美丽的规则的含义.docx

美丽的规则的含义教材简析 这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 设计理念 语文教学中读是不可缺少的教学手段也是学生必具的语文能力。教学中从读入手以读贯穿本文教学的始终体现读中悟、读中想、读中感的设计理念同时借助相关的课外资源体会作者行文中运用的表达方法理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读及时组织练笔。 教学目标 1、指导学生读懂课文内容体会“美丽的规则”的含义提高遵守规则的自觉性。 2、帮助学生认识1个生字“澳”读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 教学重点 读懂课文体会“美丽规则的含义”。 教学难点 引导学生认识严格遵守规则的意义提高遵守规则的自觉性。 教学目标 1认识1个生字“澳”读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 2读懂课文内容体会“美丽的规则”的含义提高遵守规则的自觉性。 教学重点读懂课文体会“美丽的规则”的含义。 教学难点认识严格遵守规则的意义提高遵守规则的自觉性。 课时安排一课时。 教学准备 1收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。 2了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。 教学过程 一、揭示课题质疑导入 1导语国家的法律是一种规则社会公德是一种规则学校的规章制 度也是一种规则通过遵守这些规则我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天我们继续围绕规则这一个话题来学习本单元的最后一篇课文。 2板书课题美丽的规则学生齐读。 3引导质疑读了这个题目你有什么疑问呢 文中的“规则”指的是什么 为什么说这规则是美丽的 二、初读课文整体感知 1自由读课文勾画并自学出生字词语标注自然段序号思考课文主要写了一件什么事给课文分段概括段意。 2学生独立自学再进行小组交流。 3自学反馈教师指导。 认识生字“澳”交流课前搜集的资料认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛。 理解以下词语。 忧心忡忡忡忡忧愁的样子。忧愁的心情。 炫耀夸耀。 耀武扬威炫耀武力显示威风。 失衡失去平衡。 指名说说课文主要讲了一件什么事 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 给课文分段概括段意。 第一部分第l自然段写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分第27自然段写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。 第三部分第8自然段写“我”的感受。 三、细读课文感悟理解 1自读课文边读边悟 “我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车 在离企鹅岛还有六十多公里的时候对面出现了什么情况后来“我们”看到了什么场景 为什么说“它留给我的印象甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻” 读完课文你有什么感想 2读后交流。 四、合作探究揭示题义 1学生快速默读课文从文中找出与课题相对应的句子。 2指名反馈齐读句子“因为我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、人性之美。” 3体会句中的含义。 “那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法再次说明了对面驶来的车辆之多并且正缓缓有序地前进。 讨论为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、人性之美 看到“规则之美”是因为正是有了规则的存在才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景看到“人性之美”是因为正是由于人们自觉遵守交通规则维护交通秩序这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 4这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 四、课堂小结 这是一条只有两车道的路一条车道上行驶着成千上万辆车另一条车道上却只有一辆车这里没有警察没有监视器有的只是车道中间的一条白线 然而在那拥挤的