城阳区第三实验小学体育课程标准测试题及答案.doc

城阳区第三实验小学2013-2014学年度第二学期体育课程标准测试题一、名词解释1.健康：2.体能：3.运动参与：4.领域目标：5.水平目标：二、填空1.标准将学习内容划分为五个领域：（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）。2.教材编写的原则（ ）（ ）（ ）（ ）。3.体育教师的专业素质评价，应包括（ ）（ ）（ ）三方面的考核评价。4.教育科研能力主要包括（ ）和（ ）5.标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。6.标准把学生的（）（）（）（）与（）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。三、选择题：10分，每题2分。1、对水平一的学生应主要采用（ ）评价。A、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（ ）A、运动参与 B、身体健康 C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（ ）A、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（ ）A、武术 B、舞狮舞龙 C、踢毽子 D、抖空竹 E、荡秋千5、在课程目标中，身体健康的目标是（ ）A、掌握保健知识和方法 B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力 D、提高适应自身环境的能力四、判断题：10分，每题2分 1、通过课程的学习，学生将掌 握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（ ）2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材 施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（ ）3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性， 有计划、有步骤地促进学习目标的达成。（ ）4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（ ）5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（ ）五、简答1.课程评价过程一般包括哪几个步骤？2.选择教学内容的基本要求？3. 怎样让学生成为体育课堂学习的主人？六、论述小明是某校五年级的一男生，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。问题：作为教师（1）针对这一现象，你如何解决？（2）结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？参考答案。一、 名词解释健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空题。1、 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、 教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、 教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、 学习能力、研究能力5. 特征， 六级水平， 水平目标。6.（体能）（知识技能）（学习态度）（情谊表现）与（合作精神）三、选择题：10分，每题2分。1、A 2、C 3、B 4、 5、四、判断题：10分，每题2分 1、对；2、对；3、对；4、错；5、对五、简答题。1、课程评价过程一般包括四个步骤。（1） 确定评价的目标根据标准和具体评价目标、评价对象和评价内容。（2）选择评价的方法依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。（3）手机评价所需要的信息依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。（4） 依据标进行评价依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。 （2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。 （3）具有健身性、知识性和科学性。 （4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。 （5）简单易行。3. 答：教师教学观的转变。教师起主导作用，学生是学习的主体。教师的“教”是为学生的“学”服务的。六、论述题答：针对肥胖学生，应制订科学合理的饮食习惯，量身定制运动处方。通过一段时间的训练，在看到减肥成功后，学生就会逐步对体育课感兴趣。平时在教学中，应以表扬鼓励为主，逐步增强其对体育学习的自信心等（略）。（2）主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生发展为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体