2014年小学教师校本研修学时认定管理细则.doc

关庙镇中心校2014年中小学教师校本研修学时认定指导标准一、指导思想为进一步深化我镇学校校本研修工作，根据汉滨区教体育局关于开展汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定实施方案（试行）的通知（汉教体发【2014】15号）和关庙镇中心校教师校本研修学时认定工作会议精神的要求，结合我镇实际，现制定我镇教师校本研修学时认定指导标准。二、组织领导组 长：李延静、唐再德副组长：尚书学成 员：周升海、陈 波、汪富东、张焕娥 三、校本研修内容：1、各学校常规业务学习和教科研活动：如校级、组级业务学习，教研组、备课组活动，校内课堂教学、说课及素养比赛活动，校内外交流观摩活动等。2、教材培训、专题讲座、专业技能和基本功培训。3、校内的外派参观学习活动。4、教师自主教学研究，撰写教育成果总结、学生心理辅导和教育反思笔记、教育叙事、教学案例、研修论文等。5、教师参加的市区级课题研究。6、教师指导学生参加各级各类比赛活动。四、校本研修学时转换及认定标准。（一）基本部分（最高限制25学时）1、备课检查：手写教案环节齐全（完整的教案应有课题学情分析、教学目标难点教学资源的选用教具学具的应用教法法学法的选择学过程安排书设计业布置及课堂小结），字迹工整的计0.75学时；电子备课环节齐全的计0.5学时。教学计划（学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度）等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，2、教学反思：必须是手写教学反思（500字以上），每篇0.5学时，全年以8篇为准。3、起草参与制定学校校本研修规划方案的计2学时。4、为学校确定明确的办学思想的计2学时，教风学风由学校根据实际情况给教师计分。5、听评课：本学年按听评课记录，全年听评课满30节计6学时，教师可根据自己的听课记录和点评实事求是地打分。来年的听评课记录和自己确定的校本研修主题内容相符的记录为有效学时认定。教研活动以考勤登记和活动记录为准，每次计0.5学时。6、个人制定详实的年度校本研修计划、总结计1学时。7、基本功考核按学校开展活动为准，参加市区级基本功考核的教师，达标计1学时，优秀计2学时。8、读书笔记（含政治学习）2000字计1学时，以学校当年发放的笔记本为准。9、联片、学科培训以学校组织的教研活动或学校外派学习为准，学时认定以学习记录为准，主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时。10、公开课：省级教学能手等称号的教师承担的各级公开课，分别按照每个教学单元（半天或4课时）分别按省、市、区、校12、9、6、2学时。一般教师分别计4、3、2、1学时。11、单元或专题教材、教学分析每篇1学时（字数不少于600字）、课时教材、教学分析每篇0.25学时（字数不少于300字）。（二）拓展部分（最高限制25学时）1、班务计划总结计2学时，学生心理辅导每4次计0.75学时。2、集体备课、同课异构和一课两上以学校开展的活动为准，集体备课每半天计0.75学时，同课异构、一课两上每次1学时。3、团队活动每4次计1学时，校园文化建设视效果计13学时。4、师徒结对：结对有制度，有活动，师每年计3学时，徒计2学时。5、课时导学案每5课计1学时、案例分析、教育叙事、叙事每篇0.75学时；课题研究：按省、市、区每项主持人分别计6、5、4学时，参与者减半计。6、大学区研修、教学论坛的活动以学校组织的为准,主讲每次2学时，参与者每半天计0.75学时。7、网站、博客、QQ群：个人有研修博客计2学时。8、对口指教：参加区域外支教每学期计3学时，本区域内支教每学期计2学时。9、教学设计、课件和论文参加评比获奖者，按省、市、区、校级分别计5、4、3、2学时，同一成果以最高级别计学时，不累计。10、自制教具类：教师指导学生作品按省、市、区级奖分别计4、3、2学时。（三）、学校自主特色（最高限制10学时）本学年我镇各学校自主特色以四个创新课题为内容，即书香校园（上限为2.5学时）、师生共写（上限为2.5学时）、养成教育（上限为2.5学时）、完美教室（上限为2.5学时）。由学校根据实际情况确定。五、校本研修学时登记及认定要求：1、所有研修成果均属于原创完成，如果抄袭，网上下载，不计学时，并通报批评。2、同一活动，同一成果不能重复计算。如提交同一论文，会议交流又正式发表，只能记一次；参加各种竞赛获奖多级奖励，也只能记一次。其他可能出现重复的活动或成果的学时登记办法类推。六、校本研修学