2011至2012学年高一年级工作总结.doc

2011至2012学年高一年级工作总结一、一年的工作回顾（一） 工作思路：七抓七促1、 抓制度建设促规范管理2、 抓新生入学教育促学生行为习惯养成3、 抓高效课堂模式搭建促教师专业成长4、 抓思想品德教育促安全、守纪、有序5、 抓学生典型促班风学风6、 抓考风考纪促教风学风7、 抓师德师风教育促尊师崇师风尚（二） 具体实施1、 制度建设：编制高一年级组管理手册，内容包含学校、年级组对学科组长、班主任以及全体老师的要求、评价制度、奖罚明细等。同时对正副主任各自工作作了明确分工。制度体现了可比性、可操作性和人文性。2、 狠抓新生入学教育（1） 举行了高一新生入学教育大会，让新生快速了解学校、认识学校、融入学校。（2） 班主任进行了为期两天的学校规章、安全条例、中学生日常行为规范等教育，让学生知道哪些可为哪些不可为。（3） 年级组组织了“谢师恩颂师情”大合唱比赛，增进了班级凝聚力。（4） 开展了为期一周的学生军事化训练，增强学生纪律观念、吃苦意识。3、 搭建高效课堂模式（1） 狠抓集体备课：每科每周三节教研课。具体是，第一节课由上一周的主备人上课，其他教师听课；第二节课先由上课教师说思路、说重点难点，说教学方法，其他教师评课；第三节由另一个教师做主备人就下一堂课作中心发言并发放粗稿，其他教师进行议论和修改，主备人作好记录并完善，最后组长小结并布置下周工作。我组概括为七字备课法：上、听、说、评、讲、议、结。（2） 狠抓导学案制作：导学案必须做到课前能预习、课中能引领、课后能巩固。在教学环节上，学科组长始终把制作导学案作为重中之重的任务来抓，经过一个学期的实践，我们发现问题、破解难题、总结经验，上学期临近期末，高一年级全体教师用了近一个月时间把本学期的导学案编制成册。（3） 狠抓高效课堂展示：每科每周安排两节高效课堂展示课，供领导、老师观摩，组织学科组长和年轻教师进行高效课堂展示课比赛。4、 注重学生思想品德教育高一年级全体老师有这么一个共识：做一百道题不如对一道题深挖一百次，对一道题深挖一百次不如做好学生的思想工作。（1） 注重学习规章制度、安全常识、中学生日常行为规范（2） 注重心灵对话：学生每周写周记、老师批改周记（3） 注重每周的班会课，班会有主题、有内容、有层次（4） 注重师生一对一交流（5） 注重晨会教育（6） 注重班级后进生和年级后进生教育（7） 注重学生会干部、班干部教育（8） 注重表彰先进（9） 注重组织班级师生交流会5、 树立典型、榜样引领（1） 积极开展文明寝室评比活动（2） 及时对每次大型考试年级前100名的学生进行表彰（3） 定期对表现突出的学生会干部、班干部予以表扬或表彰（4） 经常对班风学风好的班级予以表彰（5） 及时表扬拾金不昧、助人为乐的同学6、 严抓考风考纪（1） 实行月考，期中、期末考试评比班级班主任对监制度（2） 在月考，期中、期末考试中有学生舞弊行为的扣除班级评估分（3） 实验班、重点班学生有严重舞弊行为的降至普通班学习（4） 改卷过程中有错登漏登学生分数的扣除学科组评估分7、 注重师德师风教育（1） 教师评价制度中把师德师风纳入考核范围（2） 举行师德师风演讲比赛（3） 要求班主任做到“三个三”：“三查”“三到场”“三经常”（4） 学生对教师进行评价（三） 传统突破（） 教师评价分徳、能、勤、绩四块，按普通班、重点班分层评比，每次评比不设基分（） 班级考核每月按普通班、重点班分政教、教学两条线同时考核（） 学生对周末补课有一定认同，基本稳定在两周回家一次上（） 高效课堂模式的构建有了雏形，集体备课模式有了自己的特点二、工作中遇到的瓶颈（） 由于跨年级的老师多，出现监考、改卷、教研、教师管理的尴尬局面（） 由于各年级的制度要求不同，出现教师相互攀比、推诿（） 由于上级部门协调不力，出现各年级单打一（） 对各年级教师和学生的管理，所有部门把矛盾和责任全部交付年级组（） 年级组承担了年级组中政教和教务等所有任务，两个人显得力不从心（） 小科目学科组人员奇少，教研气氛很差，很难开展工作三、建议、 教师安排尽可能不跨年级、 把学科组恢复到原来的教研组、 学校对教师的管理要求要统一，硬性制度要统一、 加大对年