2012年毛极爱傲雪教育教学工作总结.doc

2003年教育教学工作总结大村镇小学20031230大村镇小学2003年教育教学工作总结2003年，全镇小学教育教学工作认真贯彻落实各级基础教育工作会议及新课改精神，以实施素质教育为主线，以改革创新为动力，以加强师资队伍建设为着力点，以创建规范化、标准化学校为重点，以“育诚信学子，塑诚信师表，建诚信校园”为育人目标。转变作风，开拓进取，与时俱进，争创一流，以教育信息化带动教育现代化，努力实现了全镇小学教育事业的跨越式发展。一、优化教育结构，实施创新工程，大力发展全镇小学教育事业。1、实施“标准化建设工程”高水平、高质量地实施九年义务教育，提高义务教育学校的办学水平，在注重学校硬件建设的同时，强化了学校内部的软件建设，使全镇学校的办学水平在原有的基础上有了大幅度的提升。2003年大村镇中心小学被评为胶南市课外文体活动示范学校；茂甲小学、西南庄小学、藏马小学被评为义务教育标准化学校，西南庄小学也顺利的通过了精品学校和规范化学校的验收。2002年在胶南市人民政府教育督导室对我镇小学的督导评估中取得了第9名的好成绩，创历史新高，受到党委政府、各级教育行政部门及社会各界的好评。2、立足学校实际，拓宽筹措资金渠道，全方位、多角度，加大资金筹集的力度。本学期，全镇共投资近30万余元用于校舍的扩建、改造、维修、添置器材。其中镇中心小学共投资21万余元，新建多媒体教室6间，维修校舍12间，配备多媒体教室内一切设施。为丰富校园文化，投资8000余元在校园及教室装上了喷绘、写真更换了宣传栏。茂甲小学共投资3万余元，装修教室、更换宣传栏，拓宽操场面积6667.00平方米。西南庄小学、的校舍维修、教学器材的添置、标准化语音室的配备以及操场的平整。共投资3万余元。极大的改善了学校整体面貌，优化了学校环境，改善了办学条件，提高了办学效益。为全面推进素质教育，全面提高办学质量奠定了良好的基础。二、优化教育思想，加大创新力度，扎实推进素质教育。3、树立科学的教育思想，用先进的教育思想指导教育教学水平。对新课改下教育面临的机遇和挑战，全镇开展了举办研究性学习讲座，让教师进一步理解研究性学习，深化办学理念大讨论，通过进行十二字学习法（即看、读、写、议、析、说、备、谈、思、评、比、模），帮助教师树立新的教育理念，开展办学理念的讲演，征文活动，使各校办学理念深入人心，并内化为教育干部，全体教师的自觉行动，通过学习，全镇教师共写出学习笔记达40万多字，征集论文100余篇。使全镇教师的教育思想有了极大的改观，提升了教师的理论文化素养。同时加大集体备课力度，每月组织一次优秀教案评选活动，及时交流共同提高，继续探讨适合小学生素质全面发展的教学方法，引导教师认真学习“会诊课改新课堂”系列文章，不断反思自己的教学行为，使课堂教学模式向更高层次发展。4、把提高学生的思想政治素质摆在学校的首位，切实改进德育工作。认真贯彻落实公民道德建设实施纲要，加强道德教育，法制教育，日常行为养成教育。镇中心小学、西南庄小学、茂甲小学积极开展“学纲要，讲道德，树形象”主题教育活动，由少先队具体组织，精心筹备，制定详细的活动方案，通过组织学生开展“道德歌合唱比赛”、“我喜欢的格言”、“小学生形象大使”评选等活动，陶冶了学生的情操，美化了学生的心灵。为加强学生的养成教育，全镇各学校在活动中寓教于乐，将教育寓于各项活动之中，通过开展各项活动，各校评选出了“遵纪守法小公民”、“安全小卫士”、“卫生标兵”，既活跃了校园气氛，又规范了学生的日常行为。重视社会实践教育，强化社区教育，建立完善了立体化教育网络，各校均设立了社会实践活动教育基地，保证学生定期参加社会实践活动，做到活动计划周密，安排及时，内容充实，注重效益，从而开阔了学生的视野，增加了学生的知识，培养了学生的能力。加快了心理健康教育入校入班进程，提高了小学生接受心理健康教育的比率，培养了学生健全的人格和良好的个性心理品质，在全镇小学设立心理咨询教育室，配备了两名心理咨询教师，按课程标准开设了心理健康课，咨询室全天对学生开放，及时对学生消除了心理障碍，保证了学生心理的健康发展。调整和完善德育内容，提高现有德育资源的利用率，开展学习型家庭建设活动，实施“家长教育素质工程”，不断提高家长素质，镇中心小学充分利用素质教育开放日活动，向社会全方位展示素质教育成果，通过印发宣传材料等形式，就学校内部管理、学生安全、成功家教与广大家长进行了沟通，密切了家校联系，为学校教育注入了活力。本学期评选出了10名家教工作先进个人。为了保证“一日常规要求”的落实，学校建立了一系列的规章制度。长期执行的制度有：（1）班主任会议制度。（2）团队活动制度。（3）领导分工负责制度。（4）安全定期检查制度。（5）总结奖惩制度等。由于我们的制度比较健全，从而使养成性教育经常化、制度化，并落实到了实处。5、丰富课外文体活动，加强体卫艺教育。加强体艺教师的专业培训，通过开展各种形式的教学研究活动，提高了全校艺体课教学水平。镇中心小学在2003年11月份胶南市教育体育局举办的小学生课本剧比赛中荣获二等奖；教师获优秀辅导奖。加大了对课外文体活动实施方案的落实力度，积极参加各级体育节、艺术节。小学生体育达标率为95%以上；积极参加胶南市组织的课外文体创新性活动。继续开展学校文体活动，加强了学校的艺术特色和学生的艺体特长培养，镇中心小学于4月份成功举办了春季田径运动会。六月份举办了“六.一”儿童节文艺汇演。以提高艺体课堂教育为重点，规范教师的日常教学，坚持普及和提高并重的原则，开展好丰富多采的文体活动，主要做法是：（1）重视艺体工作的管理。各学校均组建了腰鼓队、竖笛队、打击乐队，由专人负责训练，突出了学校的传统项目，形成了自己的特色。中心小学的“三团三类”按时组织开展活动，丰富了学生的课外生活。（2）上好体育课，开展好体育活动。各学校组建了羽毛球队、乒乓球队、田径队。镇中心小学、西南庄小学、茂甲小学、藏马小学先后举办了拔河比赛，花样跳绳，趣味运动会等活动。（3）切实落实“健康第一”的指导思想，加大了学生常见病防治的力度，强化了学生集体用餐的监督。加强学校食品卫生管理，保证学生的饮食安全，使学生各种疾病得到有效预防和控制。学校每周组织卫生评比，重视过程管理，每月进行一次全镇性质的评比活动。镇中心小学分别在4月份、6月份、9月份、11月份举行了四次安全知识讲座。使学校未发生任何安全事故。6、积极推行课程改革实验，推进课程体系建设。严格执行小学课程方案，开齐开足学科类课程，加大校本课程的开发和使用力度，结合本校实际，大力挖掘隐型文化筹备，搜集乡土文化。全镇派出多名教师外出参加培训，为全镇小学各级部的教学质量的提高奠定了良好的基础。逐步探讨“小班化”教学，收效很大。7、贴近教育教学实践，实现教育科研于教学研究的功能整合。发挥科研的先导作用，实施课题带动战略。本年度，全镇有两篇论文在国家研讨会上进行交流，10几篇论文在省教科所论文征订中获奖，20余篇论文在胶南市教委论文征订中获奖。为提高全镇教师的科研水平，中心小学于10月份邀请市教科室来校召开思品、社会课教研活动，以此推动了我镇小学科研工作向纵深发展。“工欲善其事，必先利其器”。学校构建起科研网络，引起教科研现代技术设备，建立了校园计算机局域网，购买了种种实验设备和大量软件，购进了畅通的教科研信息渠道和丰富的科研信息资源，为科研工作的开展提供了充分的信息保证。其次，创设良好的学习氛围，使广大教师真正认识到：教科研是教育教学的一个组成部分，进行教研活动是每个教师必须履行的职责，也是实现自身价值的必由之路。再次是加强骨干教师科研队伍建设。始终坚持科研为教育改革和发展的决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务的指导方针，贴近教育教学实际、教师实际和学生实际，把教育教学实践中的重点、热点、难点、困惑点、成功点做为研究的突破点。8、学校始终以教学工作为中心，教学质量为重心，素质教育为核心，使教育教学工作的中心地位在学校管理中得到真正体现。建立健全学校教研组，骨干教师教研网络，充分发挥中心备课组、学科教研组以及学科带头人的辐射、带动作用，形成了群众性的教学研究热潮。本学期镇中心小学成功举办了胶南市小学思品、社会课研讨会。镇中心小学副校长高玉朋和教师丁丽举行了胶南市级公开课。以开展教研活动为着力点，深化课堂教学改革，本学期开展了课堂教学系列达标活动，并将这一活动贯穿于整个学期教学活动之中。加强了对星级教师的管理，明确了星级教师的责任。通过活动的开展，提高了教师课堂授课水平，大力推动了课堂教师向纵深发展。踏踏实实地抓好教学常规管理，依据上级有关规定，先后颁布了大村镇小学教学常规，认真组织实施，逐步建立了教学常规的“四有”制度：有明确要求、有定期检查、有总结讲评、有个别辅导。检查过程注意“三个结合”，一是过程管理与终结性管理相结合；二是单项检查与综合项目检查相结合；三是计划性检查与临时抽查相结合，检查的成绩与单位教师的考绩相结合。从本学期总的检查情况来看，备课环节齐全，内容充实，新颖，能突出研讨性学习。在各学科构建“一体两翼”的教学模式课题的研究，主要探索在国家基础教育课程改革时期，如何在学科学科中落实新的课程理念，实施素质教育，培养社会需要的可持续发展的人才，不断深化学科教学改革，构建新型的交往互动的师生关系、教学关系，形成以建构“学习共同体”，促进主体发展为中心，以课堂教学和课外实践的重要途径的合作互动，开放创新教学新模式，“一体两翼”的教学模式，面向基层，扎实有效地开展教研活动。实行“二项制度”，确保扎实有效：一是中心小学教学开放日制度；二是实行“优秀教师送教下乡、巡回教学制度”。以创新教育为核心，改进课堂教学，一是要树立新的教学思想；二是选择一条“以调动学生的思维活动为主线来安排教学过程”的路子；三是坚持一条“三不脱离”的教学原则：即一不脱离大纲；二不脱离教材；三不脱离学生。实施“四个转移”，教研重心下移，即大型的教研活动下移到村办；教研活动内容由过多的教学比赛转移到搞专题研究；平日听课搞教研由过去较多的集中在中心转移到村办小学；教学研究由经验型转移到科研型。完善了小学生素质发展评价制度，把评价学生的过程变为激发学生潜能，促进了全体学生全面提高素质的过程。加大“减负”工作的监督检查力度，切实减轻学生过重的经济负担、课业负担和心理负担。本学期，中心小学在新课改教学中积极探讨学生评价方法并形成一定的特色，同时，学校又承担了市级“促进学生成长的评价体系的研究”课题的研究工作。改进评价方式，对学生日常生活和学习中表现出的知识、能力、兴趣爱好、意志品质和努力程度，做出全面、科学的评价。制定措施，引导社会各界、家长和学生以适当的方式参与评价学校教育，共同开创素质教育工作的新局面。三、优化教育途径，加强学校建设，推进信息化进程。9、拓这宽融资渠道，加快教育基础设施建设。争取政府和社会支持，多方筹资，完成了中心小学语音室的改建工作和卫星宽带入校工程。逐步普及了小学生信息技术教育，推进教育信息化进程。提高了信息技术课程开课率，确保了学校开齐、开足信息技术课；信息技术课教师有95%以上取得青岛市颁发的上岗证书；大力推行“校校通”工程，通过“一线通”接入的形式实现了中心小学与市教育信息骨干网联接；中心小学完成了卫星宽带入校工程。加快校园网络建设，建立评价与奖励机制，加大对信息化工作的考核权重。实施了“新世纪读书工程”，实现全镇小学优秀图书资源共享。广泛开展“向学生介绍一本好书”读书活动，丰富中小学生的课外生活。举办了“新世纪读书工程”经验交流会和学生读书知识竞赛、讲演、征文等活动。继续做好“普实”工作，加大了对电教设备、实验设备和教学仪器、图书的装备力度，加强了对实验室、图书室的管理和对实验员、图书管理员的业务培训，提高了教学仪器设备和图书的使用率。积极开展了实验教学教研活动，提高了实验教学水平和教学质量。四、优化教育队伍，深化教育改革，为教育发展提供了动力。学校在强化教师队伍建设时，既注意大力培养青年教师，又重视中老年教师作用。全体教师都凭着一颗强烈的事业心、责任心，怀着同样的目标和理想，心往一处想，劲往一处使，步调一致，默契配合，充分发挥了“砥柱”作用。完善了分配制度改革，发挥收入分配的杠杆作用。贯彻落实了按劳分配和效率优先、兼顾公平的原则，完善重实绩、重贡献，向一线教师、优秀骨干教师和关键岗位倾斜的分配制度，拉大了收入待遇。坚持和完善校内结构工资制，进一步完善首次分配、再次分配和三次分配机制。加快了教育教学评价机制改革，充分发挥考试在推进素质教育中的导向作用。加强学校教学工作过程评价，改进课堂教学评价的方法和手段，把教师掌握先进教育理论与教育手段、教学成绩、教育艺术与创新能力等情况作为对教师评价的重点。五、发展体育事业，丰富群众生活，提高了竞技运动水平。全面落实了全民健身计划，丰富了群众文体生活。加强体育法律法规的宣传，推进了依法治教的进程，为体育事业的发展创造健康的舆论氛围。健全基层体育组织，开展基层体育活动，年内举办较大规模群体活动3次以上，积极参加市级以上比赛。努力提高了竞技运动水平，增强了竞技体育运动实力。采取了措施加大优秀体育后备人才的培训力度，在全市运动会中取得好成绩。六、优化管理机制，改进工作作风，塑造良好教育形象学校认真贯彻落实市制定教职工管理规定，依法履行对小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。以“敬业爱生，为人师表”为主题，开展“做学生良师益友，创教育服务名牌”师德教育活动。加强了对教师培训的过程管理和跟踪管理，完善了青年教师同学科师生同考制、教材过关考试制和教学评优激励机制，提高了教师培训质量，建立完善“教学新秀骨干教师教学能手学科带头人拔尖人才首席教师”六个梯度、，尽快形成我镇的骨干教师队伍。通过考选、招聘、培训等途径，加强了小学紧缺专业教师管理和使用。继续推行校务公开，扩大按章程自主办学试点。创新校务公开形式，在设立“校务公开栏”、发放“明白纸”、通过媒体宣传等的基础上，进一步采取了听证会制、重大事项表决制、民主理财小组审查制等形式，全面推行校务公开。学校完善了自我约束、自我管理机制，制定、完善各项规章