古代文学作品导读大纲(汇总).doc

先 秦 部 分诗经卫风伯兮一、 教学内容：1、诗经简介2、思妇及其思妇诗在中国文学史上的意义3、字词释义4、作品的艺术成就二、教学要点：1、 字词释义2、 思妇形象分析3、 结合文学史上相同题材作品的讲解以肯定伯兮在文学史上的开创意义。4、 女性题材中的男性视角三、 考核要求：1、 背诵作品2、 对人物形象有较为深刻的理解3、 大致了解民歌的基本风格四、思考题：1、思妇形象分析2、伯兮在中国文学史的影响五、参考书目：1、清方玉润诗经原始中华书局本2、清姚际恒诗经通论中华书局本3、闻一多诗经新义闻一多全集选刊本4、宋朱熹诗集传中华书局本5、钱钟书管锥编诗经小雅采薇一、 教学内容：1、 字词释义2、 思想内容分析3、 名句赏析4、 艺术成就二、教学要点：1、字词释义2、较为复杂的思想内容辨析3、对名句几种不同阐述的讲解三、考核要求：1、背诵作品2、理解文学作品主旨的复杂性3、赏析“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”四、思考题：1、试比较诗经小雅与诗经国风风格2、分析作品的思想内容3、你是怎样理解“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的？五、参考书目：同上。诗经周南卷耳一、 教学内容：1、 字词释义2、 分析作品的表现手法3、 怀人作品简介4、 艺术成就二、教学要点：1、字词释义2、重点介绍钱钟书等人对本诗表现手法的不同观点3、怀人题材的开创三、考核要求：1、疏通文字2、对作品有自己一定的见解3、简单了解怀人题材四、思考题：1、诗经周南卷耳表现手法之我见2、谈谈你对怀人题材作品的理解五、参考书目：同上。左传晋公子重耳之亡一、 教学内容：1、简介左传；2、晋公子重耳及其流亡背景；3、作品字词的解释；4、作品的艺术成就。二、教学要点：1、重点字词的释义；2、结合左传在散文发展史的地位，讲解本文的艺术成就；3、重耳的形象刻画。三、考核要求：1、能读懂全文，翻译重点段落；2、能分析作品是如何描写人物性格的。四、思考题：1、如何看待重耳？2、本文在叙事、写人方面与之前的叙事散文相比有何进步？五、参考书目：1、杨伯峻，春秋左传注，中华书局，1990年版；2、童书业，春秋左传研究，上海人民出版社，1980年版。冯谖客孟尝君一、教学内容：1、简介战国策；2、简介“士”阶层；3、讲解正文中的字词句的意义；4、分析作品的思想内容；5、总结文章的艺术特色。二、教学要点：1、重点字词的释义；2、作品在刻画人物时所运用的欲扬先抑、对比衬托的手法，典型情节和生动细节的描写等。三、考核要求：1、掌握一些字词的含义，能理解文本并能翻译重点段落；2、能分析冯谖和孟尝君的人物形象。四、思考题：1、请同学思考孟尝君的养士之举；2、分析本文写作时的铺张扬厉之处。五、参考书目：1、何建章，战国策注释，中华书局，1990年版；2、缪文远，战国策考辨，中华书局，1984年版。子路曾皙冉有公西华侍坐一、教学内容：1、简介孔子及论语；2、简介子路冉有公西华四子；3、讲解字词意义；4、分析作品的艺术性及写作特色。二、教学要点：1、文中重点字句的意思及其内涵；2、结合作品分析论语写作上简明含蓄的特点。三、考核要求：1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、了解论语在说理散文发展史上的地位；3、能分析本文刻画人物的方法。四、思考题：1、如何评价论语的文学价值？2、如何认识和理解文中孔子所说的“吾与点也”？五、参考书目：1、朱熹，四书集注论语集注，中华书局，1983年版；2、刘宝楠，论语正义，中华书局，1980年版；3、杨伯峻，论语译注，中华书局，1980年版。鱼我所欲也一、教学内容：1、简介孟子及孟子一书；2、讲解正文；3、分析文章的写作特色。二、教学要点：1、重点字词的含义；2、分析孟子文章的写作特色；3、引导学生理解孟子所说的“义”。三、考核要求：1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、了解孟子一书在写作上的特点。四、思考题：1、如何理解孟子所倡导的“舍生取义”，并分析其对后世知识分子人格形成的影响。五、参考书目：1、朱熹，四书集注孟子集注，中华书局，1983年版；2、焦循孟子正义，中华书局，诸子集成本，1986年版；3、杨伯峻孟子译注，中华书局，1984年版。湘夫人一、教学内容：1、简介楚辞；2、简介屈原；3、简介九歌；4、解释文中的字词句；5、分析本文的写作特色。二、教学要点：1、重点字词的意义；2、文章的写作特色；3、借景抒情手法的运用。三、考核要求：1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、九歌的性质。四、思考题：1、如何评价屈原的文化精神？2、如何理解湘夫人的主旨及屈原的感情寄托？五、参考书目：1、朱熹，楚辞集注，上海古籍出版社，1979年版；2、姜亮夫屈原赋校注，人民文学出版社，1957年版；3、汤炳正，楚辞今注，上海古籍出版社，1996年版。汉 魏 晋 南 北 朝孤儿行一、教学内容：1、介绍乐府和乐府诗2、讲解正文3、分析思想内容4、分析艺术特色二、教学重点：1、分析本诗的叙事艺术2、汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的特点三、考核要求：1、通过本诗了解汉乐府的艺术特点四、思考题：本诗是如何塑造孤儿的形象的五、参考书目：萧涤非汉魏六朝乐府文学史余冠英乐府诗选回车驾言迈一、教学内容：1、介绍古诗十九首2、讲解本诗3、学习本诗的艺术特色二、教学重点：1、本诗的艺术特色2、了解本诗的议论、抒情艺术3、本诗对人生哲理的揭示三、考核要求：1、通过本诗了解古诗十九首的抒情艺术四、思考题：1、本诗的议论有何特点2、如何理解钟嵘 “惊心动魄，可谓几乎一字千金”的评语五、参考书目：1、马茂元古诗十九首初探蒿里行一、教学内容：1、介绍曹操及邺下文人集团2、讲解本诗3、了解曹操文学史地位二、教学重点：1、掌握本诗的思想内容和艺术特色2、理解“汉末实录”三、考核要求：1、识记本诗2、理解曹操的文学史地位四、思考题：曹操的诗歌为何被称为“汉末实录”五、参考书目：1、余冠英三曹诗选美女篇一、教学内容：1、介绍曹植2、讲解“建安风骨”3、讲解本诗4、了解曹植的文学史地位二、教学重点：1、讲授本诗2、了解曹植“辞采华茂，骨气奇高”的艺术特色三、考核要求：1、掌握曹植诗歌的艺术特色2、掌握曹植的文学史地位四、思考题：1、试论述曹植诗歌的艺术成就五、参考书目：1、余冠英三曹诗选驾言发魏都一、教学内容：1、讲解“竹林七贤”2、讲解本诗二、教学重点：1、本诗的艺术特色三、考核要求：1、掌握阮籍诗歌的艺术特色2、识记“竹林七贤”四、思考题：1、试论阮籍诗歌的艺术特色五、参考书目：1、陈伯君阮籍集校注咏荆轲一、教学内容：1、介绍陶渊明2、讲解本诗3、了解“金刚怒目”式的作品二、教学重点：1、荆轲形象的塑造刻画人物形象的2、理解陶诗风格“豪放”的一面三、考核要求：1、识记本诗2、领会朱熹和鲁迅的评价四、思考题：1、作者是如何塑造荆轲的形象，表达了作者什么样的思想感情2、如何理解“陶渊明诗，人皆说是平淡，据某看他自豪放，但豪放得来不觉耳。其露出本相者，是咏荆轲一篇” 五、参考书目：1、袁行霈陶渊明集笺注中国诗歌艺术研究西洲曲一、教学内容：1、讲解南、北文风之异2、讲授本诗3、讲解南朝民的特点二、教学重点：1、本诗的艺术特色2、南朝民歌的艺术特色三、考核要求：1、掌握南北朝文风的差异2、掌握本诗的艺术特色和修辞手法3、识记本诗四、思考题：1、南北朝民歌有何不同2、试分析本诗的艺术特色和修辞手法。五、参考书目：1、郭茂倩乐府诗集哀江南赋（序）一、教学内容：1、介绍庾信2、讲解南北文风的融合3、讲解本文二、教学重点：1、疏通文句，读准字音2、掌握用典等修辞手法3、体会作者的思想感情三、考核要求：1、识记本文2、掌握本文所运用的典故四、思考题：1、根据本文分析庾信的思想情感2、简述哀江南赋序用典的特点五、参考书目：1、许结、郭维森中国辞赋发展史2、瞿蜕园汉魏六朝赋选与朱元思书一、教学内容：1、讲解骈文文体特征2、讲解本文二、教学重点：1、本文布局谋篇的特点2、本文的人生启迪三、考核要求：1、识记本文2、掌握本文写作艺术3、掌握本文通假字、古今异义、词类活用等四、思考题：1、本文在谋篇布局方面有什么特点？2、分析作者从自然景色中得到什么样的人生启迪？五、参考书目：1、谭家健历代骈文名篇注析2、许逸民古代骈文精华3、周振甫骈文精粹过江诸人一、教学内容：1、介绍世说新语2、讲解本文二、教学重点：1、介绍世说新语2、分析当时士大夫心态三、考核要求：1、通过学习学习本文初步了解当时的社会风尚和士大夫们的精神风貌2、理解本文刻画人物的特点四、思考题：（l）试据周侯和王导的话分析当时士大夫的心态（2）本文在刻画人物形象方面有什么特点五、参考书目：1、徐震堮世说新语校笺唐 宋 部 分咏蝉 骆宾王一、 教学内容：1、介绍骆宾王；2、此诗写作背景；3、作品字词典故的解释；4、作品的艺术成就。二、教学要点：1、重点字词典故的释义；2、诗歌特色。三、考核要求：1、能读懂全诗，明了诗意；2、能掌握诗歌艺术特色。四、思考题：1、本诗在咏物方面的特点？五、参考书目：1、闻一多，唐诗杂论四杰，上海古籍出版社，1998年版；春江花月夜 张若虚一、 教学内容：1、介绍张若虚；2、介绍宫体诗及春江花月夜旧题内容所涉；3、作品字词典故的解释；4、诗歌思想艺术的超越。二、教学要点：1、重点字词典故的释义；2、本首诗歌思想艺术的超越。三、考核要求：1、能读懂全诗，明了诗意；2、掌握诗歌在思想艺术方面的超越。四、思考题：1、本诗在写景方面的特点？2、本诗思想艺术方面的超越体现在哪些方面？五、参考书目：1、闻一多，唐诗杂论宫体诗的自赎，上海古籍出版社，1998年版；2、程千帆，程千帆诗论选集，山西人民出版社，1990年版。秋兴八首 杜甫一、教学内容：1、介绍杜甫；2、明了本诗写作背景；3、作品字词典故的解释；4、秋兴八首的艺术特色。二、教学要点：1、重点字词典故的释义；2、秋兴八首的艺术特色及杜甫爱国思想。三、考核要求：1、能读懂全诗，明了诗意；2、掌握秋兴八首的艺术特色；3、理解杜甫忠君爱国思想。四、思考题：1、本组诗的艺术特色体现在哪几方面？2、以本组诗为例，讨论杜甫七言律诗的创新之处？五、参考书目：1、仇兆鳌，杜诗详注，中华书局，1979年版；2、陈贻焮，杜甫评传，上海古籍出版社，1982年版。过香积寺 王维一、教学内容：1、介绍王维；2、明了本诗写作背景；3、作品字词典故的解释；4、王维诗歌恬淡宁静的艺术特色。二、教学要点：1、重点字词典故的释义；2、王维诗歌恬淡宁静的特色及其成因。三、考核要求：1、能读懂全诗，明了诗意；2、掌握王维诗歌恬淡宁静的特色及其成因；3、了解王维与佛教之关系。四、思考题：1、如何评价王维诗歌“诗中有画，画中有诗”？2、佛教对王维诗歌艺术特色形成的影响？五、参考书目：1、罗宗强，隋唐五代文学思想史，上海古籍出版社，1986年版；2、孙昌武，佛教与中国文学，上海人民出版社，1988年版。蜀道难 李白一、教学内容：1、介绍李白；2、明了本诗写作背景；3、作品字词典故的解释；4、李白乐府的创新与个性特色。二、教学要点：1、重点字词典故的释义；2、李白乐府的创新与个性特色。三、考核要求：1、能读懂全诗，明了诗意；2、掌握李白乐府的创新与个性特色；四、思考题：1、李白乐府诗的创新意识体现在哪几方面？五、参考书目：1、郁贤皓，李白学刊第2辑，上海三联书店，1989年版；2、詹锳，李白诗论丛，作家出版社，1957年版。柳永雨霖铃教学要点：一、柳永在北宋词坛上的重要地位二、雨霖铃的艺术特色教学内容：（1学时）一、柳永生平介绍二、柳永词的特点三、雨霖铃词赏析四、雨霖铃词的艺术特色1、羁旅行役之感与抒情的自我化2、在章法上不拘一格、变化多端教学重点：1、 为什么说柳永词是宋词的新变？2、 雨霖铃点染手法的运用教学难点：1、慢词的特点2、意象分析：寒蝉、长亭、兰舟、暮霭、酒、杨柳、月知识点：1、柳永的生平情况2、柳词的特色3、雨霖铃铺叙手法的运用思考题：1、柳永词有哪些特色？2、为什么说柳词是北宋词发展的一个转折？3、试以柳永的雨霖铃与秦观的踏莎行为例，比较“秦柳”词风的异同。考核要求：1、 背诵、默写雨霖铃2、 分析、鉴赏雨霖铃苏轼定风波教学要点：1、 苏轼在词史上的地位2、 定风波的艺术特色教学内容：（1学时）一、苏轼生平简介二、定风波写作背景介绍三、定风波词赏析四、定风波词的艺术特色1、简朴中见深意、寻常处生波澜2、檃栝陶渊明“归去来兮”的意思3、旷达的胸襟气度、超凡脱俗的人生理想教学重点：1、 对“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”的理解2、 对“一蓑烟雨任平生”的理解教学难点：1、对本词主旨的理解2、“莫听穿林打叶声”的言外之意知识点：1、苏轼的生平情况2、解读定风波思考题：1、 苏轼创作定风波的心境2、 如何理解“归去，也无风雨也无晴”的深意考核要求：1、 背诵、默写定风波2、 分析、鉴赏定风波李清照声声慢教学要点：1、声声慢在词史上的地位2、声声慢的艺术特色教学内容：（1学时）一、李清照生平简介二、声声慢写作背景介绍三、声声慢词赏析四、声声慢词的艺术特色1、叠词的成功运用2、以接近口语的朴素清新的语言谱入新声3、运用凄清的音乐性语言进行抒情4、独特意境的设置和烘托教学重点：1、 作者是如何设置意境的2、 意象分析：酒、雁、黄花、窗、梧桐教学难点：1、这首词究竟是创作于李清照的前期还是后期2、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“点点滴滴”的理解知识点：1、李清照的生平情况2、解读声声慢3、清冷、孤寂的意境体会思考题：1、李清照前后期词作有何区别？2、李清照词的艺术特色表现在那些方面？考核要求：1、 背诵、默写声声慢2、 分析、鉴赏声声慢辛弃疾青玉案教学要点：1、青玉案在词史上的地位2、青玉案的艺术特色教学内容：（1学时）一、辛弃疾生平简介二、青玉案写作背景介绍三、青玉案词赏析四、青玉案词的艺术特色1、元宵节热闹场面的描摹2、伊人独处一隅阑珊场面的描写教学重点：1、 作者如何描写元宵节热闹的意境2、 作者如何使用对比手法来描写不同的场景教学难点：1、对青玉案词旨的理解2、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”中的“那人”究竟指何人知识点：1、辛弃疾的生平情况2、对青玉案的解读思考题：1、 梁启超谓此词“自怜幽独，伤心人别有怀抱”，如何理解？2、 如何理解王国维所谓的三种境界。考核要求：1、 背诵、默写青玉案2、 分析、鉴赏青玉案姜夔扬州慢教学要点：1、扬州慢在词史上的地位2、姜夔慢词的特点教学内容：（1学时）一、姜夔生平简介二、扬州慢写作背景介绍三、扬州慢词赏析四、扬州慢词的艺术特色教学重点：1、 清雅空灵的意境2、 对比手法的运用3、 融化杜牧诗歌入词教学难点：1、 如何理解词中所融化的典故2、 如何理解“念桥边红药，年年知为谁生！”的言外之意。知识点：1、 姜夔的生平情况2、 扬州慢的解读思考题：1、 姜夔词的主要风格特征是什么？2、 如何理解此词的黍离之悲考核要求：1、 背诵、默写扬州慢2、 分析、鉴赏扬州慢明 清 部 分登金陵雨花台望大江一、教学内容：1、简介高启；2、简介诗歌的创作背景；3、诗歌内容；4、诗歌的艺术特点。二、教学要点：1、重点字词释义；2、诗歌的层次和内容情感；3、诗歌的艺术特色。三、考核要点：1、掌握重点字词的意义，能理解并背诵全诗。2、能理解诗歌的多重内涵。3、能分析诗歌的艺术特点。四、思考题：1、以高启为例，分析明初诗人的矛盾心理。2、谈谈高启之死与明代士风的转变。五、参考书目：高青丘集，高启著，上海古籍出版社1985年版。项脊轩志一、教学内容： 1、简介唐宋派及归有光； 2、简介归有光的至情论与他的怀旧散文； 3、项脊轩志的情感内容； 4、分析归有光此类散文的写作特色。 二、教学要点： 1、重点字词的含义； 2、文章的艺术特色； 3、以生活细节来寄托感慨和深情的表现手法。 三、考核要求： 1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落； 2、结合作品分析归有光此类散文的写作特点。 四、思考题：1、归有光与其他的唐宋派作家有何不同？ 2、在熟读本文的基础上，以文言写往事一篇。 五、参考书目： 震川先生集，归有光著，上海古籍出版社1982年版。牡丹亭惊梦一、教学内容： 1、简介汤显祖及其戏剧创作；2、简介晚明的社会思潮及牡丹亭的写作背景；3、牡丹亭剧情介绍；4、惊梦的内容及艺术特色。二、教学要点：1、读曲常识；2、牡丹亭的思想内容，对才子佳人戏的超越；3、杜丽娘的形象；4、牡丹亭的艺术特色。三、考核要求：1、掌握一些读曲常识；2、背诵皂罗袍；3、理解惊梦一出在牡丹亭情节发展的作用。4、能分析牡丹亭的曲辞之美。四、思考题：1、如何理解牡丹亭的人性解放精神，对传统的才子佳人戏有何超越？五、参考书目：牡丹亭，汤显祖著，人民文学出版社1963年版。汤显祖集，汤显祖著，中华书局1961年版。西湖七月半一、教学内容：1、简介晚明小品文；2、简介张岱的生活经历和思想情感；3、讲解重点字词含义；4、分析文章的内容和写作特色。二、教学要点：1、重点字词的含义；2、文章的思想内容和艺术特色；3、人物描绘的生动传神；4、笔调的幽默诙谐。三、考核要求：1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、能理解掌握张岱小品文的内容和风格。四、思考题：1、张岱的散文怎样表现故国之思？2、谈谈张岱的小品散文带给你怎样的审美感受。五、参考书目：1、陶庵梦忆，上海古籍出版社1982年版。2、张岱诗文集，上海古籍出版社1991年版。如梦令（万帐穹庐人醉）一、教学内容：1、概括此词题旨：描写作者远行在外的孤寂无聊和深沉的思乡之情。2、理解此词情景交融的特点。二、重点、难点：理解此词情景交融的特点。三、思考与练习：1、此词的主题是什么？2、词中描写了哪些景物？写景有