2009北师大抽考试题汇总.doc

第一门 普通语言学一 综合填空题：（共20分）二 1.在非洲的Manika语中，后缀-li不止有一种发音，（就像英语中的过去分词-ed,在reaped中读t,在robbed中读d,在raided中读id），这个后缀类似英语中的派生后缀-ing , 当加在动词(如cook)之后就派生出名词( cooking: Her cooking was great .)，或者相当于名词后缀-ion,（createcreation）。分析下面例子并给出正确回答（括号里面是这个词词义的英语和汉语翻译）：bugo （hit, 打） bugoli （hitting，打，名词）dila （repair, 修理） dilali （repairing，修理，名词）don （come in,进来） donni （coming in，来，名词）gwen （chase, 追赶） gwenni （chasing追赶，名词）1）表示“the_ing”意义的语素是哪两个？ li ， ni 。(2分)2）出现的语音条件是： 元音字母后 ；出现的语音条件是 辅音字母后 。（2分）3）写出下名词的动词形式： dumunni （eating吃，名词） dumun ；famunni（understanding，明白，名词） famun 。（2分）4）写出下列动词的名词形式：sunogo（sleep，睡觉） sunogoli 。men（hear，听） menni_。（2分）2.“手、脚、头”可以组成“手指、枪手、旗手、脚步、山脚、甜头、头发、头领、头等、石头”等词,请指出： 1）“手、脚、头”这三个词属于_联想_类型语义场。（1分）2）这组词的共同义素有_身体器官_；(2分)3）“手、脚、头”这三个字在上述词中属于词根语素的词有_;（2分）属于词缀的词有_。（2分）是实语素的词有_(2分)4）从以上例词可以看出_脚_这个字的意思最实在；_头_字的意义虚化最快；_手_字处于中间状态（3分） 二选择题（10分）（在你认为正确的答案上划勾）1.普通话“找”tAu214的音节模式是C; “嘴”的音节模式是D。 A. CVVC B.CVCC C.CVV D.CVVV A. CVVC B.CVCC C.CVV D.CVVV2.在“蚕食、鲸吞、鸟瞰、鹿鸣”这四个词中，跟其他三个词结构关系不同的是B，结构关系属于A。 A 蚕食 B.鹿鸣 C.鸟瞰 D.鲸吞 A.主谓 B.动宾 C.状中 D.定中三简答题（20分）用实例简述组合关系和聚合关系的相互关系。 四分析题（共50分）1、仔细分析下列三个句子并回答如下问题。（15分）他在火车上写字。（有歧义）他在房顶上发现了小李的那顶花帽子。（有歧义）他在北京的邮局里找到了他曾经发给母亲的那封电报底稿。（无歧义）1） 这些句子是否存在歧义？如果存在请指出其意义，并运用语义指向分析形成歧义的原因。（10分）2） 这些句子是否包括预设？如果有请对其进行分析。（5分）2、分析下列句子的结构特点，并分析它们在表义上有什么差异，为什么？这个人炸弹也不怕。这个人狗也不怕。这个人什么人也不怕。这个人什么事也不怕。第二门 社会语言学题目：（共6道题，任选答4题，每题25分）1. 简要介绍拉波夫对于美音r的调查，这个调查最后得出了什么结论？这种研究方法对社会语言学有什么启示？2. 试用语言规划的原理来评述现有英语考试制度：这种制度的弊端在哪里？该如何改革？3. 北欧一些人操不同的语言，但彼此能听懂50%，而说北京话和说广东话的人彼此之间能听懂的还不到50%，那为什么说北欧的这些语言属于亲属语言，而北京话和广东话却属于汉语的两种方言。根据上述情况说明划分方言和亲属语言的根据。4. 现在有的人说汉语时夹杂英语单词，请问这是不是一种语码转换？5. 国家将改革44个汉字的字形，你赞同这种做法吗？为什么？6. 推广普通话和保护方言矛盾吗？你认为国家的语言规划该注意些什么？第三门 对外汉语教学理论与实践一、名词解释（10%）1、教学的总体设计2、教学模式二、问答题（共5题，任选4题）顺序记不起来了。（40%）1、课程设计和课程设置的区别。2、简要介绍对外汉语教学研究的内容。3、简要介绍汉语语法系统的基本特点。4、简要介绍汉语普通话词汇系统的基本特点。5、简要介绍对外汉语教学学科的发展脉络。三、论述题（50%）1、请你谈谈现代汉语词汇教学的情况。2、根据下列材料设计口语课的教案。 （王欢正在办公室，贝拉突然敲门进来） 王欢：贝拉，怎么一脸不高兴的样子？ 贝拉：王老师，我的自行车被人偷走了。 王欢：是吗？你把车放在哪儿了？ 贝拉：放在宿舍门口了。 王欢：你慢慢找，别着急，越着急越找不到。 贝拉：我已经找了很长时间了。 王欢：你想想，有人借过你的车吗？ 贝拉：没有。肯定让人偷走了。 王欢：你把这事告诉学校保卫处了吗？ 贝拉：我刚才去了一趟，他们正在开会，没进去。 王欢：既然丢了着急也没用。贝拉，我给你讲一个故事，好吗？ 贝拉：我哪儿还有心思听故事啊？ 王欢：你坐下，听我讲完了故事，你就不生气了。第四门 现代汉语词汇学问答题：（5题，每题20分）1. 有人用扩展法和是否表示专门意义来区分现代汉语的词，请用实例说明这两种方法的弊端。2. 什么是合成词素？合成词素的特点是什么？请问合成词素和“语素组”的说法有什么区别？请用实例说明。3. 例证造词法、构词法和构形法的区别。4. 现代汉语的词义类聚有哪些？请说明区分这些词义类聚的标准。5. 有人说“脸”的古今词义的变化属于词义的扩大。也有人说“脚”和“汤”的变化属于词义的缩小。你认为这种说法对吗？为什么？第五门 科学社会主义理论论述题（5选4）1、 论述改革的必要性2、 苏联解体和东欧剧变给我们带来的教训和启示。3、 如何看待社会主义本质统一性和发展模式多样性的关系？4、 结合社会现实，说明我国为什么要坚持中国特色社会主义？5、 请谈谈十一届三中全会以来中国所取得的成就以及给我们带来的启示。第六门 汉语言文字学所有考题不用全答，选择的题目凑够100分即可。一、 名词解释（30%）1. 说文解字的大徐本、小徐本2. 会意者，比类合谊，以见指撝。3. 单字为训4. 义界5. 清人说文解字“四大家”二、 说明题（30%）许慎说文解字序中的第二段上述文字说明了什么道理？三、 形声字产生的缘由是什么？形符和声符的作用分别是什么？请举例说明。（20%）四、 说文中的“推因”是什么意思？推因的方式有哪些？请举例说明。（30%）五、 说明说文的价值。（30%）六、 为什么说说文解字为后来我国字典编纂树立了楷模？（20%）第七门 马克思主义经典著作选读问答题：一、材料：马克思1844年经济学哲学手稿（20%）问题：请结合材料谈谈马克思是如何阐释“异化劳动”的概念的。二、材料：马克思关于费尔巴哈的提纲第二条（30%） 问题：结合材料谈谈理论与实践的关系问题。三、材料：1、马克思1844年经济学哲学手稿；2、马克思关于费尔