养成教育工作总结(完成).doc

提克阿热克乡提克阿热克小学养成教育工作总结（20092010学年第一学期）青少年时祖国的未来、民族的希望，他们承担着中华民族伟大复兴的历史重任。学校是未成年人思想道德建设的主阵地，承担着教育教学双重任务 ，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，促进学生德、智、体、美全面发展是我校德育工作的根本目标。加强对学生的日常行为规范的养成教育，以活动为载体，通过生动活泼、寓教于乐的教育活动，帮助学生养成正确的行为习惯，为今后形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础，同时从小培养学生的民族自豪感、民族自尊心和民族自信心，全面提升学生的道德水准。现就一学期的工作总结如下：一、加强领导，努力提高德育队伍的整体素质；加强学生养成教育，促进学生全面发展1、任何一项工作开展的好坏，领导是关键。本学期我校加强了对养成教育的管理，成立了以校长为组长的养成教育领导小组，制定和研究学校养成教育的计划和开展方式。同时加强了班主任的管理和培训工作，因为班主任是德育工作的主力军，建立一支责任心强、素质高、能力过硬的班主任队伍是搞好学生德育教育工作的保证。本学期，为了提高班主任工作水平，我校组织了三次班主任培训工作，内容涉及到班级管理、少先队工作等，从而提高了班主任工作水平。另外制定了班主任工作考核细则实行量化考核制度，对班主任工作严格要求与管理，要求班级开展的各项活动那个都要有计划、有实施、有检查、有总结。班主任积极填写班主任工作日志和相关记录，同时进行量化评分，作为班主任工作能力考核的基本组成部分，充分调动班主任的进取心和工作积极性。2、教师是学生思想行为的教育者和引导者，必先树立“行为世范”的师表形象，注重生活小节，做的学生行为表率，切实做到“教师无小节，节节楷模”。我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，健全了政治学习、业务学习、自我学习的“三学习”制度。通过充分利用每周不少于1.5小时的政治学习，结合学校不同阶段的工作任务，形式多样地认真组织教师学习中小学教师职业道德规范、教育法、教师法等相关专题的内容，努力提高教师的政策学识水平，做到依法从教。建立师德考评制度，将师德作为教师年度考核、职务聘任、评先评优的重要依据。3、小学生模仿性强，可塑性大，是形成良好品德和行为的最佳时期。每学期初，学生入校后，我们及时的组织班级重温小学生守则和小学生日常行为规范，针对不同年级，分层开展相关教育工作，着重培养学生良好的习惯。各班主任利用班会课及其他教育渠道培养孩子的文明行为，并让学生对照自己的行为找差距，以弥补自身的不足，从而促进学生养成良好的行为习惯。贯彻落实加强未成年人的思想道德建设、保持未成年人法、劳动法等文件精神。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。 二、主题教育形式多样，发挥各类活动的优势，积极提升教育效果1、班会课是对学生进行思想品德教育的主阵地和主渠道，要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的小学生守则、小学生日常行为规范，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，全校掀起学习守则、遵守守则、做文明学生的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的主题班会，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。2、积极开展以体验教育为基本途径的少先队主题活动，让学生在知、情、意、行的互动中提升文明素养。我校能充分贴近学生的思想行为特点，积极开展形式多样的少先队主题教育活动，充分激活学生主动参与的热情，增强活动的吸引力和渲染力。结合“公民道德宣传日”，对学生加强公民道德教育，增强基本道德规范素养，努力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”的道德规范。开展“遵守交通法规，养成文明出行习惯”的主题活动，使学生全面懂得道路交通的法规常识，树立交通文明意识，自觉遵守交通法规，养成文明出行的良好习惯。3、我校以抓德育活动为载体，抓学生的养成教育作保证，结合实际，抓特色、分时间、分层次地在全校开展各类主题教育活动。九月份的“公民道德建设宣传月”、十月份的爱国主义教育、十一月份的安全教育、十二月份的“迎新年”活动等为学校开展养成教育注入了生机和活力。4、细化养成教育内容，分年级分内容层层推进，开展相关教育。我们通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力；通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力；通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高；通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。5、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。6、开辟社会教育途径学校成立了家长委员会、法制副校长的校外德育机构，他们在学校开展良好习惯养成教育中发挥巨大的作用。采用正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。我校积极开办好家长学校的活动，通过召开家长座谈会、家庭教育讲座等形式，增强家长对良好习惯养成教育重要性的认识，重视对学生加强教育与引导，使学生在家做个好孩子，在社会做个好公民。7、学校关爱学困生、行为差异生，重视加强帮扶，确立帮扶的对象，落实帮扶的措施，对学困生、行为差异生加强思想引导，端正思想行为，克服不良习惯，树立克服困难的自信心。在大家的呵护、关怀下学困生、行为差异生的学习成绩、思想行为有了很大的进步。积极引导学生开展丰富多彩、形式多样的课余生活，加强课后的监控，引导学生合理使用零用钱，净化校园的周边环境，营造积极向上校园文化氛围。8、平时加强检查督促制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正。中队争星活动，以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比。一学年以来