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文档简介
心理咨询室汇报材料学校心理教育是素质教育的重要内容,是现代学校的标志,是学生全面发展的基础。以增强学生的心理素质为目的,以普及心理健康知识,预防和帮助同学解除心理困扰,增强学生心理适应能力,努力开发个人潜能,促进学生全面健康成长为宗旨。在学校德育处的直接领导下,我校心理咨询室开展了心理咨询室活动。我们积极全面地进行心理教学和心理咨询工作,每学期开学初制定合理的工作计划和任务要求,并针对学生心理健康的实际情况,有计划有步骤地落实和开展系列工作。一、场地建设1、我校心理咨询室,有专用场地,面积约有三十多平方米。位于综合楼内,环境幽静、整洁、温馨且便捷,并有一个温馨的名字“心灵港湾”。2、咨询室环境布置舒适、温馨、宁静、保密、安全,各项制度以书画的形式张贴于咨询室的墙壁上。3、咨询室个别心理咨询和心理辅导都在同一处,团队辅导在四楼多功能厅,活动场地达到了环境舒适、温馨、宁静。4、咨询室备有学生心理健康读物若干,以丰富和增加学生的心理健康知识。二、人员配备1、咨询室配有两位兼职心理健康教育教师,组织的心理健康老师的培训,并获得了上岗证书。2、心理健康教育教师能恪守职业道德规范,严格按科学态度和专业要求工作。3、心理健康教育教师能按专业需求做好情况记录及资料保存。4、心理健康教师注重自身成长,加强学习,认真参加相关培训,不断提高自己的素质和业务水平。三、内部管理1、学校成立心理健康教育领导小组,组长:刘月明、副组长季春香、杨敏辉、张梅,成员 36个班的班主任。2、每学年制定学校心理健康教育工作计划,并纳入学校德育工作计划。3、心理咨询室固定开放时间星期一至星期五下午17:4518:45。4、心理咨询室制度健全,上墙张贴心理咨询工作守则等制度。5、做好学生心理档案的存放,对学校心理健康方面的档案、资料、书籍、工具等进行妥善保存,资料主要有有关学生的心理档案、心理调查表、谈话记录表以及相关心理咨询的心得体会等。四、工作状况1、定期对学生进行心理指导,向学生、老师、学校提供学生心理健康信息,及时提出改进学校教育工作的意见或建议。2、辅助和指导班主任、任课老师、家长开展心理健康教育工作。3、有针对性地对全校学生开展心理健康普及教育。如分年级开展心理专题讲座,针对初一年级学生中存在一些不适应初中学习的现象,我们开展了“关注起点,成就未来”加强初中生适应能力心理教育专题讲座;为了缓解初三学生中考考前心理焦虑,增强中考信心,我们开展了“自信舞台我做主”的心理辅导专题讲座;针对外来民工子女在校就读期间出现的自卑心理,特开展了“良好的开端是成功的一半”心理健康专题讲座;针对初中阶段是树立远大理想、形成个性的关键时期,也是产生逆反心理的主要时期,我们开展了“微笑地面对生活让烦恼远离我们而去”的心理健康专题讲座。4、通过学校橱窗、红领巾广播、班级晨会、全校国旗下讲话、校园网等途径向学生和教师宣传心理健康知识。5、发挥校园心理健康监护网络的作用,及时回复学生提出的心里健康咨询,对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询;对特殊学生进行跟踪调查,对个别高危个体做出转介建议,并做好一些因心理障碍而引起的突发事件的应急处理,做好向上级有关部门的上报工作。6、我们在全面进行心理教学和心理咨询工作的同时,积极开展心理教育研究活动,并取得了一定成绩。我校心理咨询的目标是培养全面发展的、人格完善的社会主义劳动者。即学校心理咨询的目标包括三个层次:第一层次,帮助学生认识自我,寻找自己人格发展中的优点和缺陷。这是学校咨询的一个基本内容,其目的在于帮助学生认识自己、了解自己。包括认识、了解自己的认知能力、个性倾向、个性特征及其发展的潜能;认识、了解自我的责任感与义务,自己与他人及环境的关系等等。第二个层次,针对自己人格发展的特点确立自我发展的方向,确立适合自己的抱负水平以追求可望实现的理想,取得学校教育、社会环境与个人发展的和谐统一。第三个层次,完善自我、发展自我,最终达到自我实现并体现个人与社会价值的统一。这就要求学生主动寻求社会义务与承担社会责任,由一个自然的我发展到一个社会的我,最终达到与教育目的相一致,这也是学校心理咨询追求的最高层次和最终目标。除上所述的经常性工作以外,我们每学期还定期对班主任举办心理健康教育培训,提高广大教师对心理健康教育工作重要性的认识,打好开展心理健康教育工作的基础。心理咨询老师经常在一起交流讨论工作当中的得失,让我们心理咨询室工作更上一个台阶。通过心理教育工作者不懈努力,我
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