课文理解1、认真看完全文，我用一两句话（30个字左右）表达此时的内心感受：2、认真阅读完全解读中“教材解读”部分，归纳本课的段落结构及段意： 3、将助读时划出（“ ”）的不理解的句子抄写在下面，借助完全解读按以下格式写出分析。（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）（1）原句：理解：（2）原句：理解：4、将助读时用波浪线（“ ”）标示的精采语句及片段进行分析。（1）我认为这篇课文写得最精采的段落是第 自然段到第第 自然段。（2）对这一段，根据我的理解，写100字左右的分析：5、摘抄一句本文的文眼：（即表达中心的句子，或富有哲理的句子）四、提出疑难。（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）以下是我在自主学习中不能理解的问题，请老师在“讲授课”解决。问题1：问题2：五、总结归纳知识点。（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）提示：从课文主题思想、人物刻画与描写、文章结构、语言特色等方面归纳总结。参看完全解读中“疑难探究”部分。知识点1：知识点2：知识点3：知识点4：知识点5：知识点6：讲授课（1课时）学法指导根据老师上课的板书或投影，认真归纳课堂笔记，写在书上。要求字迹工整。一、课堂思考题（分组合作探究回答，并做简要笔记）：1) 本文的题目最后一课包含了什么特殊含义？2) 本文的主要人物是谁？以什么为线索展开小说情节？3) 从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子?4) 小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?5) 韩麦尔先生宣布坏消息时,连用两个“最后”,这表现了他怎样的心情?6) 为什么说韩麦尔先生是可怜的人? 7) 为什么小弗郎士这一节课特别用心听？而且都能听明白？ 8) 教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？ 9) 为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”？10) 通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？二、我的展示：要求写具体，分基础知识展示、课文理解展示、片段仿写展示、问题与解答展示，请选择其中任意一项来写。展示方式以口答、朗诵、表演、板书为主，可以单人展示，也可以合作展示。我的展示是 。展示检测课（1课时）一、分组展示（每组3分钟，共18分钟）二、检测题（25分钟）1都德是 著名小说家，该文以 为背景。（2分） 2给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分） 哽咽（）惩罚（）祈do（）ch异（） 3给下列多音字注音并组词：（3分） 强：（） （） （） 称：（） （） （） 差：（） （） （） 4“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？（2分） 5课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分） 6在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？（2分） 7下列说法正确的一项是（）（2分） 、最后一课中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。 、最后一课的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。 、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。 、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。 8指出下列各句的描写方法和作用。（3分） 画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。 天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。 有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。 9下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：（2分） （我）只在心里思量：“又出了什么事啦？” 最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 10下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是 。（2分） 对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。对失掉祖国语言的悲愤。对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。对祖国语言的赞美。对学生专心学习文字的沉思。对亡国的悲痛。对法兰西语言必然永久存在的信念。 阅读课文片段，完成以下习题： 忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” 11、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分） 12、处的破折号表示 ，处的标点符号为 。（2分） 13、文中的“钟声”意味着什么？（2分） 14、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分） 15、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分） 16、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 。（2分） 17、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？（2分） 18、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有： 。（2分） 19、韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民 。（2分） 20、“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分） 21“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（）（2分） 、表现了人或事物出现的速度超常。 、表现人物内心里巨大的震动。 、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。 22所选的这一部分是故事情节的 部分。（2分）复习巩固课（课余1-2小时）一、根据本课的各类作业，我做错的题目是（有多少写多少，纸张不够可粘贴附页）：1、题目一：解答（红色笔）：二、识记本课要背记的基础字词、文学常识、课文及段落。用“默写过关本”在组长处过关。8.* 艰难的国运与雄健的国民预习课（1课时）学法指导1、标明本课自然段序号。2、课前花0.5小时助读本篇课文，在课文上用红色笔再次圈出（“”）不认识的生字，再次划出（“ ”）不理解的词语和句子，用波浪线再次（“ ”）标示出很受感动的语句及片段。3、预习课借助完全解读，完成以下自主学习作业。自主学习一、基础字词1、生字（共计 个）在课文中找到、红色圈出（“”）完全解读中的生字，并将生字及注音工整抄写在下面： 2、生词（共计 个）在课文中找到、红色划出（“ ”）完全解读中的生词，并将生词及解释工整抄写在下面： 3、认真抄写完全解读中本课的形近字。二、作者及背景1、简介作者：李大钊：字守常。他是中国共产党的创始人之一，同时也是一位学者和诗人。他的诗作被鲁迅誉为“ ”。 2、本课写作背景简述：本文写于 运动之后。当时，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。有一部分 运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，叹息、彷徨。李大钊等革命者找到了中华民族的希望之光，经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊