2012学年数学科总结.doc

2012学年第一学期小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我们数学教研组围绕区数学教学工作要点和学校教学教研工作意见，立足课堂，以提高课堂教学效率，实现高效课堂为目标；加强研究，继续以区教研室“先学后教”课题为龙头，发挥引领和带动作用；依托六个集体备课小组，以组内研讨为主要阵地，强化过程实践和研讨。全体数学教师都能以饱满的热情，务实求真的态度投入工作，在学习中实践，在实践中反思，善教善研。在全体组员的共同努力下，使我校数学教学质量得到稳步上升，圆满完成了一学期的工作。回顾一学期的教研工作，主要从以下几个方面谈起：一、发挥校本资源，力求学科教学与校本教学有机结合。我校以书法教学为重要办学特色之一，因此将书法特色渗透到各个学科。主要做法是：1、创新地设立板书备课本；要求老师在板书中要突出重难点、体现教学目标与主要教学步骤，并且要求书写认真、提笔即练字，注重板书的美观性与实用性相结合。并于期末评选“优秀备课本”、“优秀备课案例”。此项做法大大提高了教师们的备课质量以及书写水平。2、在数学课堂上渗透书法美；在教学质量检查活动中六年级林丽君老师的圆的复习课，练习设计与书法作品紧密结合，学生在练习的过程中得到了书法艺术的熏陶。五年级的杜少艳、黄万可老师等在教学中注重学生良好的书法习惯，对作业能严格要求，学生的作业质量很高。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；查漏补缺，培优辅差，立足课堂。二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，开学初各年级进行了教材分析、使用教材经验谈和指出今后努力的方向。继续组织老师认真学习“先学后教”理念，落实学科课堂在教学中应用“先学后教”理念，更好地提高课堂教学效率。坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。按照学校安排，我们组积极配合开展了一人一课、同课异构、家长开放日汇报课等活动。各集体备课组老师们均能在组长的带领下以此为契机开展扎实的研讨，听课的老师们也能广泛参与评课。这些课带给听课老师们一些启迪：1、情景创设具有实性、趣味性、针对性，调动了学生的积极性。2、过程教学环节紧凑、过渡自然、层次性强、重难点处理得当，发挥了数学教学的启智养能的作用。3、重视学生习惯的培养和思维能力的训练，让学生在活动中发展，在发展中提高。4、课堂教学效果和谐高效。本学期教师间形成互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术学习，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。各种测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，大部分教师都很认真，工作得很细，也比较到位。为了提高自身素质，教师们自觉学习数学教研杂志，并写好个人心得。三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：老师们从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践理论实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教与乐的愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维，并注意引导学生回答问题说话要完整。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高本学期继续以区教研室“先学后教”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。五、共同关注学生的发展对学生进行分析,以此来转变学生的学习，同时提高教师的教学质量。交流中老师谈得最多的是对学生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学生学习的态度和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯。在平时对学生辅导的时候，能注意进行分层辅导，对不同的学生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学生制定不同的目标，以此来激励学生的学习兴趣，并在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学习差的学生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科，还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问。每当学生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学生帮助的方法用了很多。在平时的辅导中，对学生付出的爱也是很多的，同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学生进行有机的结合，以此来提高自己的教学质量。. 六、喜获佳绩 七、存在的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。3、营造探究学习合作学习的良好氛