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文档简介

进课堂 回头看 落实整改 通过教导处组织本校语文、数学同课异构课活动，全体教师参加了三课：说课、听课、评课活动，在本次的教研活动中发现了五、六年级语文略读课文教学，四、五、六年级数学教学活动中出现了一些问题，教导处再回头看，深入课堂听课，当场与做课老师交流、探讨，在教学中去逐步整改、落实。就语文看：1、 要重视字、词教学。对于学困生在课堂中要多去鼓励，课下要抽出时间俯下身子去辅导。特别是拼音，可以在课堂中进行穿插进行巩固、讲解。2、 精读课文的教学：首先教师范读课文进行指导，扫清字、词障碍随文识字让学生读课文，在读熟课文的情况下会读课文，如：整体感知、抓住重点字、词、句感悟。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文，学习课文的表达方法，让学生在习作中去运用。3、 略读课文要从本单元的重、难点、导读入手，让学生在读中去体会，采取读、思、练结合，采取批画法、读议法等从重点句子去整体感悟。老师在课堂教学中所设计的问题要起到画龙点睛、引领作用。4、 在上课前老师一定要多钻研教材、常规，对教材的重、难点要做到胸有成竹，自己要把课文读顺、读通，把文本钻研透彻。5、 课堂教学中问题的设计不宜过碎，要恰当适中，让学生听得懂，会探究。逐步学会理解、阅读课文的方法。数学：1 老师要认真看教材用书和课本，在设计教学过程要根据本班的实际情况和学生的年龄特征认知能力，让他们去看一看、想一想、说一说、摆一摆、做一做，训练学生的口头表达能力和计算能力。2 训练学生的口算能力每一节课要抽出（23分钟）随堂练习，做到扎实、有效3 让学生学会解决问题能力，老师在教学中教给学生分析已知条件、未知问题方法，从而达到提高学生分析问题、解决问题能力4 在教学中要注意学生学习习惯的培养，书写要规范，在平时让老师们互相探讨、互相学习，平时多看教育教学书籍，利用网络看一些课堂实录。总之要课前做好充分准备，精心设计教学，课中、课后认真反思。要扎扎实实提高教学质量。海原
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